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文档简介

第第页《小猫圆舞曲》大班教案

设计意图：

音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的`旋律改变，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。

活动目标：

1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、伸展的特点。

2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动，并能合作、制造性地进行游戏和表演。

3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和心情。

活动预备：

1、知识预备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。

2、物质预备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型隐藏物。

活动过程：

(一)、谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿观赏爱好。

师：1、小猫怎样叫的？

2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？

3、小猫又是怎样伸懒腰的？

(二)、幼儿宁静观赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。

1、老师介绍曲名，幼儿宁静倾听音乐一遍。

师：你觉得小猫在干什么？

2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。

师：你的小猫在干什么？请小伙伴边听音乐边用动作表现出来。

〔三〕、老师借用橡皮筋的伸缩特点，援助幼儿了解音乐中的张驰改变。

1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。

师：小伙伴看看，老师的小猫在干什么？

2、老师借用故事援助幼儿理解音乐。

3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次观赏音乐一遍。

4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。

〔四〕、启发幼儿用身体表现小猫偷看、隐藏时的姿态和神情。音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律改变，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。

1、启发幼儿借用隐藏物用身体表现小猫。

2、启发幼儿脱离隐藏物用身体表现小猫。

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