化学教案－化学反应中的能量变化

化学教案－化学反应中的能量变化

学问目标

使学生了解化学反响中的能量变化，理解放热反响和吸热反响；

介绍燃料充分燃烧的条件，培育学生节省能源和爱护环境意识；

通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储藏和开发；

通过布置讨论性课题，进一步熟悉化学与生产、科学讨论及生活的严密联系。

力量目标

通过对化学反响中的能量变化的学习，培育学生综合运用学问发觉问题及解决问题的力量，提高自学力量和创新力量。

情感目标

在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培育学生学会学问的迁移、扩展是很难得的。留意科学开发与爱护环境的关系。

教学建议

教材分析

本节是第一章第三节《化学反响中的能量变化》。可以讲是高中化学理论联系实际的开篇，它起着连接初高中化学的纽带作用。本节教学介绍的理论主要用于联系实际，分别从氧化复原反响、离子反响和能量变化等不同反响类型、不同反响过程及实质加以联系和理解，使学生在感性熟悉中对学问深化和总结，同时提高自身的综合力量。

教法建议

以探究学习为主。教师是组织者、学习上的效劳者、探究学习的引导者和问题的提出者。建议教材安排的两个演示试验改为课上的分组试验，内容不多，预备便利。这样做既能充分表达以学生为主体和调动学生探究学习的积极性，又能培育学生的实际操作技能。教师不能用化学课件代替化学试验，学生亲身试验所得试验现象最具说服力。教学思路：影像远古人用火引入课题→化学反响中的能量变化→学生试验验证和探讨理论依据→确定吸热反响和放热反响的概念→争论燃料充分燃烧的条件和爱护环境→能源的.展望和人类的进步→布置讨论学习和自学内容。

教学设计方案

课题：化学反响中的能量变化

教学重点：化学反响中的能量变化，吸热反响和放热反响。

教学难点：化学反响中的能量变化的观点的建立。能量的“储存”和“释放”。

教学过程（.）：

[引入新课]影像：《远古人用火》01/07

[过渡]北京猿人遗址中发觉用火后的炭层，说明人类使用能源的历史已特别长远。

[板书]化学反响中的能量变化

一、化学反响中的能量变化

[过渡]化学反响中能量是怎样变化的？

[学生分组试验]请学生留意①操作方法；②认真观看试验现象；③总牢固验结论；④写出化学方程式。

（1）反响产生大量气泡，同时试管温度上升，说明反响过程中有热量放出。化学反响方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑

（2）混合搅拌后，玻璃片和小烧杯粘在一起，说明该反响汲取了大量的热，使水温降低结成冰。化学反响方程式：Ba(OH)28H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O

[结论]

放热反响：化学上把有能量放出的化学反响叫做放热反响。

如CH4(g)+2O2(g)CO2(g)+2H2O(l)

吸热反响：化学上把汲取热量的化学反响叫做吸热反响。

如C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)

[争论]现代人怎样利用化学反响？

结论：现代人利用化学反响主要是①利用化学反响中释放出的能量；②利用化学反响制取或合成新物质。

[板书]二、燃料燃烧的条件和环境爱护

[学生分组争论]（1）燃料充分燃烧条件？（2）大量使用化石燃料的缺点？

[结论]

（1）使燃料充分燃烧需要考虑两点：①燃烧时要有足够多的空气；②燃料与空气要有足够大的接触面。

空气缺乏：①铺张资源；②产生大量一氧化碳污染空气，危害人体安康。

空气过量：过量空气会带走局部热量，铺张能源。

增大接触面：转变燃料的状态。如固体燃料粉碎、将液体燃料以雾状喷出、固体燃料液化等。

（2）大量使用化石燃料：①能引起温室效应；②会造成化石燃料隐藏量的枯竭；③煤燃烧排放二氧化硫，导致酸雨；④煤燃烧会产生大量的烟尘。

[板书]三、现代能源构造和新能源展望

[争论]现代人怎样利用化学反响中释放出的能量？

结论：人类所需要能量，绝大局部是通过化学反响产生。主要是煤、石油和自然气等化石燃料或它们的制品燃烧所产生的。

[叙述]现代能源构造。

1999年我国化石燃料和水电能源的消耗构造:

能源

煤

石油

自然气

水电

比例

76.2%

16.6%

2.1%

5.1%

[叙述]我国化石燃料与世界主要国家或地区比照。

石油储量/11010t

自然气储量/11010m3

煤炭/11010t

北美

5.6

8.4

262.9

西欧

3.4

6.1

99.3

日本

0

0

1.0

前苏联

8.3

42.5

241.0

中东

54

24.2

0

中国

2.4

0.8

99.0

[争论]我国能源构造的缺点和新能源展望（环保、防止能源危机）。学生发表自己的想法。

[结论]得出以下构造。

[阅读]能源与人类进步。

请学生阅读教材22——23页。

[本节课的总结和