《生活垃圾的研究》

《生活垃圾的研究》活动设计适用年级：五年级活动背景：本课涉及的是环境保护的教育问题。为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题的严重性与紧迫性。本课设计了关于垃圾分类的教学，通过这次垃圾分类的教学，不仅使学生体会到垃圾分类的真实情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生分工合作的一次考验，在活动中人际交往能力，文明礼貌的人文素养自然而然得到提高。所以，我们把活动主题确定为“生活垃圾的研究”，引导学生主要从可回收垃圾如何再利用、有害垃圾对生活的影响、厨余垃圾堆肥过程、其他垃圾区分四个方面进行探究。活动目标：1、通过本学期的综合实践活动课，增强学生的课程意识，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。2、培养学生的信息收集与处理能力、逻辑思维能力、实验与观察能力。养成团结合作、不怕困难的精神。3、培养学生根据活动计划能履行一件事并且完成的好习惯以及做好活动日记、勤于反思的好习惯。4、通过活动，懂得必要的垃圾垃圾处理的方式，培养学生保护环境的思想感情。活动重难点：培养学生的信息收集与处理能力、探究能力、逻辑思维能力、实验与观察能力。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：通过真实情境的创设，使学生明白生活中处处有问题，值得我们深入研究；引导学生会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。指导方向：学生自主搜集有关生活垃圾的资料，引导学生对生活垃圾的分类与处理产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。引导学生对“生活垃圾的研究”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“可回收垃圾再利用的调查”、“有害垃圾对生活造成危害的研究”“厨余垃圾堆肥过程的实验”等子课题。并尝试对子课题进一步分解，画出主题分解图。第二阶段：活动实施阶段目标：推选出各子课题的小组长，组员根据兴趣选择，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。在研究活动中获得知识，提高合作、交往、探究能力，获得情感体验。指导方向：指导学生根据研究问题，确定本组的研究主题，将问题转化为主题，选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。学习运用采访、调查等方法，分析人们对“生活垃圾处理及分类”的了解情况，学习运用实验的方法，研究“生活垃圾处理的过程”，为本组的课题研究服务。第三阶段：整理资料阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。指导方向：指导学生对通过多种途径搜集到的各种资料进行整理，制作简单的资料卡、课件等形式，小组内讨论分析搜集到主题资料，得出初步的研究结论。第四阶段：总结、交流阶段目标：对整个学期的活动情况进行总结，写出简单的研究报告；学会自主选择合适的方式汇报本组的收获。进行期末综合评价。指导方向：指导学生了解研究报告的一般格式，根据本学期的活动情况，写出简单的研究报告。指导学生根据各种各样的汇报形式的特点及本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；在课堂上给学生练习的时间，教师根据学生出现的问题进行有针对性地指导；最后进行全班的汇报展示。《“生活垃圾”的研究》活动预案第一课………………主题生成课第二课………………方案指导课第三课………………中期问题交流第四课………………成果展示课第一课主题生成课学情分析学生在确定主题时已具备的能力有：1、知道主题的确定是研究的起点，确定主题要从生活中发现，。2、能够简单地分解问题的要素与关系。3、会简单的表述问题。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1、了解问题的类型。2、学会从发现的问题中提炼、确定合适的活动主题，能准确表述问题。3、能分解问题的发展过程，提出两个以上的具体研究内容。活动目标1、通过本节活动课的探讨交流，让学生学会从生活中发现的问题，进行提炼、最终确定活动主题。2、培养学生从整体考虑、提炼主题的能力。3、在生生交流中，学生共享经验、促使学生从观察中发现问题，通过比较发现问题，培养学生不断深入探究的好习惯。4、学会解释问题中的主要概念，能明确地表述问题。活动重、难点：1、学会从观察中发现问题，通过比较发现问题，提炼合适的活动主题。2、学会解释问题中的主要概念，能明确地表述问题。活动准备教师：分类垃圾桶、体验卡、小记者话筒学生：活动记录本教学方法让学生在自主、合作的基础上进行交流、探讨。活动过程一、创设情境，展开讨论1.师：同学们，欢迎来到今天的综合实践的课堂，老师也给大家带来了一位特殊的朋友，我们先不揭晓它的神秘面孔，今天座位是按照小组布置的，既然是主要是小组活动，那么首先请各组同学们一起来讨论出你们的组名和组员的分工。2、老师讲解组员分工具体职责。3、全班讨论，小组有记录表。姓名职责组长（1名）副组长（1名）汇报员（1名）记录员（1名）信息员（2名）4、讨论出组长、副组长、汇报员、记录员、信息员。5、讨论结束，请各组小组长介绍本组成员。师：接下来，就请我们的小组长为大家简单介绍一下自己的本组成员吧。体验垃圾分类，发表感悟。每组派一名学生佩戴“绿城环卫”体验卡，进行垃圾分类体验。小记者进行体验采访。体验同学表达自己的感悟。师：同学们，刚才的体验看来给你们带来和很深刻的感受，在我们身边处处围绕着生活垃圾，随意堆放的垃圾会给环境造成污染环境，同时为环卫工作带来了不便。三、小组交流，提出问题。1、六人小组合作，提出具体的研究问题。要求：你最想研究生活垃圾的哪个方面？具体问题是什么？请大家以六人小组为单位，探讨交流，填写表格：最想研究的方面具体的研究问题2、六人小组讨论交流，要求：（1）每个人提出自己最感兴趣的问题。（2）全员参与，轻声交流，不影响他人。三、修改课题，规范准确1、各组汇报本组准备研究的方面，预设研究成果2、讨论交流，确定子课题：（1）学生交流，出示最想研究的问题：有害垃圾对我们的生活有什么影响？怎样进行可回收垃圾的再利用？厨余垃圾是怎么进行堆肥的？（2）指导把问题转化成子课题：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？板书：生活垃圾有哪些危害？——（问题）生活垃圾堆放的危害调查。——（主题）3、确定活动主题通过讨论交流，刚才每个小组都找到了最感兴趣问题，那么接下来需要我们把问题转化为主题。研究方法：调查、问卷、研究、实验、观察、采访，各小组根据自己的主题进行选择。四、挖掘价值，确定具体的研究主题1、围绕个子课题，同学们还提出了很多具体的研究问题。我们先来回顾筛选研究主题原则，出示：（1）主题表述是否准确。（2）有没有研究价值（3）是否具备研究的条件2、各组根据要求，修改主题3、确定可以研究的主题五、课堂总结同学们，这节课，大家围绕本阶段的活动主题——生活垃圾的研究，产生了很多问题，确定了有可行性的子课题。通过对问题的筛选、归类与提炼，确定了各组具体的研究问题。同学们兴趣盎然，虽然有些问题我们现在还不能进行研究，老师对你们充满信心，相信你梦会团结小组的智慧，一起来进行我们接下来的探究活动。第二课方案制定课学情分析学生在制定综合实践活动方案阶段已具备的能力有：1、知道活动方案所包含的要素。如研究对象、研究问题、研究方式、活动时间、活动地点、活动人员及分工等。2、能够简单地进行活动准备。3、能简单的分出活动实施的几个阶段。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1、能结合小组的实际情况选择合适的活动时间。2、学会根据实际情况合理的安排活动实施的几个阶段。3、能有条理的安排活动实施阶段的内容。活动目标1、通过本节活动课的探讨交流，学会根据小组的实际情况选择合适的活动时间。2、培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。3、在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动实施阶段内容设计进行反思，通过反思不断改进活动方案，培养学生不断深入探究的好习惯。活动重点、难点：1、学会根据小组实际情况，合理安排活动实施阶段的时间。2、学会有条理的安排活动实施阶段的内容。活动准备课件活动档案袋记录本教学方法让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。活动流程一、回顾前期活动，导入新课1、同学们，你们这个学期综合实践活动的主题是什么？现在活动进展到什么程度了？2、每次活动之前，大家都制定了详细的小组活动计划。有了活动计划，才能保证活动的有效实施。3、这节课，我们就一起来制定小组活动方案，好吗？板书：制定小组活动计划二、讨论交流活动实施方案应具备的基本要素1、一份完整的小组活动计划应该具备哪些要素呢？生回答，师课件出示表格：“”小组活动方案研究问题研究目的研究所需条件内容、步骤、方法人员分工2、各组同学，哪些要素你们能够自己填写？哪些有一定的难度，需要我们一起交流，探讨？三、讨论交流，解决难点“内容、步骤、方法”的设计1、大家一致认为，最难的要数“内容、步骤、方法”这一项的填写了，这也是这份小组计划的重点。2、讨论交流，确定：（1）你们觉得本组的研究活动可以分为几个步骤？(2)每个步骤可以安排哪些具体的研究活动？(3)每个步骤所需的大致时间？(4)不同的问题调查起来方法也是不同的，和同伴讨论一下本组的研究问题都适合用什么方法来调查研究？3、请各组同学在组长的带领下，根据本组的研究主题，设计研究过程。指名一小组展示，发现问题，相机指导：4、在组长的带领下，继续修改。各组要根据本组的实际情况，合理设计活动的内容，选择合适的研究方法，恰当安排活动时间。五、小组展示，评价1、各组展示，重点谈活动阶段的内容安排和理由。通过谈话，引导学生明白每个活动阶段的安排要从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面进行全面考虑。2、引导其它同学提出不同的建议，提出要求:看这个小组设计的研究过程的安排有哪些可取之处，针对他们的不足之处，你有什么建议。3、各组进一步完善活动方案。七、课堂小结同学们，通过这节课的讨论交流，我们知道了制定小组计划的方法和要点，并帮助五年级的同学设计了研究过程。有了你们的帮助，一定会大受启发，结合本组的实际情况，从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面进行全面考虑，制定出切实可行的活动方案，扎实有效地开展活动。第三课中期问题交流课活动目标：1、指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。2、了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。3、通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。4、认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他小组提出合理化建议。活动重难点：指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。活动准备：了解各小组的活动情况。活动过程：一、导入同学们，前一段我们各小组制定了活动方案，课下，大家根据活动计划进行了初步研究，各小组的活动开展的有声有色，但有些小组也遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下，好吗？二、小组内交流阶段性成果1、学生以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，汇报在对生活垃圾研究过程中所遇到的困难和解决的办法。2、指名小组介绍本组活动情况。同学们，这段时间，我们围绕“生活垃圾的研究”开展一系列主题活动，每组的主题研究活动开展的都很精彩，今天这节课我们就对各个小组开展情况进行交流。首先，我们先来听听各组的开展研究的内容开展情况。3、开展不同形式的小组汇报。师：同学们，非常用心，讨论的也很激烈，感受到同学们都做了许多研究内容，每个人的任务都完成的很明确，那么，大家都制作了精美的课件，还有的小组制作了画报，下面我们一睹为快吧！三、小组交流，进行问题梳理。大家各显神通，每组的活动开展都很丰富，各组的分享不仅为同学们带来了丰富的知识，也让老师刮目想看。那，活动进行到这里，我们在研究过程中也会遇到问题和困难，现在我们就来交流出你们各组的问题，大家一起帮你们想办法。1、小组交流活动过程中问题和困难，小组代表发言。2、每组分享一个金点子，大家来学习。3、同学们一起找出解决问题的好方法。四、讨论下阶段开展研究的计划1、总结阶段性成果。2、学生以组为单位讨论下一阶段所要开展的研究计划。3、以小组单位进行汇报。其他小组成员评价并提建议。4、教师指导评价，并进行研究方法的指导。5、小组修改、完善下一步研究计划。五、课堂小结师：刚才每组提出的问题我们大家用我们集体的智慧，帮他们出主意想办法，这恰恰是我们团结协作的结果，希望在接下来的探究中，我们还有更多的新发现，期待我们下次的成果展示。第四课设计汇报展示方案学情分析学生在汇报展示阶段已具备的能力有：1、知道要汇报展示研究的主题和研究的结论。2、能够简单地陈述研究的主题和研究的结论。3、初步了解各种各样的展示形式。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1、能从多角度、多方位进行汇报展示，如：研究的主题、研究的过程、研究的结论、活动感受和新的问题；2、学会充实汇报的内容，做到重点突出，形式恰当，突出小组特色。活动目标：1、通过本节活动课的探讨交流，让学生掌握设计突出小组特色汇报方案的方法。2、培养学生从整体考虑、统筹规划活动的能力。3、在生生交流中，学生共享经验、促使学生对活动过程、结果进行反思，通过反思不断改进活动、拓展活动，培养学生不断深入探究的好习惯。活动重点、难点：1、通过多方面、多角度展示活动成果。2、汇报展示时，选择恰当形式，突出展示内容。活动准备：1、教师课件、小组展示汇报课件2、学生准备小组的汇报展示方案设计表、档案袋、有关资料教学方法：让学生在自主、合作的基础上进行展示、交流、探讨。活动过程：一、回顾研究过程，引出本节活动内容本学期我们的活动主题是“生活垃圾的研究”。大家选择了自己喜欢的子主题，确定了具体的研究问题，通过上网、查阅书籍以及到茶城进行实地考察、采访等形式进行了研究。上节课，每个小组对资料进行了汇总和整理。为了阐述自己的观点，让我们的汇报展示更加精彩，这节课，我们一起来探讨——如何设计汇报展示方案。二、小组展示，发现问题，解决问题1、哪个小组愿意到前面展示一下整理的资料？其他同学请认真倾听：看看他们小组向大家展示了哪些方面的内容？哪些内容是值得借鉴的，哪些内容还可以改进？2、大家还想了解有关这个子主题的哪些方面的知识呢？我们可以从这一子主题的多个方面进行研究，这样我们的结论才会更加充实、更有说服力。3、你们小组现在有什么打算？现在我们手中的资料不充实，没有关系，大家可以在课下通过多种途径进行搜集。也可以多和大家交流，在交流中共享经验。4、请同学们根据自己组里现有的资料，来说一说：你们小组打算补充哪方面的资料，为什么？三、讨论交流如何汇报展示1、如果老师给你们五分钟时间，你们小组想给大家展示哪些方面？打算怎么安排时间？谁来谈一谈理由。汇报时，我们可以从“研究问题”“研究过程”“”研究结论“活动感受”“新的问题”这五个方面进行汇报，也可以有所侧重，选择最想汇报的内容，合理地安排时间，突出汇报的重点。2、为了突出汇报的重点，我们可以采用什么形式来进行展示呢？3、请你们根据搜集到的各种资料，结合要展示的内容，谈一谈，你们小组打算用什么形式来展示，为什么？4、在选择形式时，我们应该从哪些方面考虑呢？三、设计汇报方案1、同学们，通过刚才的探讨，我们知道了，在汇报时，要从多个方面总结、归纳研究的结论；还可以从多个角度进行详细的展示