广东省番禺区广东第二师范学院番禺附中2023-2024学年生物高二第一学期期末经典模拟试题含解析

广东省番禺区广东第二师范学院番禺附中2023-2024学年生物高二第一学期期末经典模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是（）A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低2．豹猫是我国二级保护动物，体型比家猫略大，控制颌骨的肌肉坚强有力，犬齿长而发达。豹猫的食物包括鼠类、兔类、蛙类、爬行类、小型鸟类、昆虫等，因此豹猫与赤狐、雪豹等一同成为我国西南山地的主要食肉物种。据此作出的推测不成立的是（）A.控制颌骨的肌肉和犬齿发达与其食性相适应B.豹猫与赤狐、雪豹可能有生态位的重叠C.被豹猫捕食的生物彼此间都是种间竞争关系D.豹猫的存在有利于维持当地群落结构复杂性3．下列关于植物激素应用的叙述，正确的是（）A.“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”中的“气”即乙烯B.芦苇生长期用细胞分裂素处理可促进细胞伸长，增加纤维长度C.低浓度的2，4-D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草D.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康4．内环境稳态是机体正常进行生命活动的前提条件。下列相关叙述正确的是（）A.炎热环境下，人体的产热量大于散热量，因此需要增加散热量来维持体温的恒定B.饥饿条件下，肌糖原分解成葡萄糖，因此血液流经肌肉组织后血液中的葡萄糖会变多C.失水过多时，下丘脑分泌抗利尿激素反射弧的效应器是肾小管D.紧张恐惧时，肾上腺素的分泌会增加，因此生命活动往往同时受神经和体液的调节5．若人体内存在某突变基因，在一定条件下，其免疫系统会产生异常抗体攻击自身物质而引发某种疾病。下列叙述正确的是A.该疾病存在遗传倾向和个体差异并有传染性B.引发该病的异常抗体由B细胞直接分泌产生C.该病与过敏性鼻炎的致病机理以及病征相同D.合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状6．现代农业生产的很多方面都广泛使用植物生长调节剂，如蔬菜、水果、茶叶的生产。下列有关叙述不正确的是（）A.一些植物生长调节剂本身对人体是有毒的，如青鲜素等B.植物生长调节剂具有容易合成、来源广泛、效果稳定等优点C.用赤霉素处理大麦，大麦种子无须发芽，就能产生α—淀粉酶D.2，4-D可用于麦田除草，原理是单子叶植物对生长素敏感7．如图是某草原生态系统能量流动的情况，各个字母表示相关能量的多少，其中d、e、f表示用于生长、发育和繁殖的能量。下列说法不正确的是（）A.g、h、i分别表示相应营养级生物通过呼吸作用以热能形式散失的能量B.兔子同化的能量可以表示为b＝h＋e＋c＋kC.如果相邻营养级之间的能量传递效率相同，则有关系b2＝acD.如果能量从第一营养级流向第二营养级传递效率为10%，则a＝10b8．（10分）当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（）A.抗利尿激素分泌增加 B.尿量增多C.下丘脑产生渴觉 D.细胞外液渗透压降低二、非选择题9．（10分）生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，为了研究其作用机理，科研人员用拟南芥为材料进行了如下图1的实验，结果如下图2。请回答：（1）GR24和NAA均能调节植物生长发育，属于______。与独脚金内酯相比，GR24的优点有______。（至少写出两点）（2）本实验的自变量是______，其余的无关变量应保持相同且适宜。从图2可看出，GR24与NAA对侧枝生长具有______（选填“协同”或“拮抗”）作用。（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图1相同的切段进行实验。组别处理检测实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加放射性标记的NAA在琼脂块中②主茎下端的放射性标记含量对照组①同上在琼脂块中③请在表中的空白处填写相应处理内容，完成实验方案。①________；②添加GR24；③________。若检测结果为________，则支持科研人员提出的假设。10．（14分）全球新冠肺炎疫情仍处于大流行状态，奥密克戎变异毒株的出现引起全球关注，加之冬季季节因素等导致周边国家疫情输入我国风险增加。疫情防控不能松懈，接种新冠疫苗仍是目前有效的防控手段。回答下列问题：（1）新冠病毒主要通过呼吸道侵入人体，吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，此时发挥作用的是人体免疫系统的第__________道防线，体现了免疫系统的__________功能。（2）注射恢复期康复病人的血清有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是康复病人的血清中含有__________，但是某些患者在注射后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这种现象可能是出现了过敏反应，过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，有明显的__________。（3）注射新冠灭活疫苗可对疫情进行有效防控，目前我国正在进行第三针（加强针）全面接种工作，注射的目的是使人体内产生较多的__________。接种疫苗的人仍然可能会患新冠肺炎，原因是__________（答出两点）。11．（14分）新冠病毒是一种带有包膜的RNA病毒。在新冠病毒的防控中目前我国已经取得了举世瞩目的成就。回答下列问题：（1）新冠病毒主要通过呼吸道进入人体，鼻腔中的粘膜属于第______道防线；进入人体后，由吞噬细胞进行识别和吞噬，属于第______道防线。新冠病毒属于胞内寄生生物，进入人体后的病毒需要通过______将其消灭。（2）预防新冠病毒感染最有效的方法是注射疫苗。新冠病毒灭活疫苗是将培养扩增的活新冠病毒通过物理和化学的方法杀灭以后，经过系列纯化技术制备的疫苗。从免疫学的角度看灭活的病毒属于______；为什么新冠病毒灭活疫苗的免疫应答比较强烈，且又具有良好的安全性？_____________________。（3）灭活新冠疫苗接种第2或第3针时，会产生更迅速、高效的免疫反应，原理是：___________。12．发酵食品是人们利用有益微生物加工制造的一类食品，具有独特的风味，如葡萄酒、果醋、腐乳、泡菜等。请回答下列相关问题∶（1）酿造葡萄酒主要依赖酵母菌，喝剩的酒放置一段时间后会变酸的原因是__________。（2）工业生产从制备果酒到进一步制备果醋除需要加人优良醋酸杆菌菌种外，还需改变的条件有___________。（3）腐乳是豆腐经毛霉发酵制成的食品，毛霉主要是利用其产生的____（酶）将豆腐中的大分子物质分解成小分子。制腐乳过程中要注意控制_____的用量，过少会导致豆腐腐败。（4）某同学在腌制泡菜过程中，选择的材料无问题，但腌制条件没有控制好导致泡菜亚硝酸盐含量高，分析其可能的原因有___________________。（至少答两点）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】与清水组相比，蔗糖组和细胞分裂素组中鲜花鲜重累积增加率高，说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，A正确；蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物，提供能量，B正确；蔗糖+细胞分裂素组鲜花鲜重积累增加率最高，说明同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜，C正确；第5天清水组鲜花鲜重积累增加率最低，此时脱落酸含量最高，D错误。【考点定位】实验结果（曲线图）分析2、C【解析】种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体；（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食；（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等；（4）寄生。【详解】A、生物的性状是在长期的自然选择中形成的，所以控制颌骨的肌肉和犬齿发达与其食性相适应，A正确；B、豹猫与赤狐、雪豹都是生活在同一空间的肉食种类，所以可能存在生态位的重叠，B正确；C、被豹猫捕食的生物之间还可能存在捕食关系，例如爬行类的蛇以兔为食，C错误；D、豹猫的存在增加了当地的物种多样性，避免某一物种占据绝对优势，使其他物质灭绝，有利于维持当地群落结构复杂性，D正确。故选C。3、A【解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”中的“气”即乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，A正确；B、芦苇生长期用赤霉素处理可促进细胞伸长，增加纤维长度，B错误；C、双子叶植物对生长素敏感性较高，用高浓度的2，4-D可以除去小麦田间的双子叶杂草，C错误；D、植物生长调节剂是由人类合成的化学制剂，水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，D错误。故选A。4、D【解析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的；内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、不管炎热环境还是寒冷环境，人体的产热量等于散热量，A错误；B、肌糖原不能分解成葡萄糖，补充血糖浓度，B错误；C、下丘脑分泌的抗利尿激素通过体液运输的方式作用于靶器官，属于体液调节，不通过反射弧，C错误；D、紧张恐惧时，肾上腺素的分泌会增加，因此生命活动往往同时受神经和体液的调节，D正确。故选D。5、D【解析】免疫系统异常敏感、反应过度、敌我不分的将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病属于自身免疫病，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等，根据题干分析，该患者符合上述特点，故应为自身免疫病。【详解】该患者是由基因突变引起的自身免疫病，没有传染性，A错误；抗体是浆细胞（B细胞增殖分化而来）分泌产生的，不能由B细胞直接分泌，B错误；该病属于自身免疫病，过敏性鼻炎属于过敏反应，致病机理及病征不同，C错误；因该病为自身免疫病，故合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状，D正确。【点睛】解决本题的关键是要充分挖掘题干信息“攻击自身物质”，结合自身免疫病定义及特点即可判断。6、D【解析】植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点；生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。【详解】A、植物生长调节剂是人工合成的化学物质，本身可能对人体是有毒的，如青鲜素等，A正确；B、植物生长调节剂具有容易合成、来源广泛、效果稳定等优点，B正确；C、赤霉素能够促进α—淀粉酶的产生，可使大麦种子无须发芽就能产生α—淀粉酶以降低啤酒成本，C正确；D、用适宜浓度的2，4-D用于麦田除双子叶杂草，原理是双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，D错误。故选D。7、B【解析】分析图示，a、b、c分别表示第一营养级草、第二营养级兔子、第三营养级狼同化的能量；d、e、f表示相应营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量；g、h、i分别表示各营养级生物呼吸作用中以热能形式散失的能量；j、k、l分别表示相应营养级生物的残枝败叶或遗体残骸被分解者分解而释放的能量。【详解】A、分析图示可知，g、h、i分别表示相应营养级生物通过呼吸作用以热能形式散失的能量，A正确；B、输入每一营养级的能量，一部分会通过呼吸作用以热能的形式散失，另一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动，因此兔子同化的能量可以表示为b＝h＋e，B错误；C、a、b、c分别表示相应营养级生物同化的能量，如果相邻营养级之间的能量传递效率相同，则有关系b/a＝c/b，即b2＝ac，C正确；D、如果能量从第一营养级流向第二营养级的传递效率为10%，则b/a＝10%，a＝10b，D正确。故选B。8、A【解析】体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。【详解】ABD、当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致细胞外液渗透压升高，此时垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，A正确，BD错误；C、下丘脑是水盐平衡调节中枢，但渴觉中枢在大脑皮层，C错误。故选A。二、非选择题9、（1）①.植物生长调节剂②.容易合成、原料广泛、效果稳定、作用时间长等（2）①.NAA和GR24的有无（和培养时间）②.协同（3）①.在主茎上端施加NAA②.不添加GR24③.实验组下端放射性标记物含量显著低于对照组【解析】1、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。2、由题干信息分析可知，该实验的目的是探究GR24的作用机理，自变量是NAA和GR24的有无，因变量是侧枝长度，其余的无关变量控制应该相同且适宜。【小问1详解】人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，GR24和NAA均能调节植物生长发育，属于植物生长调节剂；与独脚金内酯相比，GR24作为植物生长调节剂，具有的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定、作用时间长等。【小问2详解】由图2可知，实验自变量是NAA和GR24有无和培养时间，因变量是侧枝长度，其余的无关变量控制应该相同且适宜。由图2曲线可知，与对照相比，NAA和GR2单独处理都抑制了侧枝的生长，而NAA和GR24共同处理，侧枝生长受抑制更严重，二者在调节侧枝生长方面具有协同作用。【小问3详解】由图分析可知，该实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA(或生长素)可以跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)，在琼脂块中加入GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)，在琼脂块中不加入GR24。若检测结果为实验组下端放射性标记物含量显著低于对照组，则支持科研人员提出的假设。【点睛】本题考查植物激素和植物生长调节剂的应用，意在考查学生理解能力、分析能力、实验与探究能力及获取信息的能力，能掌握实验设计的思路。10、（1）①.二②.防卫（2）①.针对冠状病毒的特异性抗体②.遗传倾向和个体差异（3）①.抗体和记忆细胞②.冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少【解析】人体免疫系统有三道防线，三道防线分别是由皮肤和黏膜及其分泌物构成第一道防线。体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成第二道防线，主要由免疫器官和免疫细胞构成第三道防线。其中第三道防线构成了特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；T细胞还能释放淋巴因子，促进B细胞的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异结合，发挥免疫效应。过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。【小问1详解】2019-nCoV主要通过呼吸道侵入人体后，体液中的吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，属于第二道防线，体现免疫系统的防卫功能。【小问2详解】注射恢复期康复病人的血清有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是康复病人的血清中含有针对冠状病毒的特异性抗体，这属于免疫治疗的过程，但是某些患者在注射后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这种现象可能是出现了过敏反应，过敏反应是指已经免疫的机体再次接受相同的过敏原刺激时，机体产生的组织损伤和功能紊乱，过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，有明显的遗传倾向。【小问3详解】第三针（加强针）疫苗注射入人体后，相当于是多次免疫，其目的是使机体产生较多的记忆细胞核抗体，增强免疫力；接种冠状病毒疫苗的人仍然可能会感染冠状病毒的原因是冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异，机体产生的抗体无法识别多变的病毒引起，也可能是接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；或者是接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少所致。【点睛】熟知体液免疫的过程以及二次免疫的特点是解答本题的关键，过敏反应的概念和特点以及疫苗的使用原理也是本题的考查点，掌握人体的三道防线的基础知识是解答本题的另一关键。11、（1）①.一②.二③.体液免疫和细胞免疫共同起作用（2）①.抗原②.病毒灭活疫苗的成分和天然的病毒结构比较相似（2分，合理表述即可如病毒的蛋白质或核酸分子还存在可作为抗原），但又是通过物理和化学的方法灭活了的所以既安全又免疫应答较强（4分，按点给分）（3）第一针后人体会产生记忆细胞；第二或三针后会迅速刺激记忆B细胞分裂分化成浆细胞从而产生大量的足够抵抗病毒的特异性抗体，记忆T细胞也会产生更多的细胞毒性T细胞从而裂解靶细胞。【解析】人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。【小问1详解】新冠病毒主要通过呼吸道进入人体，鼻腔中的粘膜属于第一道防线；进入人体后，由吞噬细胞进行识别和吞噬，属于第二道防线。突破前两道防线后（时间较长，所以这个病具有潜伏期），引发人体的特异性免疫（第三道防线），新冠病毒属于胞内寄生生物，进入人体后的病毒需要通过体液免疫阻碍它的传播，细胞免疫杀死寄生的宿主细胞，因此病毒需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能将其消灭。【小问2详解】灭活的病毒疫苗注入体内后能刺激极体产生抗体和记忆细胞，因此灭活的病毒疫苗属于抗原。病毒灭活疫苗的成分和天然的病毒结构比较相似，但又是通过物理和化学的方法灭活了的，所以既安全又免疫应答较强。【小问3详解】第一针后人体会产生记忆细胞；第二或三针后会迅速刺激记忆B细胞分裂分化成浆细胞从而产生大量的足够抵抗病毒的特异性抗体，记忆T细胞也会产生更多的细胞毒性T细胞从而裂解靶细胞，因此接种第2或第3针时，会产生更迅速、高效的免疫反应。【点睛】本题考查免疫系统的三道防线、免疫学的应用的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行