2021年西南名校高考语文联考试卷（3月份）（附解析）

2021年西南名校高考语文联考试卷（3月份）

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

中国的文人画，在世界艺术史上是一个独特的现象。关于它的起源，因标准不一，

说法也就不同。如将之理解为文人作画，其起源就要早到东晋的顾恺之、唐代的王

维等；如果将作画的目的理解为遣兴适意、抒情自娱和托物言志，并提出评判主张，

从而形成一种绘画思潮，并且冠名直接与文人相关，而称作士人画，其始者就只能

是北宋的苏东坡了。

从历史的角度看，苏东坡在绘画史上的作用，不下于他在中国文学史、书法史方面

的作用。因为他提出的土人画即文人画的观念，使中国绘画发展的方向发生了根本

性的改变。因此讲文人画发展过程中曾起到重要作用的人物时，几乎都集中注意到

三个人：宋代的苏轼、元代的赵孟题和明代的董其昌。有的论者甚至说苏轼“这种

以高逸人品为核心的‘不可荣辱’之艺术精神，经后人不断实践，至明董其昌，发

展为文人画论的重要原则，成为中国绘画的优秀传统”。但是，苏、赵、董三人的

文人画理论是非常不同的，他们的审美旨趣、创作实践更有明显的区别。客观上三

人所处时代的社会环境不同，主观上其个人的思想性格，甚至道德人品的差异也很

大。尤其是在“高逸人品”和“不可荣辱”方面，苏东坡一生志存高远，心系家国，

而且进退不改其志，荣辱不易初心。道德、文章、人格魅力冠绝古今，人以“坡仙”

称之。董其昌仅以书画为人所知。故宫举办的“苏轼主题书画特展”，以东坡词名

句“千古风流人物”为题，东坡是当之无愧的。而董其昌生于晚明，面对内忧外患，

阉祸党争，《明史》称其“身自引远”，但在船山弟子章有汉《景传斋杂记》中，

记有董曾为魏忠贤书楹联、匾额，画画的事。

苏东坡创导文人画，同北宋绘画发展出现的问题分不开，更同苏东坡本人的人品、

才识和性格分不开。

宋代经济的发展、商业的繁荣引起社会对艺术品的大量需求，加之绘画技艺的成熟,

出现了大批以售画为生的职业画家。为满足市场需求，职业画家不仅创作题材受到

约束，主观意愿的发挥也相对减少，画法因此也落入模仿、习气和程式化之中。《图

画见闻志》记袁仁厚得前代画家画样而作画成名，当然属于模仿甚至抄袭。《画继》

记刘宗道每创一稿，便画百本出售，自然也使千图一面，趋于雷同。名画家赵昌的

“折枝花”，也多从“定本”中来，必然有程式化倾向。此种情形下，促使要按己

意创作，以及题材、画法不受需求影响，甚至把诗文意趣引入画中，把书法用笔施

于画法，以遣兴抒怀、托物言志为目的文人画应运而生。

而当时有条件创导文人画主张和理论的人物，只能是苏东坡。因为北宋虽然有不少

文人能品受，加新忠起，文同、王洗、李公赚等，其艺术水平之高甚至不让当时最

好的职业画家，但未见其有关审美主张的论述。苏东坡则不然，他学识渊博，文、

诗、词、书法诸艺术门类都具有极高的造诣，而且苏东坡还将自己的诗文书法艺术

思想，融会贯通到他的艺术创作理念中，实现“自出新意，不践古人”的审美创新

理想。

（摘编自王连起《故宫苏轼主题书画特展里的文人画历史》）

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.顾恺之、王维，如果按照世界艺术史文人画的标准来说，是中国文人画的祖师。

B.苏轼从历史的角度提出文人画的观念，从根本上改变了中国画发展的方向。

C.有人认为从苏轼到董其昌的画作中都蕴含着不可荣辱的艺术精神，这不符合实际。

D.袁仁厚、刘宗道这些画家都是模仿甚至抄袭他人的画作，且每创一稿就批量生产。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从文人画的起源说起，确定苏轼在中国绘画史上的地位，明确概念，引出下文的

相关论述。

B.作者从道德人品方面将苏轼与董其昌进行了对比，论证了苏轼的绘画成就超过了董其

昌的绘画成就。

C.文章列举了三个典型的事例，充分论证了宋朝的艺术品市场的巨大需求对职业画家的

重大影响。

D.文章在论述苏轼创导文人画时，先提出观点，然后分别从社会因素与主观条件方面论

述，条理分明。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.一个画家的思想性格、道德人品和所处的社会环境会影响他的审美旨趣和画作的风格。

B.以遣兴抒怀、托物言志为目的的宋代文人画的产生，与以出售为目的的绘画不无关系。

C.一个画家如果只把画笔作为赚钱的工具，在艺术上就会缺乏创新，甚至没有创新。

D.苏轼能成为创导文人画主张和理论的人物，是因为其学识渊博，有极高的艺术造诣。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

如何做好“十四五”汽车人才规划？《中国汽车报》就相关问题采访了汽车人才研

究会理事长朱明荣。他表示，汽车企业需要强化人才是“第一资源”的理念，探索

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创新的人才发展战略。“我们认为，赢得未来不能靠‘人才争夺’，而应当依靠‘人

才经营'。”车企一定要将“人才经营”的理念融入人才规划中，推行差异化的人

才管理，此外，车企应当转变人才服务理念，强调人才工作中的“客户体验”。通

过树立企业对人才的服务意识，采用“润物细无声”的方式服务人才，满足人才深

层次的精神需求，提升人才的幸福感，吸引更多的优秀人才“落地生根”。

（摘编自施芸芸《“十四五”汽车人才建设何以提质增效》）材料二：

光明网数据新闻工作室围绕近两个月以来网上有关“‘十四五’人才培养与竞争”

话题进行数据分析。结果显示，在共计约10.2万条讨论中，热度排名前五位的关

注点如图所示。

打造而水产科创平台

创沈股务体系

4■（视高校人才培养

出台资本扶持政策

智造包容创新的人文环境

网友认为，加快创新创业载体建设，打造一批高水平科创平台，搭建重点产业创新

创业孵化平台，对促进人才集聚、提升人才竞争力意义重大。网友重点关注创新型

企业研发平台如何提质培优，呼吁科技孵化平台体系、国际科创平台体系加快建设。

有网友建议，从完善知识产权保护制度、评价激励制度、成果转移转化体系等方面

入手，激发创新创造活力，孵化更多科技型企业，充分发挥创新平台对科技人才的

集聚作用。

科创型企业在研发初创期，往往面临研发资金短缺、投入密集等“拦路虎”，网友

期待更多创投扶持政策出台，为企业研发创新注入“活水”，更好地发挥政府对社

会资本流入创新企业的引导作用。

网友期待简化创新型企业办事流程，提升政府办事效率。创新户籍政策成为网友突

出关切的问题，他们呼吁进一步打破户籍身份对劳动者的流动限制，让人才真正在

城市生根发芽，成为城市建设主力军。此外，安居、子女教育、医疗、社保等人才

保障政策也备受关注，网友对人才软环境建设的要求更加多样化。

（摘编自马卉《创新人才助力“十四五”高质量发展》）材料三：

未来人才竞争呈现新趋势。伴随人才竞争白热化，更多省市充分认识到人才对于经

济社会发展的支撑作用，如山东2017年推出了《关于做好人才支撑新旧动能转换

工作的意见》等一系列人才政策，明确指出了人才对于新旧动能转换的支撑作用。

但近年来，随着我国面临的核心科技难题亟待解决，“人才是引领发展原动力”的

认识逐渐深化。当前，相关省市已在围绕人才引领作用制定一系列切实可行的落地

措施。

近年来，党和国家科学决策、统筹部署，合理规划城市群规模和布局，已形成长三

角、珠三角、京津冀、成渝、长江中游等五大城市群，成为人才集聚的强大磁场。

“十四五”时期，京津冀、长三角、珠三角城市群将率先实现人才一体化。随着相

关规划出台，未来几年国内核心城市群将加快建设高速互联的基础设施，建立产业

与人才协调的平台载体，破除人才流动“痛点”问题，促进人才资源共享与一体化

建设，进一步抢占人才竞争制高点，形成具有核心竞争力的“产业+人才”生态圈，

提升城市群国际竞争力。

人才“争夺战”初期，部分区域与领域存在盲目竞争现象，忽视了人才与本地区产

业的契合度，一定程度上导致了区域间恶性竞争。“十四五”时期，国内人才竞争

将回归理性，特别是经济发达地区的招才引才将更加注重产才融合，产业战略与人

才战略互为支撑，围绕产业链部署人才链，精准实现人才与产业、人才与城市发展

战略的双向选择。“十四五”时期，着眼于人才成长与产业发展的双赢局面，人才

与产业需求契合度将日趋精准。

（摘编自黄晋鸿、刘晴《人才生态系统作用凸显区域人才共享或成趋势》）

下列表述不属于“做好‘十四五’汽车人才规划”的一项是

A.强化人才是汽车企业“第一资源”的理念，探索创新的人才发展战略。

B.出台比其他企业更优惠的政策，吸引更多优秀人才到汽车企业行业来。

C.对人才实行差异化管理，树立企业对人才的服务意识。

D.满足人才深层次的精神需求，提升人才的幸福感。

下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.大多数网友认为应该打造一批高水平科创平台，特别是创新型企业孵化平台应提质培

优，这有利于汇聚人才、提升人才竞争力。

B.有网友建议要充分发挥创新平台对科技人才的聚集作用，可以从完善知识产权保护制

度、评价激励制度、成果转移转化体系等入手。

C.有少数网友希望有更多创投扶持政策出台，发挥政府对社会资本流入创新企业的引导

作用，解决研发资金短缺、投入密集等问题。

D.超过一半的网友希望创新人才服务体系，尤其是改革户籍政策，让农村人才流向城市，

成为城市建设主力军，还有网友关心人才保障政策。

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根据材料，概括说明未来人才竞争呈现的新趋势。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

月夜

刘泽民

①夜，有它幽深的意境，有它奇妙的情趣，它是一幅朦胧的水墨丹青画，是一支醉

人的天籁合成的歌儿。

②我曾在姑姑家领略过晚春月夜的美妙。姑姑家的故居在红门寺山南，周围一圈怪

石林立的山，南北一条白亮亮的溪。她的故居坐落在小溪的东畔，高高的土墙围着

三间正房，两间厢房，两间敞篷。独成一个孤零零的院落。晚上，人们吃罢饭，习

惯性地陆陆续续走出来，聚到溪畔的柳丛边。月牙儿已经停在柳梢上，笑吟吟地撒

下淡淡的光。地上、山上都铺着银白，霜似的。山脚虽有牛乳似的浮动着的雾，但

山形还看得清，鸡冠山的鸡冠，马鞍山的马鞍，都活灵活现。

③山高，月近。

④表爷爷坐在平滑的青石板上，狠狠地吸一口烟，右手把长旱烟袋伸出去，左手捋

一捋小胡子，望一望月下神秘的山，又讲起那古老的抻不断头的故事：“咱们的红

门寺遍地都是金银，九缸十八锅，不在前坡在后坡。海蛮子来憋一回，哈也没憋去，

临走时说，多咱有姓白的白胡子老头赶着白牛耕地，宝就出世了。”

⑤我望望表爷爷，他就长白胡子，只是不姓白，他们家的牛又是青的，心里就很遗

憾。看周围比肩而立的山，感到有点神秘，似乎要动，似乎有什么要出现，细看:

又都静静的，溪水照样哗哗地流。微风吹来，送来野花的清香。

⑥幽深的春夜，播种着希望的未来。

⑦在姥姥家，我又领略过仲夏月夜的妙趣。姥姥家在大青山的折皱里，有一沟很馋

人的果子树。杏、桃、李、梨，应有尽有。到仲夏，杏儿先红满枝头，接着李儿、

桃儿也争着卖弄风骚。山里野物多，果子一熟，就得有人看。我就曾威威武武又甜

甜蜜蜜地看过一回，满月的光顺树叶的缝隙筛下来，在地上筛下些斑驳的影儿。树

上，迎着月光的一面，明明亮亮，闪烁着露珠；暗暗的绿，阴森森的绿。

⑧蝴蝴1,曜曜曜，无休无止地叫；青蛙，咕呱咕呱地鸣。前后山倒宁静，绿色的轮

廓笼上白亮亮的光。沟里偶有几声响动，花狸棒子又行动了，弄得山更幽深。

⑨美妙的夏夜孕育着成熟。

⑩我的故乡的那一弯晓月更深深地勾在我记忆的深处，落实生产责任制，我家也分

得几亩地。春种、夏锄，我很少沾手。在三春不赶一秋忙的时候，再也不能当甩手

自在王了，也要干点活儿。那一天，金鸡明亮开嗓，报了一声晓，我就急忙起床，

摸把镰刀，走上山。弓似的月儿挂在西天，光不算亮，但也照出树木庄稼的轮廊。

⑪我踩着月光，走到地边，甩开镰刀就割起来，一亩多谷子，不一会就放倒了。

棋子似的摆在地里，直起腰，看看那一排棋子，满心喜悦。虽然脊背已是热汗涔涔，

腰腿也有些酸痛，但心里感到前所未有的舒畅，惬意。

⑫金鸡又一声声地唱，如弓的月儿更淡淡地白……

⑬金秋的晓月儿勾出了丰收的喜悦。

⑭最令人难忘的是元宵月夜和中秋月夜。

⑮元宵月夜是狂欢的月夜。大山造就了山民们乐天派的性格。在物质生活极端匮

乏的年代，山民们缺衣少穿，就是不缺少欢乐；在物质生活较为丰富的时候，更是

其乐无穷。元宵节，倘若万里无云，山民们的心就和月儿一样亮。太阳刚一落山，

他们就把早已扎好的蓑藜、西瓜、金鸡、玉兔等千奇百怪的灯高悬在大门口，活生

生地描绘出五谷丰登、六畜兴旺的景儿。接着山村便活跃了。有人把从各家各户拣

选来的灯点着，沿着街道边走边撒，撒上山山岭岭，撒出飞腾的火龙。秧歌必办。

事前有准备的，化上妆，穿上长袍短褂，扮成角色；无准备的，不化妆，披上门帘

子、被单子，跟在后面疯似的扭。狮子、旱船、小车子、小跑驴不可少。不管有没

有人看，都疯似的逗，疯似的闹……

⑯中秋的月夜，既是喜庆丰收的月夜，又是亲人团聚的月夜。中秋节是忙节，无

论怎样忙，山民们照样赶集上店、淘米压面，在丢盔卸甲的繁忙中把节过得有鼻子

有眼。不知从何时起，亲人团聚是这个节的灵魂，所以，身在异乡的人，哪怕离家

千里万里，总是赶回家过节。那一年，接到去科尔沁草原参加中小学语文教学研究

会的通知，一看日期，正好赶上中秋节，心里就怏怏不乐。最后，还是硬着头皮去

了。中秋节是在坤都过的。我第一次见识了牧区的宴会，领略了牧民的风情。上了

全羊之后，就有师生轮番唱歌，轮番激酒，宴会的气氛骤然活跃起来，出现载歌载

舞的场面。草原醇香的白酒和蒙古族兄弟的真挚感情使我们陶然地醉了。那晚，在

皓月下，人们轻歌曼舞，闹疯了草原的夜。回想起来，蒙古族兄弟姐妹团聚的那种

亲密无间的感情至今还盈盈地汪在我的心间。

⑰白天，人们可以去干轰轰烈烈的事业，去创辉辉煌煌的业绩。晚上，似乎与其

光亮一样，总有点黯然失色，但也不尽然，因为夜间有夜间的美妙。倘若在月夜,

更其妙无穷，妙出许多文人墨客的千古名篇0

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头用比喻句描摹夜的意境与情趣特点，“天籁”一词，流露喜爱之意，总领全

文内容，奠定全文情感基调。

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B.第⑧段描写运用衬托手法描写山中月夜的宁静，用蛾蝴、青蛙的鸣叫和花狸棒子的响

动，来衬托山中月夜的幽深、静谧。

C.文章善用叠词写人、绘景、状物、议论，如“威威武武”“明明亮亮”“渗渗”“辉

辉煌煌”等，表意具体、细腻，增强了韵律感。

D.文章结尾议论点题，将“白天”与“黑夜”对照着写，突出月夜的美妙，再次抒发喜

爱之情，呼应开头，使得首尾圆合。

文章为什么要花费颇多笔墨叙写在草原上度过中秋节的事？请他要分析。

简要分析本文“形散而神聚”的谋篇布局的艺术.

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

徐勃字元功，宣州南陵人。举进士，调吴江尉，选桂州教授。王师讨交趾，转运使

檄劭从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勖杖之，劭日：“是

固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。“使者怒，欲并劾勖，

勃力争不变，使者不能夺。郭逵宿留不进勖谓副使赵离日师出淹时而主帅无讨贼意

何由成功因具蛮人情状疏于朝谓断者人主之利器今诸将首鼠不进惟断自上意而已

既而逵肉皆以无功贬求知建平县，入为诸王宫教授，通判通州。濒海有捍堤，废不

治，岁苦漂溺。勖躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，摧宝文阁待制兼侍

讲，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓

勤曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲤直，朕所倚赖。”因论择相之难，云

已召范纯仁、韩忠彦。劲顿首贺日：“得人矣！”诏与蔡京①同校《五朝宝训》。

勖不肯与京联职，固辞，奏京之恶。勃与何执中②偕事帝于王邸。谒归视亲病，或

言翰林学士未有出外者，帝曰：“勖谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之！”

俄而遭忧。眼郛以主管灵仙观，期太平用，召入鳏，极论茶盐为民病，帝曰：“以

用度不足故也。"对日：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下

明诏有司，推讲而力行之耳。"帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘

召还，过宋见勖，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。”勖笑日：“人

各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勖亦终不复用，以疾，除显谟阁学士

致仕。卒，年七十九。

（节选自《宋史•徐勖传》”注］①蔡京：北宋奸臣，曾任宰相。②何执中：字伯通。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.郭逵宿留不进/勖谓副使赵离日/师出淹时而主帅/无讨贼意/何由成功/因具蛮人情状疏

于朝/谓断者人主之利器/今诸将首鼠不进/惟断自上意而己/既而逵/离果皆以无功贬/

B.郭逵宿留不进/勖谓副使赵离曰/师出淹时/而主帅无讨贼意/何由成功/因具蛮人情状疏/

于朝谓断者人主之利器/今诸将首鼠不进/惟断自上意而己/既而逵/离果皆以无功贬/

C.郭逵宿留不进/勖谓副使赵离曰/师出淹时/而主帅无讨贼意/何由成功/因具蛮人情状疏

于朝/谓断者人主之利器/今诸将首鼠不进/惟断自上意而已/既而逵/离果皆以无功贬/

D.郭逵宿留不进/勖谓副使赵离曰/师出淹时而主帅/无讨贼意/何由成功/因具蛮人情状疏/

于朝谓断者入主之利器/今诸将首鼠不进/惟断自上意而已/既而逵/离果皆以无功贬/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.顿首，叩头，头叩地而拜。古代九拜之一。也可用于书信、奏表的首尾，表示恭敬。

B.服阙，文中指守丧期穿丧服。古丧礼规定，父母去世后，要服丧三年，三年期满除去

丧服。

C.知州，官名。宋代委派朝臣为州一级地方行政长官，称“权知某军州事”，简称“知

州”。

D.古代诸侯秋天朝见天子称为“觐”，臣下晋见国家元首通称“觐”，“觐”也用于教

徒朝拜。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.徐勤为政务实，体恤百姓。朝廷军队出征，运送粮食的道路艰险，很多应当服役的人

逃避，使臣让徐劭杖打抓到的人，徐勤据理力争，反对杖打他们。

B.徐勖关心民生，反对弊政。徐勖在通州任职时，修筑废弃的堤坝，百姓得益；徐勖向

皇帝陈述茶盐法的危害，并提出合理的建议，获得皇帝赞赏。

C.徐勖忠诚正直，君臣和谐。朝廷朋党危害新政，皇帝痛斥大臣欺诈迎合的行为，同时

赞赏徐助耿直正派，值得信赖；徐助也称赞皇帝用人得当。

D.徐勖厌恶奸臣，拒绝拉拢。徐勖不肯与蔡京共事，上奏蔡京的罪行；蔡京对徐勖表示，

宰相何执中攻击徐勖表示人各有志，自己不会计较。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。

②勃谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之！

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

得儿女消息。

文天祥

故国斜阳草自春，争元作相.总成尘。

孔明已负金刀志，元亮犹怜典午◎身。

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肮脏©到头方是汉，娉婷更欲向何人？

痴儿莫问今生计，还种来生未了因。

［注］①本诗写于元世祖至元十八年底，时作者被囚元大都两年多。自景炎二年兵败

江西，诗人家人被俘后，一直未有家人音讯。作此诗时，诗人在狱中收到女儿柳娘

的来信，方知妻子和两个女儿都在元官中为奴。②争元作相：指自己当年参加科举

考试状元及第，入住后官至右丞相。③元亮：陶渊明，东晋宋刘宋初的杰出诗人。

典午：东晋司马氏王朝的代称。④肮（kang）脏：刚直倔强。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联与《过零丁洋》的颔联（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）都运用了比喻修辞

手法，均抒发了感时伤世之沉痛。

B.颈联上句“肮脏到头方是汉”直抒胸臆，表明了诗人的态度。意思是只有不屈不挠、

刚强正直的人才是真正的男子汉。

C.尾联抒慨发愿，今生莫问结局，还是来生再做亲人相聚在一起吧，吐露了以死报国的

拳拳忠心和思念亲人的款款深情。

D.诗人在狱中收到女儿的书信，得知妻女处境，百感交集。全诗多种感情交织缠络，汪

茫浩瀚，沉郁顿挫，读之令人泪下。

颔联表达了怎样的思想感情？请简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

6.补写出下列句子中的空缺部分。

屈原《离骚》中，“,"两句反映出屈原和楚国旧贵族的矛盾，群臣

妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤。

李白《行路难（其一）》中，“,”两句写诗人茫然之中忽然想到姜

尚、伊尹两位历史人物，他们又给诗人增添了信心。

苏轼《赤壁赋》中的“,”两句，从侧面进行渲染，表现了箫声的悲

凉。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

“推开心窗去眺望，阳光洒进湖水。”伴随着少年轻轻吟唱，一幅美丽中国画卷出

现在人们眼前-壮美的自然风光、栩栩如生的国画、韵味醇厚的京剧……这是《2035

是这young》（由中国青年报社、QQ音乐联合出品）音乐短片中的场景，从青年

视角勾勒出的2035年轮廓。歌曲特别邀请了时代少年团，视频中不仅有他们的倾

情演绎，还有工人、创业者、医护人员等各行各业年轻人的身影。

在音乐短片中，时代少年团7名成员各自绘制的画都是一块拼图：京剧、航空航天、

高架城市、量子通信等，分别代表文化自信、科技创新、新型城市、智能工业、美

好生活、对外开放、乡村振兴7个主题，拼接成一幅2035年蓝图。

请综合以上材料，以“我与2035年蓝图”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共3小题，共20.0分）

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

党中央谋划部署一系列重大国家行为，增强了新时代改革开放的布局和高质量发展

的动能，这是树起实干风范的体现，展现出非凡的历史耐心。历史耐心意味着政贵

有恒、不急不躁，只争朝夕地干而又不只看朝夕成败，淡定从容又持续不断地有所

作为。保持历史耐心，就要鼓实劲、出实招、办实事、求实效，一张蓝图绘到底，

一茬接着一茬干。今天，中国正行进在中华民族伟大复兴之路关键一程上，从全面

建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，要,

一步一个脚印。（）。历史和现实告诉我们，缺乏历史耐心容易违背实践规律，

,急功近利不仅难以干成事，反而会受其拖累。保持历史耐心，意味着要

有不贪功好利的清醒自觉，要有的意志品质。保持历史耐心得有“功成不必

在我、功成必定有我”的胸襟和境界，牢固树立正确的政绩观、发展观；得有“千

磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的定力和韧劲，踩着自己既定的步伐,

去奋斗；得有“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡仍从容”的眼光和坚毅，善于登高望

远，勇于爬坡过坎。

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.党中央谋划部署一系列重大国家战略，增强了新时代改革开放的布局，完善了高质量

发展的动能，这是实干风范的体现，展现出非凡的历史耐心。

B.党中央谋划部署一系列重大国家行为，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质量

发展的动能，树起了实干的风范，展现出非凡的历史耐心。

C.党中央谋划部署一系列重大国家战略，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质量

发展的动能，树起了实干的风范，展现出非凡的历史耐心。

D.党中央谋划部署一系列重大国家战略，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质量

发展的动能，这是树起实干风范的体现，展现出非凡的历史耐心。

依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

第10页，共24页

A.实事求是心粗气浮锲而不舍坚贞不屈

B.实事求是心浮气躁绳锯木断坚贞不屈

C.脚踏实地心粗气浮绳锯木断百折不挠

D.脚踏实地心浮气躁锲而不舍百折不挠

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.保持历史耐心，不仅要一味等待、无所作为，而且要以负责任的态度积极作为、乘势

而上

B.保持历史耐心，不是一味等待、无所作为，却是要以负责任的态度积极作为、乘势而

上

C.保持历史耐心，并非一味等待、无所作为，而是要以负责任的态度积极作为、乘势而

上

D.保持历史耐心，如果一味等待、无所作为，那么要以负责任的态度积极作为、乘势而

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过15个字。

短时记忆又称操作记忆或工作记忆。是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内

的记忆。人们短时记忆某事物，是为了,操作过后即行遗忘；,

就须在这一系统内进行加工编码，然后才能被储存在长时记忆中。信息进入短时记

忆时，,易被我们意识到，但得不到复述时，其强度会随时间推移而衰减，

很快导致遗忘。

10.仿照下面的小诗，另选意象，写一首短诗，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例

基本相同。

绿草

不断地消逝，又不断地再生，

似乎，你永远是一个婴孩，

在大地轻柔的摇篮里，

做着希望的梦，无边无际的绿色的梦。

答案和解析

1.【答案】【小题I】c

【小题2】B

【小题3】D

【解析】（1）A.“如果按照世界艺术史文人画的标准来说，是中国文人画的祖师”分

析错误，根据原文第一段“中国的文人画，在世界艺术史上是一个独特的现象。关于它

的起源，因标准不一，说法也就不同。如将之理解为文人作画，其起源就要早到东晋的

顾恺之、唐代的王维等”可知，文中说“如将之理解为文人作画，其起源就要早到东晋

的顾恺之、唐代的王维等”，并没有“如果按照世界艺术史文人画的标准来说”的内容。

B.“苏轼从历史的角度提出文人画的观念”分析错误，原文第二段“从历史的角度看，

苏东坡在绘画史上的作用，不下于他在中国文学史、书法史方面的作用。因为他提出的

士人画即文人画的观念，使中国绘画发展的方向发生了根本性的改变”可知，原文并没

有提到苏轼是从历史角度提出文人画的观念。

D.“都是模仿甚至抄袭他人的画作，且每创一稿就批量生产”分析错误，原文第四段

“《图画见闻志》记袁仁厚得前代画家画样而作画成名，当然属于模仿甚至抄袭。《画

继》记刘宗道每创一稿，便画百本出售，自然也使千图一面，趋于雷同”分别说明袁仁

厚的画作属于模仿甚至抄袭；刘宗道的画作趋于雷同。

（2）B.“论证了苏轼的绘画成就超过了董其昌的绘画成就”分析错误，无中生有。原

文第二段“苏东坡一生志存高远，心系家国，而且进退不改其志，荣辱不易初心。道德、

文章、人格魅力冠绝古今”“董其昌仅以书画为人所知”“在船山弟子章有汉《景传斋

杂记》中，记有董曾为魏忠贤书楹联、匾额，画画的事”可知，原文比较的是两人的道

德，并没有论证苏轼的绘画成就超过了董其昌的绘画成就。

（3）D.“是因为其学识渊博，有极高的艺术造诣”分析错误，以偏概全。原文最后

一段“苏东坡则不然，他学识渊博，文、诗、词、书法诸艺术门类都具有极高的造诣，

而且苏东坡还将自己的诗文书法艺术思想，融会贯通到他的艺术创作理念中”，可知苏

轼能成为创导文人画主张和理论的人物还有一个原因是他还将自己的诗文书法艺术思

想，融会贯通到他的艺术创作理念中。

答案：

(1)C

第12页，共24页

(2)B

（3）D

（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，

然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

2•【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】

【解析】（1）B.“出台比其他企业更优惠的政策”分析错误，无中生有。材料一“车

企一定要将‘人才经营'的理念融入人才规划中，推行差异化的人才管理，此外，车企

应当转变人才服务理念，强调人才工作中的‘客户体验’”，并没有说“出台比其他企

业更优惠的政策”。

故选：B。

（2）D.“超过一半的网友希望创新人才服务体系”分析错误，材料二最后一段“网友

期待简化创新型企业办事流程，提升政府办事效率”是网友期待“简化创新型企业办事

流程”，而不是“希望创新人才服务体系”。

故选：D。

（3）根据材料三第1段“伴随人才竞争白热化，更多省市充分认识到人才对于经济社

会发展的支撑作用”“但近年来，随着我国面临的核心科技难题亟待解决，“‘人才是

引领发展原动力’的认识逐渐深化。当前，相关省市已在围绕人才引领作用制定一系列

切实可行的落地措施”可得出逐渐深化“人才是引领发展原动力”的认识。

根据材料三第2段“随着相关规划出台，未来几年国内核心城市群将加快建设高速互联

的基础设施，建立产业与人才协调的平台载体，破除人才流动‘痛点’问题，促进人才

资源共享与一体化建设”可得出国内核心城市群将促进人才资源共享与一体化建设。

根据材料三第3段“国内人才竞争将回归理性，特别是经济发达地区的招才引才将更加

注重产才融合，产业战略与人才战略互为支撑，围绕产业链部署人才链，精准实现人才

与产业、人才与城市发展战略的双向选择”可得出精准实现人才与产业、人才与城市发

展战略的双向选择。

答案：

(1)B

(2)D

(3)①逐渐深化”人才是引领发展原动力”的认识。②国内核心城市群建立产业与人

才协调的平台载体，促进人才资源共享与一体化建设。③围绕产业链部署人才链，精准

实现人才与产业、人才与城市发展战略的双向选择。

(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及

要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带

入选文比对理解,还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理

解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式

为:第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上,

在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分

组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最

后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多

元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互

有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。

3.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

第14页，共24页

【解析】（1）A.“‘天籁’一词，流露喜爱之意，总领全文内容，奠定全文情感基调”

分析错误。“天籁”是大自然的声音，可是文章并不是光从声音的角度写的，不能说这

个词总领全文内容。

（2）本文叙写在草原上度过中秋节的事在第⑯段，内容与⑭段“最令人难忘的是元宵

月夜和中秋月夜”相照应，通过写元宵月夜和中秋月夜是文章内容更加具体。文章在第

⑯段首先写出了中秋月夜的意义“中秋的月夜，既是喜庆丰收的月夜，又是亲人团聚

的月夜”，接着写“那一年，接到去科尔沁草原参加中小学语文教学研究会的通知，一

看日期，正好赶上中秋节，心里就怏怏不乐。最后，还是硬着头皮去了”为下文的蒙古

草原中秋月夜埋下了伏笔。通过“草原醇香的白酒和蒙古族兄弟的真挚感情使我们陶然

地醉了”“回想起来，蒙古族兄弟姐妹团聚的那种亲密无间的感情至今还盈盈地汪在我

的心间”既写出了草原中秋月夜的热闹，又突出了蒙古人民的真情好客，亲密无间。

（3）本文在内容上先从季节上写月夜，“我曾在姑姑家领略过晚春月夜的美妙”“在

姥姥家，我又领略过仲夏月夜的妙趣”“我踩着月光，走到地边，甩开镰刀就割起来，

一亩多谷子，不一会就放倒了”“金秋的晓月儿勾出了丰收的喜悦”，不同季节的月夜

作者都有喜欢之情。“最令人难忘的是元宵月夜和中秋月夜”“元宵月夜是狂欢的月

夜”“中秋的月夜，既是喜庆丰收的月夜，又是亲人团聚的月夜”，通过对元宵月夜和

草原中秋月夜的描写也表达了作者对月夜的喜欢之情。文章内容丰富，不拘一格，这体

现了外在的“形散”，但这些内容都围绕作者对月夜的喜欢这一思想感情，这是“神聚”

的体现。

答案：

（1）A

（2）①内容上，通过写草原上的中秋夜丰富了“月夜”的内涵，与前文“一看日期，

正好赶上中秋节，心里就怏怏不乐”相照应。

②情感上，作者通过写自己与草原人民在草原上过中秋夜的事，表达了蒙古人民的真情

好客，亲密无间。

（3）①文章内容丰富，取材广泛，写了在姑姑家领略晚春月夜的美妙，在姥姥家领略

仲夏月夜的妙趣，在故乡感受金秋夜的丰收；写了元宵月夜的狂欢，中秋蒙古草原月夜

的团结亲密。这些体现了本文的“形散”。

②文中所写的月夜内容都表达了作者对月夜的喜爱之情这一中心，这体现了本文的“神

聚”。

（1）本题考查学生分析文章内容和艺术特色的能力。这类题考查的角度较多，有内容

的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，

然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。解答本题可从内容上和情感上

两个方面作答。

（3）本题考查学生鉴赏作品谋篇布局的艺术特色的能力。解答此题，考生首先要理解

“形散而神聚”，散文的主要特征是“形散神聚”。“散”主要表现在材料的选用、材

料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴涵于外在的“形”

中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。“神”是文章的灵魂、统帅，驾

驭着看似散的“形"，并使之为“神”服务。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

4•【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】D

【小题4】

【解析】（1）“主帅”是“而主帅无讨贼意”的主语，所以不能从“主帅”后边断开，

排除AD；“于朝”是“疏”的状语，“疏于朝”中间不能断开，排除D。故选C。译

文：郭逵日夜停留不进攻，徐勖对副使赵离说：“军队出来久留，但主帅没有讨伐敌人

的意向，怎么能够成功？因为惧怕蛮夷的情况在朝廷上上奏，说有阻断蛮夷首领的利器,

如今就像首鼠一样不敢前进，只有自己了断上奏的内容罢了。”不久郭逵和赵离因为没

有立功而被贬。

（2）B.”服阙，文中指守丧期穿丧服”分析错误，服阙是指守丧期满除服。

（3）D.“宰相何执中攻击徐勖表示人各有志，自己不会计较”理解错误，从原文“绩

笑曰：’人各有志，吾岂以利禄易之哉？’京惭不能对”可知是蔡京攻击徐绩时，徐绩

表示人各有志，自己不会计较。

（4）①固，的确；羸，瘦弱；胜，承受；涅臂，古代的一种刑罚，染黑臂膀。译文：

这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警戒，

这样做就可以了。

第16页，共24页

②归，归省；尔，罢了；去，离开；轻，轻易；夺，改变。译文：徐勤请求谒告归省罢

了，不是离开朝廷，（你们）怎么想要轻易改变他的诉求。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且染黑臂膀

以示警戒，这样做就可以了。

②徐勤请求谒告归省罢了，不是离开朝廷，（你们）怎么想要轻易改变他的诉求。

参考译文：

徐勖字元功，是宣州南陵人。被举荐为进士，调任吴江尉，被选拔举荐为桂州教授。

朝廷的军队讨伐交趾（今越南），转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险，瘴气

弥漫，服役的百姓大多躲避藏匿，（官府）捕获一千多人，使者命徐勖杖打百姓，徐勖

说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人，不能承受杖打，姑且染黑臂膀以

示警戒，这样做就可以了。”使者发怒，想要连同徐勃弹劾，徐勃据理力争，秉持自己

的主张，使者不能强行改变。郭逵日夜停留不进攻，徐勃对副使赵禹说：“军队出来久

留，但主帅没有讨伐敌人的意向，怎么能够成功？因为惧怕蛮夷的情况在朝廷上上奏，

说有阻断蛮夷首领的利器，如今就像首鼠一样不敢前进，只有自己了断上奏的内容罢了。”

不久郭逵和赵博因为没有立功而被贬。徐劲请求任建平县知县，进入朝廷担任诸王宫教

授，兼任通判通州。海边有防护大堤，废弃未曾整治，每年海水泛滥成灾，百姓以此为

苦。徐勖亲自督促防卒防护筑修，堤成，百姓依赖徐勖的功绩而得到好处。徽宗即位，

升迁为中书舍人，修订《神宗史》。当时绍圣年间结党结盟的现象在朝中还存在，人怀

贰心，来阻挠新政。帝对徐勖说：“我每次听百官进谏回答，不是欺诈就是谄媚，只有

你是骨颐之臣，是我所倚赖的。”于是谈论选择丞相的艰难，说已经下诏范纯仁、韩忠

彦任职，徐勖叩头说：“皇帝得到了贤才！"诏令与蔡京共同校订《五朝宝训》。徐勖

不愿与蔡京共事，坚决拒绝，并且上奏蔡京做的坏事。徐勖与何执申一起在宫中随侍皇

上，请求归省看望生病的亲人，有人进言说翰林学士未有出京的，帝说：“勖请求谒告

归省罢了，不是离开朝廷，（你们）怎么想要轻易改变他的诉求。”不久遭逢父母丧事。

服丧期满，担任主管灵仙观的官职。为太平州知州。应召觐见，极力阐述茶盐法已成为

百姓苦痛，帝说：“因为财政用度不足，（所以推行茶盐法）。"勖回答道：“生财有

道，理财有义，用财有法。现在国库空虚，只要陛下明确诏令有关部门，研究商议，勉

力行事就可解决。”帝说：“长时间没见你，今日一见才听到美芹之献。”蔡京从钱塘

应诏回京，用隐晦的言辞打动徐绩，说：''您的功绩在伯通之上，伯通已经位居相位。”

徐勃笑道：“人各自有自己的志趣，我怎么能因为利禄而改变呢？"京惭愧不能对答,

勃也始终未被重用。因为疾病，在示谟阁学士的官职退休，因病辞世，年79岁。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】

【解析】（1）A.“都运用了比喻修辞手法”分析错误，本诗的首联含义为：故国斜

阳中的野草在春风的吹拂下已春意盎然，自己年轻时期那些争状元做宰相的日子也像尘

埃一样随风而去了。作者只是在描写和回顾，没有使用任何修辞手法，没有运用比喻。

（2）本诗颔联中文天祥是以诸葛亮和陶渊明自拟。前一句是说诸葛亮最后没法实现刘

备的遗愿，与他当时的情况有些相似，间接流露出自己抗元报国未能成功的感慨。后一

第18页，共24页

句大意是说陶渊明尤其看重自己“晋朝人”身份的意思，最后选择归隐，这也与文天祥

对元朝的态度相似。考生结合注解作者作此诗时被囚元大都两年多，再结合诗中所选用

的历史人物事迹即可概括答案。

答案：

（1）A

（2）①借诸葛亮最后未能实现刘备的遗愿，表达诗人对自己抗元报国未能成功的感慨。

②借陶渊明不忘自己的身世，不为“五斗米折腰”的事迹，表达自己誓死也不投降元朝

的决心。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对,

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查鉴赏诗歌情感的能力。由题干可知，只是对颔联情感的赏析，但在分析

情感时，也要结合整首诗歌的内容分析。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6.【答案】【小题1】众女嫉余之蛾眉兮，谣稼谓余以善淫

【小题2】闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

【小题3】舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之婺妇

【解析】故答案为：

(1)众女嫉余之蛾眉兮谣逐谓余以善淫(重点字：谣、涿)

(2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(重点字：碧)

(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇(重点字：壑、蔑)

本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式

默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要

考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

《离骚》名句辑录：

(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

(3)众女嫉余之蛾眉兮，谣诿谓余以善淫。

(4)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

(5)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

7.【答案】2035年，我既是见证者，更是参与者2021年是中国共产党成立100周年，

也是我们迈向2035年崭新征程的新起点。时代潮头上，梦想正启航。以青春之奋斗，

创造青春之中国，最美青春遇见伟大时代，吾辈心潮澎湃。2035年，我既是见证者，

更是参与者！

奋斗需明确目标。人无目标，何以前进。中国梦既是国家梦、民族梦，也是个人梦，

实现2035年宏伟蓝图是全党全民族的目标，也就是全体人民共同的目标。当然，人各

有志，社会分工也不尽相同，但崇高理想总是相通的，诚如上述人们所希望，让国家强

大不被“卡脖子”，让中国GDP超越美国，这些看似宏大，却与每个平凡之“我”的

贡献密不可分，对每个人来说，关键在于以国家强大为最高理想，变个人美好憧憬与期

待为奋斗目标，并融入国家大理想、大目标。这样，有目标，才能有奋斗前进的动力.

奋斗需脚踏实地。空谈误国、实干兴邦。还是那句话，“天上不会掉馅饼”。社会

主义现代化国家等不来，再美好的憧憬和期待，最后还需用奋斗的行动去实现。2035

年，我既是见证者，更是参与者。不管是在象牙塔里畅想未来的莘莘学子，还是在田间

第20页，共24页

地头挥洒汗水的青年村干部；无论是在写字楼中伏案工作的年轻白领，还是在大街小巷

穿行不息的快递小哥，只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血，把理想抱负熔铸在脚踏

实地的奋斗中，总能打拼出一方天地。所以，即将实现的全面小康社会，看似寻常最奇

崛，成如容易却艰辛，实现2035年愿景目标亦然，面对世界百年未有之变局，面对诸

多不确定不稳定因素，我们必须坚定信心，脚踏实地，勇往直前，奋斗不止。

奋斗需高度自觉。归根结底，实现目标不能等、不能靠，唯有只争朝夕，指起袖子

加油干。当知，2035年距离我们并不遥远，在数字化、智能化发展时代，在世界充满

激烈竞争的今天，无论于国家和个人，一切都是瞬息万变，机遇把握不好很容易失去。

时间就是金钱，时间就是效益，时间对任何人都是公平的，任何慢待时间者，无异于将

机遇拱手让人。更何况，逆水行舟、不进则退，若没有积极奋斗的高度自觉，再美好的

憧憬和期待也等不来。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新中国从站起来、富起来、强起来，再从建成

全面小康社会，到全面建设社会主义现代化国家，根本是一个循序奋斗的过程，向着

2035年的美好远景目标出发，马不停蹄，奋斗是我们唯一的选择，一刻不能停。

幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。要实现五中全会面向2035年擘画的崭新

蓝图，特别需要青年不惧风雨、勇挑重担！2035年，我既是见证者，更是参与者！

【解析】这是一道任务驱动型的作文题。要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识、

感想和联想，意在考查学生对自己及未来的认识，考查语言文字表情达意的能力。材料

以一首叫做《2035是这young》的音乐作品引出两个关键词“青年”和“2035”，并且

把“2035”具体到“京剧、航空航天、高架城市、量子通信”，给出了2035蓝图有关

的“文化自信、科技创新、新型城市、智能工业、美好生活、对外开放、乡村振兴7个

主题”。从“我与2035年蓝图”的主题中可以看出，出题者是想告诉我们：青春梦是

与中国梦紧密相连的；青年人应该有责任与担当；个人对未来要做好准备和设计：幸福

都是奋斗出来的。这些构成了作文基本的立意。文体没做过多限制，只要与表达的主题

适合即可。同时，鼓励文体创新。这是一道时代感很强的题目，行文时注意紧扣时代的

脉搏，引用现实中的生动事例进行论证分析。

参考立意：

1.我与未来有个约定；

2.春秋鼎盛年，经天纬地事；

3.蓝图已经绘就，奋进正当其时。

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考

生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭

示的中心来写作。

8•【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】C

【解析】（1）原句“谋划部署”与“行为”搭配不当，应将“行为”改为“战略”，

排除B项；“增强”与“布局”搭配不当，应将“增强”改为“完善”，排除A项；

“这是树起实干风范的体现”与后一句”展现出非凡的历史耐心”主语不一致，排除D

项。故选：Co

（2）第一空，实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。

脚踏实地：脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。根据前文“从全面建成小康社

会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国”可知这里指做事踏实，认真,

所以用