吉林省长春市农安县2023-2024学年七年级上学期期中学情调研历史试题

农安县2023-2024学年度第一学期学情调研卷七年级历史注意事项：1．本试卷共四页，包括两道大题，27道小题，全卷满分60分。2．答题前，考生务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。3．考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题（每小题1分，共25分，每小题只有一个正确选项）1．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。研究人类起源的主要证据是A.神话B.书籍C.传说D.化石2．如果你穿越到原始社会，不可能看到的原始人类生活场景有A.元谋人使用石器劳动B.北京人用火御寒照明C.北京人使用磨制石器猎取动物D.山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物3．某遗址的考古发现有：大量的稻谷、稻叶、木屑、陶器、象牙雕刻等，还有大量干栏式建筑。据此推断，该遗址应位于右图中哪一位置A.①B.②C.③D.④4.距今5000年左右，长江流域下游、黄河流域、辽河流域分别出现良诸文化、龙山文化和红山文化。这些文化各具特色，又相互交流借鉴，都出土了精美的玉器，发现了较大规模的祭坛和神庙。由此可知，中国早期文明A.领先世界其他地区B.呈现多元一体特征C.阶级分化趋势明显D.礼乐制度非常完善5.今河南郑州著名景区“始祖山”，雕刻着中华民族的人文初祖。你认为他们应该是A.女娲、盘古B.蚩尤、炎帝C.炎帝、黄帝D.蚩尤、黄帝6.(他)“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，终于治平洪水，“他”是A.尧B.舜C.鲧D.禹7.《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。”这一描写反映的制度是A.禅让制B.抽签制C.世袭制D.选举制8.夏朝建立的时间是A.约公元前2070年B.约公元前1600年C.公元前1046年D.公元前841年9.商朝在迁都到殷后，统治稳定，疆域扩大，成为当时世界上的大国，完成迁都的统治者为A.武王B.成汤C.夏桀D.盘庚10.下列关于夏、商、西周灭亡的共同原因的表述，正确的是A.未能强化国家机器B.后期的统治者统治残暴C.不注重处理与周边国家的关系D.分封诸侯引起内乱11.在春秋争霸的过程中，各民族长期交往和斗争，孕育的积极因素是A.各诸侯国政治经济发展不平衡B.社会更加动荡不安C.战争中大量人员的伤亡D.出现了大规模的民族交融12.任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，成为春秋时期第一个霸主的是A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王13.战国初期，瓜分晋国的三家是A.齐、楚、秦B.韩、赵、魏C.齐、楚、燕D.楚、赵、韩14.从地理位置的角度考察战国七雄，位置最南的是A.燕B.齐C.楚D.秦15.商鞅变法在军事上的奖励措施是A.免除徭役B.赐予奴隶C.赏赐金钱D.授予爵位、赏赐土地16.《华阳国志·蜀志》记载，“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之‘天府’也”下列选项中与这一景象的出现相关的是A.李冰一都江堰B.李冰一统一货币C.李冰一灵渠D.李冰一长城17.学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列属于“评价”的是A.周武王率兵与商军在牧野决战B.晋文公姓姬名重耳，是晋献公的儿子C.战国时期，今北京地区属于燕国D.战国时期的兼并战争，客观上加速了统一进程18.战国时期主张“以法治国”的思想家是A.韩非B.孟子C.庄子D.墨子19.位于齐国国都临淄的稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各个学派学者们在此互相争辩、交流与吸收。稷下学宫体现的历史现象是A.诸侯争霸B.秦并天下C.生产发展D.百家争鸣20.中国历史上第一个统一的封建国家的建立者是A.汉高祖B.秦始皇C.汉文帝D.汉景帝21.长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧。秦长城的起止点分别是A.临洮一咸阳B.临洮一辽东C.陇西一辽东D.临洮一函谷关22.认识图片是我们学习历史的一个重要途径，对右图这次起义认识正确的是A.是我国历史上第一次大规模农民起义B.直接导致秦朝的灭亡C.起义前就建立“张楚”政权D.消灭秦军主力23.秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位展开战争，史称为A.涿鹿之战B.楚汉之争C.长平之战D.马陵之战24.汉初统治者实行“休养生息”政策，给我们的最大启示是A.大乱之后必有大治B.科技进步是经济发展的决定性因素C.分久必合，合久必分D.统治者要适时调整政策以推动生产力发展25.以下是四位同学排演的历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是A.农民张三把收成的1/30交给国家B.县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔C.汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥D.汉文帝命人修建豪华的宫室以供享乐二、非选择题(共35分)26.(20分)中国古代制度的创新与改革推动历史进程的发展。阅读下列材料，回答问题。【西周的制度创新】材料一：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。……周代贵族等级分为①②③④。——摘编自《中国历史》七年级上册(1)材料一描述的是哪一制度？(2分)依据材料指出西周实行这一制度的目的、作用。（4分）(2)材料中①②③④分别代表什么内容？(4分)材料二:周平王东迁后,周王室的统治力大减……周王虽然在名义上仍是天下“共主”,但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政也不再定期向天子纳贡,致使周王室在财政上陷入困境。——摘编自《中国历史》七年级上册(3)阅读材料一、二，结合所学，立足唯物史观对西周这一制度进行评价。(4分)【秦朝的制度建设】材料三：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外,秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。——张岂之《中国历史十五讲》(4)根据材料三指出秦国在地方实行的制度是什么？(2分)这一制度有何深远影响？(5)你认为怎样才能保持新制度的生命力?(2分)27.(15分)中华优秀传统文化以其深厚的底蕴和丰富的内涵,滋养着一代代中国人。阅读材料,回答问题材料一(1)阅读材料一图片,自拟题目撰写一篇历史小短文,分别对五幅图片内容进行论述说明。字数240字左右。(11分)材料二:“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、