劳动技能教案

劳动技能教案【10篇】教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培育学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新力量，树立环保意识，知道生活中到处有学问。

3、学会使用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。

教学预备：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品，预备所需的材料。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组争论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）仿照制作

1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、依据学生的兴趣和力量分组合作，仿照制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

留意：分组人员一般不超过6人，使用工具留意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展现作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在仿照制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员争论制作的作品。

2、收集材料，预备工具，依据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的欢乐。

劳动技术教案篇二

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。

3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。

教具预备：

1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2、电的来源及发电方式的录像片。

3、拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生争论：假设我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、提醒课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，熟悉电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展现电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，熟悉点给我们的生活带来了很多便利。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生争论什么样的方式是节省用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进展争论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步熟悉电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己盼望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性熟悉，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

劳动技术教案篇三

教学目标：

1、仔细阅读使用说明书，并根据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的留意事项，在实际使用过程中能够避开不当操作。

教学预备：

1、教师预备：预备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的依据学生人数将学生分成6组，预备与小组数距相等的电视机。每一小组预备一把之一用的皮尺。

2、学生预备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。可以让表达沟通看电视增长了那些学问。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加熟悉。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。心情水对比一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与最正确距离是否全都，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。

（四）做做、议议、明确做法、把握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上争论：电视机摆放在怎样的位置才适宜？争论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直承受到阳光照耀的室内；（2）远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房四周，以避开油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样留意防雷安全？让学生现在小组内争论，然后在全班汇报，最终学生自己：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，教师巡察指导。

劳动技术课教学设计篇四

一、教材和学习目标：

首先我谈谈对教材的理解：

本节课选自《劳动与技术》七年级下册第七课《盘花布扣》，它是在学生学习了简洁的手工饰品的编制方法的根底上学习缝制技法。本课不仅要学习盘扣的编织方法及其变化组合，同时也要学习缝制技术，由于它是今后学习布艺品的缝制最重要的一步。通过学习本课可获得肯定的感性熟悉，为以后进展创意活动打下根底。

教学目标：

依据新的课程标准要求，《劳动与技术》课程要让学生在教师的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用与修理等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术学问，把握技术操作，增加技术意识，提高劳动技术素养。因此我制订以下学习目标：

1．学问与技能：

把握手工缝制的根本方法，学会盘花扣的制作技术。

2．过程与方法：

通过缝制技术的。学习，把握盘花扣的缝制方法与技巧，培育学生动手力量。

3．情感态度与价值观：

（1）通过对缝制盘花扣的实践，培育学生的观看力量、相互学习和鉴赏的力量。

（2）通过学生对盘扣内涵的了解和熟悉，体验中国传统文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生命力。

教学重点：通过缝制技术的学习，学会制作盘花扣。

教学难点：识读穿编符号图与操作流程图，依据穿编路线缝制蝴蝶盘扣。

二、教学策略的运用：

劳技课应当是孩子们熬炼实践力量，体验制造乐趣，寻找欢乐童年的美妙乐园。考虑到学生实际动手力量层次不齐，依据本课内容特点，学法安排上我将以学生动手实践为主要的根本环节，敏捷运用合作模式，发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参加学习，诱发他们的内在潜力，使他们的学问、情感与技能等方面得到全面提升。人生的学习和生活都是从示范、仿照开头，一个人的想象力、制造力的培育、仿照往往是第一步，它是制造的必经环节。于是在教法上，我将采纳“示范——仿照”的教学模式，我要通过教师的积极示范与学生有目的的仿照，来进展学生的技能、技巧，培育学生的动手力量。

三、教学前的预备：

为了实践上述观点，课前，我将预备多媒体课件，收集各种类的盘花扣及有关学问，盘花扣实物等。

学生预备：针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，机织带，大头针。

另外学生要备有垃圾袋，以便随时处理丢弃的物品，养成良好的卫生习惯。

四、教学过程：

下面，我详细说说本节课的教学过程。

我把本节课的教学流程设计为：创设情境、激发兴趣→讲解示范，学生实践→展现评价，仿照创作。

一：创设情境、激发兴趣。

首先我结合实物及图片向学生展现盘花扣，从而导入本课学习目标。然后我通过播放影片介绍盘花扣的文化内涵，引导学生分析、探讨盘花扣的渊源文化与寓意，使学生了解到中国盘扣艺术，渊源长远，绚丽多姿，在我国民俗工艺中占有重要地位。它代表着吉利、祥瑞、美妙。从而进一步激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生得到美的享受。

二：讲解示范，学生仿照学习缝制传统盘扣。

首先我结合教学视频讲解示范传统盘扣扣头的穿编方法，在学生头脑中建立起清楚的表象，使学生能形成一个完整的操作概念，在头脑中建立一个操作的整体印象。这时爱动手，动手力量强的学生在这个阶段已经在跟随教师的讲解和示范动手穿编，学生边观看边仿照，开头自觉地、有信念地进展练习和尝试。

然后我结合实物和穿编图再分解示范和重点示范，让学生重点观看示范操作中的技术要领和难点。学生依据教材图示结合课件中的穿编图练习。劳技教材的特点之一是图文并茂，图特殊多，我让学生看教材图示结合穿编图自己练习，这样可以进展学生视觉思维、提高学生的识图力量。

最终我结合教学视频讲解示范盘花扣扣环的缝制方法，在学生自主练习缝制扣环的过程中，我对手缝的根本方法作重点指导。对已经缝制好的同学我进展穿插点评，主要是扣头穿编是否正确，缝制过程所用的针法是否用在合理的部位，缝制效果是否匀称平坦。并且将完成的作品钉在展评台上供同学们学习参考。

三：讲解示范，学生仿照学习缝制蝴蝶盘扣。

首先我展现一对我已经缝制好的蝴蝶盘扣实物，让学生分析比拟蝴蝶盘扣与传统盘扣的一样点与不同之处，学生明白了蝴蝶盘扣就是在传统盘扣的根底上多了一对蝴蝶翅膀，它们都有一样的扣头和扣环，这样我们就可以在刚刚已经缝制好的传统盘扣根底上缝制蝴蝶盘扣，而且不管扣头还是扣环，它们的翅膀都是一样的。这样我将相邻的两个学生分成一个小组，分工缝制扣头和扣环。这样做可以让学生能在一节课有限的时间内尽可能完成作品。

然后我结合教学视频讲解示范蝴蝶盘扣翅膀的缝制方法，再结合实物和穿编图作分解示范和重点示范。学生在实践过程中小组内可以进展有效合作，不同的小组可以相互指导。

四：展现评价，仿照制造。

我指导已经完成作品的同学用大头针将盘花扣固定在硬纸板上，并将作品钉在展评台上让大家观赏评价，评比出本节课的明星小组。还请同学们谈谈若想缝制出一个美观、满意的盘花扣，要留意什么问题？归纳起来就是两点：1、心要静、气要顺。2、看图解，记走向，熟能生巧。最终我给学生介绍几个其它样式的盘花扣制作教学视频，鼓舞学生在课后观看并仿照学习创作，也可以自己制造新的盘扣样式供大家观赏或送给自己的同学作为纪念。

五、教后反思：

劳动与技术教育是以实践为主体的根底学科，注意培育学生的动手力量，现场解决实际问题的力量和实践创新力量。通过本节课教学，我总结了以下几点体会：

1、对学生的动手力量要有一个客观的评价。

现在学生的领悟力量较强，但实际动手力量普遍较差，且普遍没有实际动手缝制的阅历，教师要花大量的时间教学生学习穿针，打起始结，终止结。假如课前不辅导，将很难完成一节课的教学内容。

2、对学生的空间想像力量要有一个客观的评价。

七年级学生已经学习了几何，学生的空间想像力量得到了培育，但联系实际、解决分析实际问题的力量不强，所以在教学生学习穿编盘扣的球形扣头时，单纯通过课件穿编图，教师讲解让学生去实践，大局部学生很难完成，教学过程必需要教师结合实物演示。

3、教学活动中要增加趣味性，激发学生的动手热忱

劳技课相对于文字学科而言，学生学习压力相对较轻松，教师可能错误的认为学生的积极性会很高，在实际教学中，我观看到学生普遍的动手欲望缺乏，相当局部学生在观望，因此在教学中教师必需增加教学的趣味性，制造一个竞赛竞争的气氛，设计好展现评价环节，激发学生去动手。

学生动手力量，理解力量，解决实际问题的力量参次不齐，可能会由于局部学生节奏慢而影响到整个教学进度而无法完成教学内容，从而大大影响教学效果，因此教学中要把握好学习实践的难度，让大局部学生都能动手，同时让力量强的学生有发挥自己特长的时机。今后，我将不断反思自己的教学工作，总结阅历与缺乏，努力提高劳动技术课教学水平。感谢大家！

劳动技能教案篇五

活动目标：

1、学习撕纸技能，稳固熟悉三角形。

2、练习使用粘贴材料，把握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的制造性。

活动预备：课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。

活动过程：

1、幼儿探究撕纸。

①请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）

②针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）

③请你们想一个方法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）

④请力量强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）

⑤你们相互看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

⑥这些三角形能拼成什么呀？（幼儿争论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么美丽、好玩的东西来。

2、幼儿观看课件。

①你们看到了什么？……

②这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）

③假如撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）

④请小朋友开头撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

3、幼儿撕纸粘贴，提示幼儿将撕下来的纸放入小盒内，留意桌面地面清洁。

（1）指导力量弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

（2）鼓舞力量强的幼儿制造性粘贴出和教师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

4、展览讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

劳动技术教学设计篇六

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。

一、班级根本状况分析

本学期五年级共有45人，学生整体素养不错。但思想较急躁，大多数同学喜爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、把握根本学问状况

1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。

三、熟识教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课。

内容分为三局部；

①自我效劳和家务劳动；

②手工制作；

③生活小常识。

这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的

1、使学生把握一些简洁的劳动方法。

2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培育学生喜爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。

2、仔细钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。

3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的。同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。

①平常的劳动（如值日、义务劳动）

②对待劳动课的态度

③家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。

6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。

劳动技能教案篇七

活动目标

1、了解小学生课间喝水、上厕所的留意事项，感受小学生活与幼儿园生活的不同。

2、知道小学生课间主动喝水、上厕所的重要性。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

阅历预备：教师可提前开展集中教学活动《小学生的课间非常钟》，引导幼儿获得相关阅历。

课件预备：“下课了”音频及图片；“喝水”组图；“如厕”组图；“米娅和飞飞”音频及图片。

活动过程

一播放音频图片使幼儿对小学课间的了解

听，小学的下课铃响了，小学生们在做什么？

你认为课间非常钟最重要的事情是什么？

二出示组图使幼儿了解小学生课间喝水留意事项

1、师幼谈话，引导幼儿回忆在幼儿园喝水的场景。

2、出示组图“喝水”，引导幼儿了解小学生课间喝水的留意事项。

三出示组图使幼儿了解小学生课间上厕所留意事项

1、师幼谈话，引导幼儿回忆在幼儿园上厕所的场景。

2、出示组图“如厕”，引导幼儿了解小学生课间上厕所的留意事项。

四播放音频图片强化幼儿课间喝水、上厕所的意识

米娅和飞飞怎么了？

劳动技术教案篇八

设计意图

立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的便利。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解“立交桥“的含义和特征。

组织形式

集体。

活动目标：

1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。

2、用完整的语言表达自己的见解，体验沟通的乐趣。

活动预备：

儿童阅历根底

都见过城市里的一些立交桥。

环境预备

城市里常见立交桥的图片若干。

重点难点：

用完整的语言表达自己的见解。

活动过程：

一、沟通共享：我知道的立交桥。

小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？

二、观赏美丽的立交桥。

师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜爱那座立交桥，为什么？你最喜爱那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特殊的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口渐渐的等红绿灯，免去穿插路口拥堵的苦恼。现在许多交通要道和高速大路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

三、师幼争论：立交桥的作用。

你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

四、作品介绍参观。

活动延长：

1、区域活动时在学习同伴作品根底上再次制造。

2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

活动反思

课前幼儿对各种立交桥已经有所熟悉，对立交桥也产生了比拟高地兴趣，尤其是双重立交特殊感兴趣，通过师幼争论，我发觉幼儿对立交桥有了更深一层的熟悉。这一活动根本上较好的完成了预定目标。

劳技课教案篇九

第一课。塑料丝杯套

教学目标

1、学会用塑料丝编织方法。

2、初步学会用塑料丝编织杯套的技能。、3.培育学生仔细的劳动态度，增加质量意识。4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。教学重点：塑料丝编织法的操作要领。教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学过程：

塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地松软且可塑性强。假如通过细心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包。果盘。花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简洁工艺品的根本方法，在动手实践中体验设计。编织的乐趣。

编织材料预备

（1）。60cm长的塑料丝40根，40cm长的塑津斗丝l根。(2)。剪刀。

编织过程

1、观看思索：你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗？2.实践探究

（1）编套口（2）编套身（3）编套底

留意：在编结时，拉丝的力度要匀称，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。

其次课。塑料带提篮

教学目标

1、把握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。2.在编提篮的过程中，培育严谨。踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。教学过程：

用过的塑料捆扎带扔了非常惋惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压。扭绞的根本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的根底。

编织材料预备1.剪刀。

2、塑料捆扎带数根。经条：宽0．8cm.长60cm的15根，宽0.8cm.长80cm的5根，宽0.8cm.长40cm的4根；纬条：宽0.5cm.长约2500cm和宽0.2cm.长约500cm的各1根，宽1.5c,m.长75cm的1根；提手：宽0.8cm.长80cm的2根。另预备直径1cm.长25cm的塑料管2根。

编织过程

1、观看思索：想一想，这个提篮是怎样编制而成的？提手是怎样安装的？2.实践探究（1）编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手

第三课。麦秆遮阳帽

教学目标

1、把握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。

2、在编织麦秆遮阳帽的过程中，培育学生严谨。踏实的作风与合作精神。

3、启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点：麦秆遮阳帽的编织带。教学过程：

麦秆轻快松软而且透气性强，是自然的编织材料。麦秆编织常用折。叠。穿。插。压等编织方法，简洁易学。只要把握了根本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽。各种小提包或其他生活用品和工艺品了。

编织材料预备

麦秆或彩色塑料管若干根。假如没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。

编织过程1.观看思索

想一想，编织制作这顶遮阳帽需要留意些什么呢？2.实践探究（1）编织带子（2）缝遮阳帽

第四课。竹篾筲箕

教学目标：

1、让学生会了解在国际上享有盛誉的东阳竹编工艺品的生产流程。

2、培育学生喜爱家乡及喜爱劳动人民的感情。

3、尝试学习竹篾编织，在合作中享受劳动的乐趣。教学重点：竹篾筲箕编织的操作要领。教学难点：竹篾筲箕的操作过程。教学过程：

竹篾是竹子劈开削成的薄片，也称篾片。竹篾无毒耐洗，人们常用它来编制篮子。盘子。筲箕等器物，一般可用来直接盛装食物。编制筲箕用的竹篾较薄。竹条较细，，使用前肯定要削刮光滑。在把全部的用料预备齐全后，要先经过煮。烫之后才能动手编制。

编织材料预备

1．长40cm.宽0.7cm的撑圈篾片1根，长35cm.宽lcm的外圈篾片l根，长30cm.宽0.9cm的内圈篾片1根，长34cm.宽0.8cm的上圈篾片1根，长15cm.宽0.8cm的经条篾片6根，0.15cm细的竹条若干，长25cm的细铁丝1根。

2．篾刀，尖嘴钳。编织过程1.观看思索

说说筲箕的外形特点。想一想，编制筲箕应当从哪儿开头起头呢？你能看出它那细密整齐的竹条是怎样编制的吗？2.实践探究（1）编制底部（2）围撑圈（3）编两侧（4）扎外圈

第五课。藤条小果盘

教学目标：

1、在操作中探究一根压一根穿插编织的方法。

2、连续学习有目的地选色：深浅相配。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

大自然中许多植物都长满松软的枝条。我国民间艺人就地取材，依据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一。富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘。篮。篓。筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观有用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的根本技巧。

编织材料预备

宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0.2cm.长约30cm的细藤条24根。

编织过程1.观看思索

你能看出小果盘是从哪儿开头起头的吗？它又在哪里收尾的？2.实践探究

（1）起头（2）编盘底（3）编盘边（4）收尾

第六课。柳条花篮

教学目标：

1、在操作中探究一根压一根穿插编织的方法。

2、连续学习有目的地选色：深浅相配。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

柳条编制的提篮。箩筐。背篓等生产或生活用具，历来受到大家的宠爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广阔用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步稳固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新颖的作品。

编织材料预备

细柳条若干（取12根长20CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再预备长l20cm.略粗的柳条2根）。

观看思索

柳编花篮与其他材料编制的篮子外形有什么不同？你能看出它是怎样编制而成的吗？实践探究

第七课。盘花布扣

教学目标：

1、在操作中初步了解及探究盘花布扣编织的方法。

2、盘花布扣的缝制方法以及把戏的编织。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

盘花扣的样式和编织制作技术。

教学过程：

精致的时装。别致的盘花布扣，古朴高雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其颜色亮丽，便利有用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来表达其传统与时尚奇妙结合的风格，通常广泛用于旗袍。仿古服饰等中式衣服的衣领。袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风行全球的。其艺术观赏价值是其他纽扣所不行比较的。同学们，让我们一起来缝制一对新奇。独特的盘扣吧！

搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，编织材料预备

针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织（或布条缝制）的圆索带。

观看思索：这件衣服美丽吗？它的装饰有什么特点？

第八课。拼布靠垫

教学目标：

1、布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探究。

2、了解熟识操作过程。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

布艺装饰品在现代家居生活中必不行少。其明丽的颜色。别致的造型以及简洁易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异。大小不一的布块或旧衣服。旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规章的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事！怎么样，大家一起来试试吧

编织材料预备。1．针线，剪刀。

2．1块长为15cm的正方形厚纸板。3．边长为45cm的旧布块2块。4．约185cm长的斜纹滚边带l根。

5．两种不同颜色的布各9块。（剪布的方法：把纸板放在布块上，用笔沿纸板画一周虚线，在虚线外0.8cm；处剪下正方形布块，若布上有图案，最好将图案位于正方形中心）观看思索：这些图案美丽吗？看一看，它们的构图有什么特点？

第九课。刺绣小手帕

教学目标

1、了解中国刺绣的进展史和现状。2.学会观赏刺绣作品。3.知道刺绣的材料和步骤。，刺绣的分类，针法。4.把握根本的刺绣针法，能够完成简洁的刺绣作品。5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道沟通，协作的重要。教学重点

让学生能够积极参加活动，观赏刺绣作品，把握刺绣的根本学问。教学难点

让学生能够积极参加活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热忱，从而增加爱学习，爱生活的信念。教学过程：

刺绣是中华民族的传统艺术珍宝，春秋时期多用以服饰点缀。到了唐代，它又进展成接近纯欣赏型的绣字。绣像工艺，并消失了代表我国刺绣最高水平的“四大名绣”

（苏绣。湘绣。蜀绣。京绣）。

随着科技的不断进步，相继消失了机绣和电脑绣等，使刺绣工艺焕发出勃勃生气。但手工刺绣仍旧以它独特的风格。逼真的效果。丰富的针法及广泛的应用为其他刺绣不行比较，具确。强大的生命力和吸引力，备受世界各国人民的青睐。

下面让我们一起学习手工刺绣工艺，绣一块精致的手帕吧编织材料预备1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。

2．边长为30cm的正方形净面细布1块。

观看思索（见课本P27页）

这是3幅刺绣作品，认真观看，看看它们有什么不同，并说说你的看法？

第十课。缎带绣小饰物

教学目标:1.让学生了解缎带绣的起源与进展。2.使学生把握缎带绣的技法与窍门。

3、提高学生的动手实践力量，审美情趣，培育学生的创新精神。教学重难点:让学生把握缎带绣的技法与窍门。教学材料:绣针，彩色缎带，格纹布，剪刀。教学步骤:一。导入新课，激发学生的兴趣

今日我们来学习缎带绣（板书:缎带绣），通过这几个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。

二。介绍缎带绣

缎带绣也称带绣，是一丝线为绣线直接在织物上进展刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们宠爱的，特别别致的服装装饰形式。

三。介绍材料及工具

缎带绣所用的主要材料是各种颜色，宽窄不同的缎带；缎带绣所用的主要工具时剪刀，绣针。

四。讲授缎带绣根本针法

1、起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针，向下出针，形成第一针，连续绣制。

3、米字绣:绣制三个直针，针从中间向上穿过布面，绕过三个直针后，穿到布的反面，完成一个米字形。4.菊叶绣:进针后形成一个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成一个菊花瓣。

教师讲解示范，学生动手操作。五。作业:回家自行设计一张图，下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。

课后反思:学生动手力量比拟强，学习兴趣高。

第十一课。缝制工艺包

教学目的和要求

通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比拟充分的理解。

教学重点

工艺包的制作过程。教学难点

设计并制作一款布满共性的工艺包。课型与教法讲练结合；理论与实践相结合

本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采纳这种教学方法，以教师在机房里实践操作演示，可能会铺张许多时间，如直接在课堂上学习理论学问，那么在实践操作中可能会引出许多问题，所以，我认为通过比拟直观的录像演示和学生的适当动手操作力量相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的把握。

精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪慧才智，设计并制作一款布满共性的工艺小包，既轻巧，又有用。赶快动手制作吧！编织材料预备

1、针，线，彩带，串珠，剪刀。2.面布，里布。（大小依据自己需要而定）观看思索：这些工艺小包各有什么特点？你最喜爱哪一款？

第十二课。十字绣壁挂

教学目标：

1、让学生了解十字绣的起源与进展。2.使学生把握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与爱护。

4、提高学生的动手实践力量，审美情趣，培育学生的创新精神。教学重难点：让学生把握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针。彩色丝线。格纹布。图纸。

异彩纷呈。彰显共性。并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完善。实现艺术创作的宽阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴。古朴的风格。丰富的想象以及清爽的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。

编织材料预备

1、一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。观看思索

你喜爱这些作品吗？想一想它们是用什么针法绣成的？实践探究

试着根据下面的方法来做一做吧！综合实践课教案——十字绣

教学方法：讲解。观赏和学生练习相结合。

第一课时：了解。熟悉十字绣

教学步骤：

一。导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？教师出示几幅十字绣作品，让学生观赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二。介绍十字绣的起源与进展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交错的搭十字的方法，对比专用的坐标十字绣图案进展刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在很多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽一样，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线。面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年月曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为群众所宠爱。是由于它是一项易学易懂的手艺，可以用于许多场合，如工艺品。家居。装饰等，同时也可以自娱自乐，表达个人风格。

目前在中国，十字绣已经被更多的人所承受和宠爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格廉价，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。

三。观赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

法其次课时：熟悉。练习十字绣根本绣

一。介绍材料

十字绣的根本材料是刺绣线和特别工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，依据图稿在网格面料上将线通过十字穿插的方式穿过网格就可以了。

二。讲授刺绣窍门

1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。2.用一般缝纫线将绣布四周缝一圈，避开绣布脱丝。

3、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最便利刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假设在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

4、切勿将绣花线打结。当开头用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开头刺绣。在进展刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开头刺绣的位置四周，将针和线穿越几个针步的底部。

5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

6、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开头另一个。

7、假设在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

8、绣的时候线不要拉的太紧或太松。

三。开头刺绣：

1、请将三股绣花线穿过针眼。

2、找出图案设计的中心位置。（圈着的局部）

3、现在，将刺绣用格纹布的四边相互对折，找出布的中心点。4.从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开头刺绣。在格纹布的反面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，连续多绣半个十字。

5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布反面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开头在I的位置绣其次行。

6、有关针步的图案和颜色，请认真根据图纸的指示。连续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加匀称美观，请同学们以同一方向刺绣全部十字针。

7、就是如此简洁的一个针步，你便可以制造出既漂亮而又富有创意的十字针刺绣。你学会了根本针步，一旦发觉十字针刺绣是如此简洁和乐趣无穷，就可以尝试较简单的设计。

四。绣完后的爱护。1.为了确保绣好的成品的洁净与平坦，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗洁净后把作品从水中取出，平铺在预先预备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，绽开放在通风处晾干，晾干后从反面熨平。

2．熨烫时要从反面前后移动着熨，这样可使作品更平坦，不会伤到绣线。

劳技课教案篇十

纸杯娃娃

教学目标：学问与技能：

1、了解纸杯娃娃的根本构造；

2、初步把握分割、组合等根本制作方法；

3、能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。过程与方法：

能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当的改良。

情感、态度与价值观：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量；

3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。教学预备：调查表、几个一次性纸杯。教学过程：

一、沟通信息，引入课题

1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。

2、学生沟通，师随机评价。

3、创设情境，提醒课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！

（2）学生出办法，开阔思路，教师随机评价。（3）提醒课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达沟通，自主设计

1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达沟通

三、争论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

（一）友情提示

1、先设计后制作；

2、组内进展合理的分工；

3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

4、要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破；

5、教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。

（二）分组活动：

（1）教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。

（2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延长拓展

师：同学们的手真灵活，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延长

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良？

2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

课程表

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来便利。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重难点：通过抽拉使人物活动起来教学预备：

1、教师预备：已经制作好的“课程表”1份

2、学生预备：剪刀、胶水、制作材料袋教学过程：

1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的深厚兴趣和迫切要求。

2、完成该制作件的难点：

（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；

（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应预备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清晰，明白该怎样做。

（3）在学生制作体验的根底上，帮忙学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？

3、评价作品

纸盒造型

教学目标：

1、通过对纸盒的了解，培育学生“联想状物”、“借形造像”的力量。

2、学会借助生活中的各种纸盒，制造出一件作品。教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学预备：

1、教师预备：纸盒示范作品，纸盒的资料2.学生预备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程：

一、提问导入。

1、在过节或过生日的时候你们经常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2、家里常常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3、假如任凭丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，铺张纸质材料等等）

4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？

导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的外形、颜色等原有条件和特点，进展造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、有用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

二、设计制作：

1、展现、欣赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是依据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的外形，大小，颜色等特点，进展构思，设计而成的。如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在欣赏这些作品时，仔细思索原有纸盒与作品之间的关系，发觉其中的奇妙之处。2.设计，确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的外形、颜色等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己宠爱的作品。3.动手制作，教师巡察指导。思索争论：

（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？（3）作品根本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

四、展现评价。

面具

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。

2、了解面具的种类、材料等学问。教学重难点：要求学生有创新。教学预备：

1、教师预备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件

2、学生预备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。教学过程：

一、了解面具。

1、展现各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。

3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）

二、制作面具

1、展现面具示范作品。

2、对比示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图（小组内争论）

3、按步骤完成面具的制作。

4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为适宜的颜色），尽可能装饰得与众不同。

三、设计，制作面具。

1、熟识面具的种类和面具的不同造型。

2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3、用自己把握的方法制作自己宠爱的面具。

四、戴面具，做嬉戏——猜一猜，我是谁？选择一种嬉戏，戴上面具玩一玩。

小熊帽饰

教学目标：

1、依据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。

2、学会制作帽饰头箍。

教学重难点：引导学会设计创作自己宠爱的帽饰。教学预备：

1、教师预备：小熊帽饰示范作品。

2、学生预备：剪刀、胶水、纸带、卡纸教学过程：

1、制作头箍——要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，根据自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。

2、依据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体消遣活动。

3、作品评价

学生选出代表性作品进展评价分析。

编网袋

教学预备：

1、教师预备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生预备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结教学过程：

（一）展现提问，导入课题

1、展现小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织胜利的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的预备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组争论。

2、借助投影或实物演示一步步争论，明确编织过程：a.固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。b.对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

c.打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

d.大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

e.将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在