2021年中考物理教材考点梳理 声现象

声现象

命题点1基础小实验（8年1考）

1.（2017•第1题）物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时

将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法

正确的是（）

抽气枪

阀门

上拔罐器

音乐卡芯

橡皮胶垫

第1题图

A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的

B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大

C.抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故

D.由实验可推理出声音不能在真空中传播

拓展训练

2.如图所示，只改变，可以改变尺子振动发出声音的响度。

第2题图

命题点2声现象辨析（8年6考）

角度1乐器中的声学知识

3.（2016•第1题）图示为我国民族吹管乐器一一嗔呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿

的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于嗔呐，下列说法正确的

是（）

A.用不同力度吹奏,主要改变声音的音调

B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度

C.喷呐前端的喇叭主要改变声音的音色

D.喷呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音

第3题图

拓展训练

4.在陕西博物馆中有一套西周晚期的青铜打击乐器一一柞钟。柞钟一套八件，其形制、纹饰

基本相同，大小递减，古代乐师可以通过敲击柞钟演奏出美妙的音乐。关于通过敲击柞钟演

奏乐曲，下列说法不正确的是（）

A.演奏时，柞钟发出的声音是由振动产生的

B.演奏时，用不同的力敲击同一个柞钟，柞钟发出声音的响度不同

C.演奏时，用相同的力敲击不同的柞钟，柞钟发出声音的音调不同

D.演奏时，听到的美妙的音乐是超声波

第4题图

5.2019年10月1日，建国70周年校园主题庆典晚会上，小夏用古筝弹奏了一曲《我和我的

祖国》，其中关于声现象的物理知识，下列说法正确的是（）

A.美妙的乐曲声是由琴弦振动产生的

B.人们听到的乐曲声只能在空气中传播

C.拨动不同的琴弦时，古筝发出声音的响度不同

D.坐在不同位置的观众听到乐曲声的响度相同

角度2生活中的声学知识

6.（2020•第2题）下列关于声现象的说法正确的是（）

A.图-1中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质

B.图-2中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调

C.图-3中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

D.图-4中B超诊断仪是利用次声波工作的

7.（2019•第1题）雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳……关于此

环境中的声现象，下列说法正确的是（）

A.鸟鸣声、流水声不是由振动产生的

B.人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声

C.鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同

D.茂密的树林具有吸声、消声的作用

8.（2015•第2题）关于声现象下列说法正确的是（）

A.吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色

B.吉他能发出声音是由于弦在振动

C.声呐是利用次声波传递信息的

D.市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

9.（2014•第2题）下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（）

A.“悦耳动听”说明声音的响度较大

B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音

C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁

D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失

角度3科技中/文学作品中的声学知识

拓展训练

10.疫情防控期间，同学们停课不停学。如图所示，老师在网上和同学进行交流互动。下列

有关说法正确的是（）

第10题图

A.电脑播放的声音不需要振动也能产生

B.通过音色能辨别是哪位同学在回答问题

C.电脑播放的声音是由电磁波传到人耳的

D.交流时听到某学生播放的音乐是乐音

11.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟鸣”靠音调区分

B.诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“不应人”是在传播途中控制噪声

C.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的

D.诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的

命题点3创新实验类（8年2考）

12.（2018•第32题）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播途中遇到不同介

质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球

（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图-1所示的实验装置,并进行了如下

探究：

（1）调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播,用麦克风将声音信号

输入示波器，观察并记录此时的波形，如图-2甲所示。

（2）分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球,依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和

气球之间的距离不变，使音叉发出声音，记录示波器显示的波形，如图-2乙、丙、丁所示。

第12题图-1

甲乙丙丁

第12题图-2

分析以上实验过程和现象可知：

（1）实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度（填

“相同”或“不同”）。

（2）比较图-2的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后,麦克风接收到的声音

响度（填“变大”“变小”或“不变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具

有作用，相当于一个“透镜”。比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具

有作用。由此可见,声音与光之间存在某种对应关系。

（3）实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高

于20000Hz的声波,生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服

单一光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。

13.（2013•第32题）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面

的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于。处，通过纸筒

B倾听反射的铃声强弱。

第13题图

（1）保持纸筒A和纸筒B的位置_____________只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾

听反射声音的强弱。实验结果如下表。

反射材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵

反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到

（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材

料。你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强

弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法（写出一

条即可）。

（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是（写出一条即可）。

（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的

作为反射面效果最好。

参考答案

1.D

2.拨