2021年中考语文二轮复习训练：古诗文比较阅读

课后练习古诗文比较阅读

一、阅读下面两首古诗，回答问题。

奉诚园®闻笛

［唐］窦牟

曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。

秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。

次韵刚父即事绝句（其四）

［元］赵孟^④

溪头月色白如沙，近水楼台一万家。

谁向夜深吹玉笛，伤心莫听《后庭花》。

【注释】①奉诚园：原是唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。②西园：

系汉末建安诗人宴游之所。③山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的嵇

康被司马氏杀害后，向秀过其旧居，听到有人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。

④赵孟］粗：湖州人，宋王室后裔。

笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。

知识卡片

典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情,

言简义丰。

二、阅读下面古诗词，回答问题。

牧童词

［唐］李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。

乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

牧童

［唐］栖蟾

牛得自由骑，春风细雨飞。

青山青草里，一笛一蓑衣。

日出唱歌去，月明抚掌归。

何人得似尔，无是亦无非。

两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。

三、结合内容，比较下面两首词情感的异同。

浣溪沙

［宋］晏殊

小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。

一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。

浣溪沙

［清］屈大均

一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。

六代只余芳草在，三园空有乳莺留。白门色容易白人头。

【注释】白门：指金陵（今南京），明朝都城。

四、阅读下面两首古诗，回答问题。

梅

［宋］王淇

不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。

只因误识林和靖色,惹得诗人说到今。

早梅

［南北朝］谢燮

迎春故早发，独自不疑寒。

畏落众花后，无人别意看。

【注释】林和靖：即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。

两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。

五、阅读下面两首古诗，回答问题。

【甲】（1）_____呈水部张十八员外（其一）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【乙】（2）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

1.请选择合适的词语填入（1）（2）两处，将【甲】【乙】两诗的标题补充完整。

A.晚春B.早春

2.这两首都是韩愈写春天的诗，但诗歌的写法和表达的情感各不相同，请任选一点简

要分析。

六、阅读下面文言文，回答问题.

【甲】王荆公①再罢政，以使相②判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一

驴，从数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆⑤也。所居之地，

四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末,

荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。（选

自《东轩笔录》，有删改）

【注释】①王荆公：指王安石。②使相：官职名。③肩舆：轿子。

【乙】荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧

乌巾，吴举之复置于壁。公适见之，谓曰：“乞①汝归遗父。”数日，公问蟆头@安在，吴日：

“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也公叹息之。因呼一仆

同吴以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶⑥回犹存，乃赎以归。公命取小刀

自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。乃复遗吴。（选自《墨庄漫录》，有删改）

【注释】①乞：给。②幔（fu）头：古代男子用的一种头巾。③弊恶：破旧。

1.解释下列句中加点的词。

⑴去蒋山亦七里（）

（2）公道见之（）

⑶且球苟以转售（）

⑷乃复遨吴（）

2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。

4.两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。

七、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】朱买臣传（节选）

［东汉］班固

朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈薪樵，卖以给食。担束薪,

行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋©歌讴道中。买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。……

入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食之。

居一月，妻自经会死，买臣乞③其夫钱，令葬。（选自《汉书》）

【乙】越妇言

［唐］罗隐

买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。

一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饥寒勤苦时节，

见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右

者，亦有年矣，翁子果通达矣。而向所言者，蔑©然无闻。岂四方无事，使之然耶？以吾观

之，矜⑤于一妇人，则可矣，其他未之见也。又安可食其食！”乃闭气而死。

(选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删改)

【注释】①毋(wii)：不要。②经：上吊。③乞(qi):给。④蔑：消失。⑤矜：夸耀。

1.用原文填空。

【甲】文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用【乙】文中

“(1)"一词来概括；【甲】文中朱买臣“置园中，给食之”的原因，【乙】

文中有一种说法是“(2)”，而朱妻认为是“(3)

2.【乙】文是对【甲】文中哪一内容的具体解释()

A.好读书B.不治产业

C.求去D.妻自经死

3.用自己的语言概括朱妻的人生经历。

与买臣过苦日子一(1)一改嫁他人一(2)一上吊自杀

4.【甲】【乙】两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。

八、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，

渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又

最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

(选自欧阳修《醉翁亭记》)

【乙】妙赏亭

［明］祁彪佳

寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不曜①于山，故能尽

有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身

天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且

涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一汹®然。而众妙都④焉，安得不动高人之

欣赏乎！(选自祁彪佳《寓山注》)

【注释】①曜：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶，挟持。③泅：水中

气泡。④都：汇聚。

【亭之址•有讲究】

1.根据文意，用“/”给下面句子断句。(限断两处)

寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。

2.阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。

(1)解释【甲】文中加点字的意思。

峰回路转，有亭翼然顺于泉上者，醉翁亭也。

临：________

(2)请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。

【亭之景•有情味】

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

(2)此亭不瞳于山，故能尽有山。

【亭之名•有因由】

4.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。

【探究成果】

5.请你补全“亭亭皆有情•探寻亭文化”活动收获卡。

活动收获卡

亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。

亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有

景，情由心生，寓情于名0欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他（1）的

心态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他

（2）的心情。

不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。

九、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时:数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，

弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄®传天下，暴斥武后

罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”吸以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及

败亡命，不知所之。（选自《唐才子传》）

【乙】唐考功员外郎宋之间®以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长

廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岩崂，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思巴终不如意。有老僧点

长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶?”之问答曰：“弟子业诗，适遇

欲题此寺，而兴思不属。"僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，用曰：“何不云：楼观

沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇日：“桂子月中落，天香云外飘。

扪萝登塔远，副木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠

句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”（选自《太

平广记》）

【注释】①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之间：初

唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明。

1.理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。

【联系课文】

序号释义课文

吸以宾王对

(1)今吸闻无罪（《陈涉世家》）

再三吟讽，国日

(2)学往晓之（《杞人忧天》）

【查阅字典】“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选

出下列两个“属”的正确义项，将序号填入横线处。

属：①zhti连接；②zh。嘱托，嘱咐；③zhO（意念）集中在一点；④shU种类；⑤shti官属,

部属；⑥sh£i隶属，属于。

A.署为府属B.而兴思不属—

2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）

少年夜久不寐而吟讽其苦何耶？

3.用现代汉语翻译下面的句子。

及败亡命，不知所之。

4.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了【甲】文

所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。

5.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合

具体内容简要分析。

十、阅读下面文言文，回答问题。

【甲】鱼我所欲也（节选）

孟子

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者

得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

【乙】墨子为义（节选）

子墨子自鲁之齐，即过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若

己。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？

则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如©劝我者也，何故止我？”

【丙】苏武牧羊

律②知武终不可肋，，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪

武卧啮雪与旃③毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧轼④，轼乳乃得

归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧

羊，卧起操持，节旄⑤尽落。

【注释】①如：宜。②律：指卫律，原是汉朝大臣，后投靠匈奴。③旃：同“毡”，一

种毛织品。④轼：公羊。⑤节旄：符节上装饰的耗牛尾。

【释文言】

1.选择词组中与加点字意思最相近的一项。

⑴即过故人（）

A.三①家门而不入B.登门可访

C.将功补迎D.才气迎人

⑵目单于（）

A.一穷二自B.真相大目

C.自手起家D.真情告自

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

（2）一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。

3.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）

天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。

【析文章】

4.【甲】文中孟子列举“行道之人”“乞人”的行为要论述的观点是（1）“乙】

文中墨子通过（2）的方法来向故人说明“为义”的重要性；【丙】文中苏武

“（3）”（用原文回答）的行为最能体现他的民族大义。

【悟文化】

5.《论语•为政》中说“见义不为，无勇也”，联系上面三则文段和下面的【链接材料】，

请说说你对“勇”的理解。

【链接材料】子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱,

小人有勇而无义为盗。”（《论语•阳货》）

义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死持义而不挠（挠：弯曲），

是士君子之勇也。（《荀子》）

参考答案

课后练习古诗文比较阅读

一、《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的

不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。《次韵刚父即事绝

句》（其四）：赵孟^在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心

的亡国之痛。【思考点拨】本题考查诗歌鉴赏能力。从诗歌的典故这一写法理解诗歌的情

感，结合诗歌内容理解典故内涵，再结合全诗理解诗人情感。

二、示例一：一样。《牧童词》“芦管卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；《牧

童》“牛得自由骑，春风细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛闲游。两首诗词都表达了诗人对

悠然自得、闲适自由生活的向往。示例二：不一样。《牧童词》中牧童“乱插蓬蒿”“不怕

猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本

真状态的渴慕。《牧童》中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，

表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。（结合具体诗词句，明确牧童形象，明确生活向往）

【思考点拨】本题考查对古诗词的内容与情感的理解能力。《牧童词》表现牧童的自得其乐、

顽皮率性；《牧童》表现牧童的悠闲自得。答“一样”“不一样”都可以，只要结合诗词的内

容，理由充分即可。

三、示例：晏词用“重帘"''燕”“晚花”“凉波”等意象写环境凄清冷落，“好风”“疏

雨”写人孤身独处，表达词人叹息时光易逝，美景难留的淡淡闲愁。屈词用“花”“水”等

意象来强化愁情，用“余”“空”写故国依旧而人事已非，借“白门”与“白头”说故都往

事令人愁生白发，表达词人江山巨变后的痛苦。两首词都写“愁”，晏词写的是个人闲愁，

屈词写的是亡国之愁。【思考点拨】本题考查诗词鉴赏。两首词都写“愁”，但因为作者

不同的人生境遇而有着不同的内涵。第一首词前五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻

画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽与气氛上的渲染，故能把环境写得

博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的忧愁，又不是羁旅思乡游子

的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲

愁。第二首词上阕写景，写飞花，写江水，写景阳楼，无一不透着一个“愁”字，其实景本

无情，真正“愁”的是观景的人•下阕叙事兼抒情，借用“白门”与“白头”说故事往事令

人愁生白发‘‘白人头"。联系写作背景，作者屈大均为明末清初人，曾与魏耕等进行反清活

动，所以这里的“愁”是亡国之愁。

四、第一首诗描绘梅花“不受尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗

人淡泊名利的志趣（写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可）.第二首

诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落

后的精神品质的赞美（写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可）。【思考点拨】本题考查诗歌情感。

《梅》诗中“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”的意思是，不接受尘俗一丝一毫的侵染,

虽在竹篱边，茅舍旁，自己也心甘情愿。“尘埃”，即尘土，比喻污浊的事物，犹言尘俗。表

达诗人清高自守、不与世俗同流合污的志趣。《早梅》诗中“迎春故早发，独自不疑寒”的

意思是，为了迎接美好的春天的来临，梅花不畏严寒，不惧风霜而早于众花开放。“迎春”

二字，回答了“早发”的原因。“不疑寒”，化入了梅花不怕严寒的坚强性格。“畏落众花后，

无人别意看”，意思是怕百花开在先头，自己落了后，没有人再来观赏，所以，争先恐后，

早早放出了芳香。诗人用拟人化的手法，赋予了梅花人的个性，用“疑”“畏”等极富于表

现心理状态的字眼，生动描写了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神，巧妙地寄

寓了诗人怀才不遇、孤芳自赏的情怀。

五、1.（DB（2）A【思考点拨】抓住诗中的景物特点，即可判断是早春或晚春。【甲】

诗中，小雨细滑润泽，春草刚刚发芽，若有若无，可判断作者写的是早春的景象。【乙】诗

中，花草争奇斗艳，杨花榆荚漫天飞舞，可判断出作者写的是晚春的景象.

2.示例：写法：【甲】诗是通过作者之眼来观察早春的景色，通过对比突出初春之美,

【乙】诗是用拟人手法，赋予花草树木以人的情态和动作，通过花草树木之眼和心来写惜春

争艳的场景。情感：【甲】诗通过写常见的“小雨"和‘‘草色"，表达对初春景色的喜爱和

赞美之情。【乙】诗是透过景物描写表达一种人生哲理：劝人勤学，不要像杨花那样白首无

成，隐喻人之无才，作不出好文章；赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。（任意一种说法，

言之有理即可）【思考点拨】在初步理解两诗的写法和情感的基础上，选择一点简要分析。

【甲】诗第一、二句，从作者之眼，描写了“润如酥”的初春小雨和稀疏、矮小、若有若无

的春草；第三、四句通过初春与晚春的对比，表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。【乙】

诗运用了拟人的手法，诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天

大好风光的珍惜之情；同时熔景与理于一炉，透过景物描写领悟出其中的人生哲理。

六、1.（1）距离（2）恰好（3）告诫（4）给予，赠送【思考点拨】本题考查文言文字

词的积累。考查文言文常用字词的用法，其实这些字词在课内均有出现，平时要注意积累与

运用。

2.公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所蜴者。【思考点拨】本题考查文

言文的断句。在读懂句子的基础上，找一找句尾语气词和句首语气词。本句中句尾词有“也”;

本句中的''盖"为句首标志。

3.他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。（意思相近

即可）【思考点拨】本题考查文言文翻译能力。要做到理解大意，尽可能做到字字落实，

句子通顺。注意“仅”“垣墙”“若”“逆旅”等重点字词。

4.【甲】文写王荆公住处偏僻，房屋简陋，出行不骑马和坐轿子，是一个生活简朴、内

心恬淡安然的人；【乙】文写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心、

慷慨大方、讲信用的人。【思考点拨】本题考查文言文的阅读评价能力。方法是对两个语

段中的事件加以概括，再从中归纳出人物的性格。两个语段各有侧重点，要从不同角度归纳

人物的性格特点。

【甲文参考译文】王安石第二次被罢免了参知政事的职务，（朝廷）让（他）到金陵做使相。

（他）在七里外的南门修筑房子，距离蒋山也有七里（路），平日骑一头驴，跟着几名侍从游览

各个山寺。（他）想进城，就乘着小船，在潮沟中泛舟穿行，大概不曾骑马和坐轿子。（他）

所居住的地方，四周没有人家。他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像

旅店的房屋。有人劝（他）修筑围墙，（他）总是不答应。元丰末年，王安石生病了，上报舍弃

这房子作为寺庙，圣旨赐名为“报宁寺”。不久王安石的病痊愈了，租了城中的房屋来居住，

最终不再建造住宅.

【乙文参考译文】王安石退居金陵，蒋山有个姓吴的俗家弟子，每天供奉打扫，是山下

农民的孩子。一天风吹落挂在墙上的旧乌巾，姓吴的俗家弟子把它捡起来又挂在墙上。王安

石正好看见这事，对（他）说：“（这头巾）给你了，（你）回去送给（你的）父亲。”几天后，王安

石问头巾在哪里，那个姓吴的俗家弟子说：“父亲是村中老人，（头巾）没有什么用，就在集

市中出售，曾卖得三百文钱供给父亲，感谢相公您的恩赐。”王安石对此叹息着。（他）就让

一位仆人和那个姓吴的俗家弟子用原价前去赎回，并且告诫如果已经转售，就不必再索回。

果然（头巾）因为破旧还在，（他们）就赎了回来。王安石让（他们）拿小刀，在头巾边上刮磨，

金灿灿的是黄金，大概是皇帝赐予之物。（他）就再一次送给那个姓吴的俗家弟子。

七、1.（1）通达（或：贵）（2）仁者之心（或：不忍）（3）矜于一妇人（或：矜）【思考

点拨】本题考查对文本内容的理解。朱买臣原先很穷，以致他的妻子离开了他，但是，后来

他当上大官，用【乙】文中的话来说就是“通达”或“贵”。他通达后能给前妻及其丈夫他

们房子住，给他们食物吃，是因为他怀有“仁者之心”，但他的前妻认为他这是在她面前夸

耀，即“矜”，于是“闭气而死”。

2.D【思考点拨】本题考查对文本内容的理解。先概括【乙】文内容，再判断【甲】

文中出现的内容。从【乙】文题目不难发现，“越妇言”是越妇寻死的内容。

3.（1）离朱而去（2）被朱收留【思考点拨】本题考查对事件的概括能力。根据所给

示例，结合【甲】【乙】两文进行概括。

4.①羞于买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌。②羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀大

志时离开了他。③羞于被买臣收留。【思考点拨】本题考查筛选信息的能力。【甲】文中

有“妻羞之，求去”，结合上下文找出原因，即“买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌【乙】

文中的“而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣”可以看出，她羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀

大志时离开了他。最后，羞于他们夫妻两人被买臣收留。

【甲文参考译文】朱买臣，字翁子，是吴郡人。（他）家里穷，喜欢读书，没有积蓄和财

物，靠砍柴去卖了来供给饭食。（他）一边挑着柴走，一边高声诵读文章。他的妻子也背着柴

相随，多次制止他在路上读书。朱买臣越发大声地诵读。妻子认为这是羞耻的事，请求离（他

而）去。……到了吴地境内，（朱买臣）看见他前妻和她现在的丈夫在修路。朱买臣停下车，

让后面的车载着他们夫妻，到了太守府中，安置在园里，供给他们饮食。过了一个月，（他

的）前妻上吊而死，朱买臣就给了她的丈夫一些钱，让（他）安葬（前妻）。

【乙文参考译文】朱买臣显贵的时候，没有忍心抛下前妻，建房子让她居住，分衣服、

食物让她生存，（这）也是仁爱之人的心意啊！

一天早上，前妻对朱买臣的身边侍从说：“我在朱买臣的跟前做这做那，好多年了。每

次想到忍饥挨冻、勤勉苦读的时候，看见买臣的志向，何尝不曾说过官运亨通以后，把匡正

国家、辅助国君作为自己的使命，把安抚平民、救济百姓作为志愿。而我不幸离开买臣也好

多年了，买臣果然官运亨通了。但（他）从前所说的话，了无声息，再也听不到了。难道是天

下没有要处理的事情使他这样吗？依我看来，（他）只是在一个妇人面前夸耀就满足了，其他

的没有发现（他做什么）。又怎能吃他的食物呢？”于是自缢而死。

八、1.寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。【思考点拨】本题考查断句的能力。

解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然

后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的

语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也”意

思是：寓山园林的美景，不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。故这样断句。

2.（1）居高面下（2）夫置屿于池，置亭于屿，如大海一讴然。【思考点拨】本题考

查对文言文中实词及内容的理解。第（1）题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言

词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等；平时要多积

累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：“峰回路

转，有亭翼然临于泉上者”意思是：山势回环，路也跟着转弯。有一座亭子，（亭角翘起）

像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临：居高面下。解答第（2）题，首先疏通文意，了解

主要内容。阅读全文可知，“夫置屿于池，置亭于屿，如大海一泄然”（在池中设立小岛，在

小岛上设立亭阁，好像大海中一个气泡），描写了妙赏亭建造的位置。

3.（1）沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下

来的，是酿泉啊。（2）这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。【思考点拨】本题

考查文言句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要

注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词

汇，做到译句文从字顺。注意重点词的解释：第（1）题山，沿着山路，名词作状语；水声潺

潺，潺潺的水声；而，表承接；泻出，飞淌下来。第（2）题喔，靠近；故，所以；尽，全。

4.祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名

为“妙赏亭”。【思考点拨】本题考查对文言文内容的理解。首先理解画线句子的意思，

结合作者的身世背景理解作者把亭命名为“妙赏亭”的原因。“激石穿林，泠泠传响，非但

可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”意思是：水流拍打着石头，穿过树林，发出冷冷的响声，不

仅可以忘饥渴，而且能洗涤多年来沾染尘俗的肠胃。“激石穿林，泠泠传响”是对景物的描

写、赞美，“非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”，是由眼前景抒发情感。祁彪佳以为他的寓

山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩，隐约透出一股辛酸。为求解脱，不愿与腐败政治同流

合污，他把所有尘埃俗世中的劳役伤神彻底抛在脑后，在这个亭子里不仅能欣赏妙景，还能

洗涤心灵，带来奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。

5.（1）悠闲自在（2）得意【思考点拨】本题考查对作者思想感情的理解。解答此题

首先疏通文意，了解主要内容，结合文章内容和创作背景作答。《醉翁亭记》作于宋仁宗庆

历五年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州

实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的

山水，这使得欧阳修感到无比快慰的。他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。

这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。作者写醉翁亭，用两个短句自问自答，道出亭

的来历：“作之者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。”同时点出“醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，说明“醉翁”二字的深意，表现了作者

悠闲自在的心态，把难言的被贬谪的苦衷寄托在山水中。【乙】文，祁彪佳在丙子岁（1636）

日记中多次写到在寓山“垒石成峰”，他亲自指点匠工，有时也自己动手。甚至慨叹“予真

愚公也”。一旦园成，看到自己的心血成了美景奇观，愉悦之情自然溢于言表。祁彪佳以为

他的寓山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩，流露出他得意的心情。

【乙文参考译文】寓山园林的美景，不能以寓山结束，大概因为身处在寓山之中吧。苏

轼在庐山中就悟出了这个道理。这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色.几层楼台，牢

固地建立在深绿色的陡崖峭壁上,常常有云气若隐若现地飘浮，好像被云霄挟持着向上浮动。

仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇，几乎不觉身在亭间。突然回头看，好像在一片湍流中。

水流拍打着石头，穿过树林，发出泠泠的响声，不仅可以忘饥渴，而且能洗涤多年来沾染尘

俗的肠胃（，有净化心灵的奇妙感受）。在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁，好像大海中一

个气泡，众多的妙趣都汇聚在这里，怎么能不使品德高尚的人欣赏呢？

九、1.（1）有人（2）于是，就A.⑤B.①【思考点拨】【联系课文】这题考查文

言文虚词翻译。根据所给的一个句中的虚词，推断另一个句中相同的虚词的意思。第（1）题

所给句是“今或闻无罪”：现在有人听说他没什么罪。或：有人；根据这个提示，“或以宾王

对”中的“或”就该译为：有人，整句译为：有人告诉她是骆宾王。第（2）题所给句是“因

往晓之”：于是就去劝他。因：于是，就：根据这个提示，“再三吟讽，因日”中的“因”就

该解释为：于是，就，整句译为：（老僧听了后）反复吟诵了几遍，于是说。【查阅字典】这

题考查文言实词的一词多义。根据所给义项选择。要先把握句子意思，能结合具体语境来准

确辨析即可。A.署为府属：成为徐敬业的幕僚部属。属：应取第⑤义项，sh。官属，部属；

B.而兴思不属：但诗兴构思不能连接。属：应取第①义项，zhU连接。

2.少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶？【思考点拨】本题考查学生断句的能力。一般

来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该

有停顿。所以给句子断句时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：年轻

人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？

3.等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）四处逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。【思考

点拨】本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装

句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要

忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。重点词语：及，

等到；败，兵败；亡命，逃命，逃亡；所之，去了哪里。

4.骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让

武则天惊叹。【思考点拨】本题考查对文章内容的理解。由原文“武后时，数上疏言事,

得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去”可见“山月常明，应知诗杰丞临海”这句是写骆宾王

多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；由原文“为敬业作檄传天下，暴斥武后

罪。后见读之，矍然曰：‘谁为之？'或以宾王对，后曰：'有如此才不用，宰相过也。'”可

见“湖波乍涌，恍见文澜动则天”描写的是骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。

5.【甲】文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文倍

加赞赏，这是侧面描写。【乙】文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问

惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。【思考点拨】【甲】文“七岁能赋诗”，是对骆宾王

正面描写；“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然曰：‘谁为之？'或以宾王对，

后曰：'有如此才不用，宰相过也。'”写武则天对骆宾王的讨武檄文倍加赞赏，这是侧面描

写。【乙】文''再三吟讽，因曰：'何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？又续终篇曰：'桂

子月中落……看余度石桥。写骆宾王帮助宋之间续写诗歌，这是正面描写；''之问愕然，

讶其遒丽”“僧所赠句，乃为一篇之警策”，写宋之间惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。

【甲文参考译文】骆宾王，是义乌人。七岁就能写诗。武则天统治时期，多次上奏议论

政事，后来获罪被贬作临海丞，心情苦闷无法实现理想，（于是）放弃官位离开了。文明年间，

徐敬业准备起兵拨乱反正恢复李氏的统治，（骆宾王）前去投靠了他，成为徐敬业的幕僚部属。

（骆宾王）为徐敬业写了讨武檄文流传天下，（文中）痛斥武则天的罪名。武则天读了以后，很

惊讶问：“这是谁的手笔？”有人告诉（她）是骆宾王，武则天说:“有如此才能的人却不重用，

这是宰相的过错。”等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）四处逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。

【乙文参考译文】唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬，后来放还，到了江南。途中游

览灵隐寺，这天夜晚明月当空，（他）在长廊上漫步吟诗：“鹫岭郁岩崂，龙宫锁寂寥。”挖空

心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意。有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：

“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？”宋之问答道：“弟子修业于诗学，

刚才我想赋诗以题此寺，但诗兴构思不能连接。”老僧道：“请你试吟上联。”（宋之问）就把

第一联吟诵给他听。（老僧听了后）反复吟诵了几遍，于是说：“为何不用'楼观沧海日，门

对浙江潮’这两句呢？”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。（他）又接着把这首

诗吟到终篇：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，制木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶

未凋。待入天台路，看余度