2021年中考语文二轮复习训练：文言文阅读练习

2021中考语文总复习文言文阅读专题练习

L阅读下面文本，完成下列各题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非

亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝帽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱

其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

（郦道元《三峡》）

（1）对下面句子中画线词的解释，正确的一组是（）

A.①或王命急宣或：有的人②良多趣味良：甚，很

B.①自非亭午夜分自：如果②属身凄异引：延长

C.①沿溯阻绝溯：逆流而上②哀转久绝绝：极

D.①夏水襄陵襄：冲上，漫上②略无阙处阙：中断

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（3）分别概括"三峡的山"和"夏季的水”的特点。

2.阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰:

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常

读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:

"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三日，即更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A.蒙辞以'军中多务B.见往、事耳

C.愿为'市鞍马D.但闻黄河流水\鸣溅溅

（2）解释画线的字意义与用法相同的一项是（）

A.蒙辞哒军中多务自哒为大有所益

B.蒙乃始就学乃悟前狼假寐

C.及鲁肃过寻阳及其家穿井

D.结友面别博学面笃志

（3）用现代汉语翻译句子

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

（4）孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习"但当涉猎”。关于学

习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琬I环，心乐之。伐竹取

道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿,

为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缓，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动,

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过

清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己,

日奉壹。

（1）下列画线词语解释中，不够恰当的一项是（）

A.水尤清冽（清澈）潭中鱼亘百许头（大约）

B.日光下遨（穿透）俶尔远逝（突然）

C.幺其境过清（因为）不可久居（停留）

D.往来翕忽（轻快迅疾的样子）事而从者（跟从，随从）

（2）翻译句子。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

（3）一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者

的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？

4.阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:

"孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常

读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:

"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三日，即更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！〃肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列句子中画线的词。

①蒙旌以军中多务辞：________________

②但当涉猎但：

试卷第2页，总"页

⑶卿今者才略才略：_________________

④大兄何见事之晚乎见事：

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①卿今当涂掌事，不可不学！

电及鲁肃过寻阳，与蒙论议。

（3）吕蒙认为自己在学习上有什么困难？孙权是如何解决他学习上的困难

的？

（4）选文告诉了我们一个什么道理？

5.阅读下面文本，完成下列各题。

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

"孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常

读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:

"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三日，即更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列画线的字。

①卿今当涂掌事________________

。蒙鹿以军中多务________________

①见往事耳________________

@卿今者才略________________

（2）翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（3）文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？

（4）从吕蒙"就学"的变化中，你得到了什么启发?

6.阅读下面文本，完成下列各题。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗

大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍

马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿

黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山

头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死，壮士

十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰

不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（节选自《木兰诗》）

（1）解释下列句中画线字的意思。

①唯闻女叹息____________

②旦辞爷娘去___________

⑥愿驰千里足

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

万里赴戎机，关山度若飞。

（3）下列说法不正确的一项是（）

A."阿爷无大儿，木兰无长兄”这两句话点明了木兰替父从军的原因。

B."将军百战死，壮士十年归”两句赞美了将军英勇善战，为国捐躯的奉献精

神，是对木兰从军生涯的简单描述。

C.“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这两句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。

D."出门看火伴，火伴皆惊忙"从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。

（4）给画线字注音，根据拼音写汉字。

①不闻机杼声（）

。当窗理云bin（）

（5）品味"开""坐""脱""著""理""帖"这六个动词的表达作用。

7.阅读下面文本，完成下列各题。

邹忌讽齐王纳谏

①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰

与城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齐国之

美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾日："徐公何能

及君也？〃旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？〃客曰：

"徐公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又

弗如远甚。暮寝而思之曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;

客之美我者，欲有求于我也。"

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏

臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇

左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，

王之蔽甚矣。”

③王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书

谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群

臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进

者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）

A.山川之差/吾妻之差我者

试卷第4页，总17页

B.以其境过清/皆幺美于徐公

C.闻之笑曰/闻寡人之耳者

D.水陆草木之花/臣之客欲有求于臣

(2)翻译文中画线的句子。

①由此观之，王之蔽甚矣。

②令初下，群臣进谏，门庭若市。

(3)邹忌为什么能够劝谏成功呢？

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与

城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也？〃城北徐公，齐国之美

丽者也。忌不自信，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾曰："徐公何能及

君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐

公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗

如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;

客之美我者，欲有求于我也。"

于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣,

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右

莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之

蔽甚矣。”

王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏

寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣

进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之

秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲

报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自

菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善

者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝

简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能

裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以

众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以

倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、

尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，

可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不

以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，

遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二

十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付

不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，

当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此

臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、

允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若

无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨

诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕

零，不知所言。

（1）对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）

A.臣诚知不如徐公美诚：确实

B.时时而回进间：间或

C.陟罚感否臧：赞扬

D.由是感激,遂许先帝以驱驰感激：内心表示感谢

（2）对下列文言句子的翻译，正确的一项是（）

A.明日徐公来，孰视之，自以为不如。一一明天徐公来我家，我仔细看他，

自己认为比不上他。

B.期年之后，虽欲言，无可进者。一一一年后，虽然有想进谏的，也没有什

么可进谏的了。

C.若有作奸犯科及为忠善者。一一如果有做坏事、触犯法律以及尽忠办好事

的人。

D.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。一一这些人都是忠贞、善良而且能

有气节的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们。

（3）下列对两篇选文的理解和评析，不正确的一项是（）

A.【甲】【乙】两文都是劝谏君主的文章。【甲】文邹忌敢于进谏，让齐威王

欣然接纳，修明政治，从而使齐国大治；【乙】文是诸葛亮出师伐魏前呈给

后主的一篇表文，临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫，

希望后主亲贤远佞。

B.【甲】【乙】两文都主张君主要广开言路。【甲】文有"比美""进谏""赏谏一

朝齐”三个段落，“进谏"中的"三比"得出了"王之蔽甚矣”的结论，劝诫君主广

开言路，修明政治；【乙】文中诸葛亮先向后主陈述了蜀国当时面临的不利

试卷第6页，总"页

条件与有利条件，后提出了"诚宜开张圣听”的主张。

C.【甲】【乙】两文巧妙劝谏君主的方法不同。【甲】文采用类比说理、委婉

劝谏的方式，邹忌以自身经历与齐王"之蔽"进行类比，由远及近、由小到大、

由生活琐事推及国家大事类比进谏；【乙】文作者准确分析天下形势、蜀国

的有利条件与不利条件，寓情于理.，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤

远佞。

D.【甲】【乙】两文表达方式不同。【甲】文叙事与议论相结合，邹忌先从自

家"比美"趣事侃侃道来，通过"三比"，顺理成章推出“王之蔽甚矣”的结论，

齐王听了劝谏立刻实施新政，使齐国大治；【乙】文以议论为主，议论、记

叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。

9.阅读下面文本，完成下列各题。

（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口

入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着,

悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村

中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复

出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为

具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中

人语云："不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太

守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问

津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

（二）蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之，浑河绕之,

英以①幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷F哥,浑乎太古之意，桑

麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，无一识字

读书。县吏一来征租，詹*尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食,

无贵无贱，无贫无富。凡蜀竞④凌善⑤、偷盗讼狱、干戈扰攘之事，离别羁

旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物、人民土俗，是亦燕

赵间一桃花源也。

（节选自戴名世《蓼庄图记》）

【注】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。③信宿:

两三日。④嚣竞：为求功名利禄而喧闹奔走。⑤凌害：欺凌伤害。

（1）解释下面画线词语在句中的意思。

①便食船舍：________________

。咸来问讯问讯：

（2）将下面句子翻译成现代汉语。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（3）语段（一）结尾写刘子骥寻而“未果"，有什么作用？

（4）语段（一）和语段（二）所展现的自然环境和人文环境有什么共同点？

请简要概括。

10.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，

不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦

忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫!

微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】齐宣王见孟子于雪宫。王曰："贤者亦有此乐乎？”孟子对日：

"有。人不得则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者,

亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下,

忧以天下，然而不王者，未之有也。”

（节选自《孟子・梁惠王下》）

（1）请解释下列画线字在文中的意思。

①予尝求古仁人之心尝:

⑦不幺己悲以：.

③或异二者之为或：

④忧民之忧者忧：

⑤人不得则韭其上矣非:

（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。

①微斯人，吾谁与归？

。然而不王者，未之有也。

（3）【甲】文段中，表达作者远大的政治抱负的句子是："

【乙】文段中，体现孟子仁政民本思想的句子是：

（4）请结合【甲【乙】两个文段，具体谈谈你对范仲淹忧乐观的认识。

11.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是

感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，

尔来二十有一年矣。

（节选自诸葛亮《出师表》）

试卷第8页，总"页

【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰："万乘之主，见

布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。"桓公曰：“不然，士之鹫爵禄

②者，固轻其主；其主瞥霸王者，亦轻其士。纵夫子瞥禄爵，吾庸敢瞥霸王

乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰："桓公犹下布衣之士，而况国君

乎？”于是相率而朝，靡有不至。

（节选自《吕氏春秋》，有删政）

【注】①稷：人名。②瞥爵禄：指看轻功名利禄。

（1）请解释下列画线字词在文中的意思。

①躯耕于南阳躬：________________

夜）先帝不以臣卑鄙卑置________________

②猥自枉屈猥：________________

④五往而后得见往：________________

⑥天下闻之闻：________________

（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。

①由是感激，遂许先帝以驱驰。

②于是相率而朝，靡有不至。

（3）【甲】文中的""表明了诸葛亮淡泊名利的品质；【乙】

文中"""三顾臣于草庐之中"有异曲同工之妙。（用原文语句

填空）

（4）请结合选段，谈谈【甲】文中先帝和【乙】文中齐桓公有哪些相似之

处。

12.阅读下面文本，完成下列各题。

东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，

暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至

黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，

壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，

木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，

磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知

木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）解释下面句子中画线词的意思。

①双兔傍地走走：

②置我旧时裳著：________________

⑨万里赴邈1戎机：________________

④赏赐百千强强：

（2）翻译下面句子

①东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。

②将军百战死，壮士十年归。

（3）这首诗是如何安排详略的？这样写有什么好处？

（4）文章以比喻结尾有什么表达效果？请简要分析。

试卷第10页，总17页

参考答案

1.

【答案】

(1)B

(2)这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

(3)三峡的山：连绵不断，高耸峻拔。

夏季的水：江水盛大，水流湍急。

【解答】

(1)A项，句意：有时皇帝的命令要紧急传达。或：有时。

C项，句意：声音悲凉婉转，很久才消失。绝：停止，消失。

D项，句意：完全没有中断的地方。阙：同"缺"，空隙、缺口。

故选Bo

(2)虽：即使。奔：飞奔的马。不以疾：没有这么快。

(3)由第一段中的“两岸连山，略无阙处""重岩叠嶂，隐天蔽日”两句可概

括出三峡的山具有连绵不断、高耸峻拔的特点；第二段写的是夏季的江水,

由"至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其

间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也"可知，三峡夏季江水暴涨，水势盛大,

水流湍急。

2.

【答案】

(1)C

(2)C

(3)①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应

当粗略地阅读，了解历史罢了。

②志士分别几天，就要另外用新的眼光来看待他，长兄知晓这件事怎么这

么晚呢？

(4)【示例】我的体验是：既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般的文章

要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真

品味，才能领会其中精要，这样就能做到学有所获。

［解答］

(l)A项，文言文句子一般在主谓之间停顿，故正确划分为：蒙、辞以军中

多务。

B项，文言文句子一般在动宾之间停顿，故正确划分为：见、往事耳。

D项，文言文句子一般在动宾之间停顿，故正确划分为：但闻、黄河流水鸣

溅溅。

故选C。

(2)A项，介词，用/动词，认为。

B项，副词，于是/副词，才。

C项，介词，至等到。

D项，连词，表承接/连词，表并列。

故选C。

(3)①治：研究。但，只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：

历史。

②更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。

（4）对于学习方法问题，每个同学都有自己的心得。根据题干内容，可以

采用一分为二的解答方式，比如一般的文章要广泛涉猎，这样有利于拓展

知识面，开阔视野；对于一些经典类书籍，就要精细阅读，深入思考，仔

细品味，以求领会作品中精要，提高自己的水平。

3.

【答案】

（1）A

（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，真是凄凉幽深。

（3）被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，看到小石潭美景，获得暂时的快

乐，一经环境的触发，又忧伤悲凉。

【解答】

（1）A项，“水尤清冽”句意为：水格外清凉。清冽：清凉。

（2）悄怆：凄凉。邃：深。

（3）解答本题时要理解文言文的意思，领会作者的思想情感。结合写作背

景分析可知，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程,

以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的

忧伤凄苦的感情。虽然文中写到“如鸣琼环，心乐之”"俶尔远逝，往来翕忽,

似与游者相乐"，但是都是暂时的，由于小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，

孤凄悲凉。所以结合自己的被贬的经历，又感觉到忧伤凄苦。

4.

［答案］

（1）0推托，②只，只是,③才干和谋略，④知晓事情

（2）①你现在当权管事了，不可不学习！

②到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议。

（3）吕蒙认为自己没有读书学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕

蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史。

（4）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成。

（或：多读书，有好处；读书学习非常重要等。）

［解答］

（1）（6句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

②句意：我只是让你粗略地阅读。但：只，只是。

③句意：你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。

④句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？见事：知晓事情。

（2）①卿：古代君对臣的爱称。当涂：当道，当权。

②及：等，等到。过：经过。

（3）从"蒙辞以军中多务"可知，吕蒙认为自己军中事务繁多，没有时间学

习。从"卿今当涂掌事，不可不学"可知，孙权从学习的必要性来劝说吕蒙。

当劝说无效时，他又提到"但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常

读书，自以为大有所益”。这句话意在通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样,

鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史。

试卷第12页，总17页

（4）吕蒙一开始以自己事务繁多，无空学习为由拒绝学习。当他接受孙权

的建议努力学习后，等到鲁肃与他论议，对其才干和谋略极为惊叹。由此

可见，一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所

成。

5.

【答案】

（1）①当权、当道,②推托，③历史,④才干和谋略

（2）①我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！

②志士分别了几天（士别三日），就要用另外的（新的）眼光看待，兄长您

知晓事情怎么这么晚呢！

（3）①鲁肃对吕蒙的夸赞（大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"）。

②鲁肃与吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别）。

（4）示例①：只有乐于学习，善于学习，寻找一切机会去学习，才能有所

成就。

示例②：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识，善于听取别人的

意见，这样才能吸引更多优秀的人和自己做朋友。

【解答】

（1）①句意：你现在当权掌管事务。当涂：当权、当道。

②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

③句意：了解历史罢了。往事：历史。

④句意：你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。

（2）①岂：难道。治：研究。

②更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。见：知晓。

（3）作者没有直接写吕蒙学有所成，而是通过鲁肃的表现从侧面来表现吕

蒙的学习成果。鲁肃在于吕蒙交谈之后，认为"卿今者才略，非复吴下阿

蒙！"认为吕蒙的改变非常之大，同时，他还被吕蒙的才略所折服，要与之

结友，所以按当时的风俗去拜见吕蒙的母亲，"肃遂拜蒙母，结友而别”。

（4）对于从文章中所受到启发，可以联系文章内容，从吕蒙学习后的改变

之大总结出：只有乐于学习，善于学习，寻找一切机会去学习，才能有所

成就。也可以从吕蒙听从孙权的规劝开始学习并取得非常好的效果，最后

鲁肃与之结友总结出：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识，善

于听取别人的意见，这样才能吸引更多优秀的人和自己做朋友。

6.

［答案］

（1）①只,②早晨，③赶马快跑

（2）（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

（3）B

（4）①zhCi,②鬓

（5）写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现她归来后情不自

禁的喜悦。

【解答】

（1）①句子译为：只听见木兰在叹息。唯：只。

②句子译为：早晨辞别父母上路。旦：早晨。

③句子译为：希望骑上千里马。驰：赶马快跑。

（2）戎机：战事。度：越过。

（3）B项，"赞美了将军英勇善战，为国捐躯的奉献精神”表述有误。"将军

百战死，壮士十年归"概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战,

历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来；而英勇善战的木兰，则是

有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

（4）①"不闻机杼声"的"杼"应读作"zhY。

②"当窗理云bin"的"bin"应写作"鬓”。

（5）通读文本可知，"开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄"一处，连用了"开""坐""脱""著""理""帖"六个动词,

描叙了木兰征战后回到家里的一连串动作，表现木兰对熟悉的家居生活的

亲切和向往，对家里一草一木的喜爱之情，以及恢复女儿容颜和女儿装扮

的激动心情；有力地烘托了这位女扮男装的英雄归来时的喜悦心情以及热

爱生活、娇羞可爱的儿女情长的一面。

7.

【答案】

（1）D

（2）①由此看来，大王您受蒙蔽太严重了。

②命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内好像集市一样。

（3）①邹忌有高超的讽劝技术，能够通过自己日常生活小事设喻，巧妙地

讽喻齐威王。②齐威王开明、善于听取他人的意见。

【解答】

（1）A项，美丽/认为......美。

B项，因为/以为，认为。

C项,听到/使......听到。

D项，都是结构助词"的"。

故选Do

（2）①蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。甚：严重。

②令：命令。若：好像。

（3）解答本题可以从邹忌自身与齐威王两方面分析。通读文章，依据邹忌

对齐威王所说的"臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王,

朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣"可知,

邹忌的讽劝技术高超，通过列举自己生活中的事情来劝谏齐威王，说理透

彻且易于接受。齐威王听邹忌进谏后说"善"，表明他是一个能听进忠臣劝谏

的明君；齐威王提出进谏的方式及奖励：面刺、上书、谤讥于市朝的受上、

中、下赏。这都表现了齐威王虚心纳谏，勇于听取不同意见，是一个明智

而开明的君主。据此分析作答即可。

8.

【答案】

DCC

【解答】

（1）D项，句意：由此使我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。感激：

感奋激发。

试卷第14页，总17页

（2）A项，"明日"意为"第二天"。

B项，"虽"意为"即使"。

D项，"贞良死节"意为"忠正贤明，以死报国"。

故选C。

（3）C项，"由远及近"错误，应为"由近及远”。

9.

【答案】

（1）①舍弃，②打听消息

（2）渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹

惋惜。

（3）①说明桃花源是作者想象的，是作者心中向往的，在现实生活中并不

存在；②反映出当时社会的各个阶层都期盼可以找到像桃花源这般和平宁

静、生活富足、没有战乱的地方；③将真实的历史人物引入故事，使故事

更显得亦真亦幻，颇具神秘色彩。

（4）自然环境：偏僻幽深、秀美怡人。人文环境：和谐安宁、淳朴真诚、

安居乐业。

［解答］

（1）（f）句意：于是舍弃了船。舍：舍弃。

②句意：都来打听消息。问讯：打听消息。

（2）具言：详细地说出。皆：都

（3）《桃花源记》中文章的结尾写刘子骥寻而"未果"，作者引入这一情节，

看似与文章的主要内容无关，犹如闲笔，但此段内容在文章中有着重要作

用。作者写刘子骥寻而"未果"，是暗示读者桃花源是作者想象的，是作者心

中向往的，在现实生活中并不存在，是找不到的。而作者之所以写这个故

事，则反映出当时社会的各个阶层都期盼可以找到像桃花源这般和平宁静、

生活富足、没有战乱的地方。刘子骥是历史上真实存在的人物，作者将真

实的历史人物引入故事，使故事更显得亦真亦幻，颇具神秘色彩。

（4）《桃花源记》中对自然环境写到"土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、

桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻"，而《蓼庄图记》中写到“西山面之，浑河

绕之，奥阻幽深，人迹之所不到”"桑麻林麓，远近映带"，可见两地的自然

环境都是"偏僻幽深、秀美怡人"。而人文环境，《桃花源记》中"其中往来种

作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐"，《蓼庄图记》中"居民

千余家，淳淳闷闷""家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞凌害、偷盗

讼狱、干戈扰攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻”，从

中可知，两地的人文环境是"和谐安宁、淳朴真诚、安居乐业"。

10.

［答案］

（1）向曾经,②因为，③或许、也许，表示委婉的语气，④以……为忧，即

"把……当成忧愁"，⑤埋怨

（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②这样做却（还）不能称王（统一天下），是从来没有这种情况的。

（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，乐以天下，忧以天下

（4）范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，是对孟子“乐

以天下，忧以天下”的儒家仁爱思想的进一步发展，他抛却、超越个人的忧

乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，充分体现了他

忧国忧民的博大情怀。"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这句话是范仲淹

自幼的心语，是他一生行为的准则。

【解答】

（1）①句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。

②句意:不因自己处境的变化而悲。以：因为。

⑨句意:

或许不同于以上两种表现。或：或许、也许，表示委婉的语气。

④句意:国君以人民的忧愁为忧愁。忧：以……为忧，即"把……当成忧愁”。

⑤句意:人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。非：埋怨。

（2）①微：如果没有。谁与归：即"与谁归"，宾语前置句。

②王：名词作动词，称王。未之有也：即“未有之也"，宾语前置句。

（3）解答此题，需在理解文意的基础上筛选关键语句作答。【甲】文中，

作者在分析了古代仁人的行为心理后，提出了自己的政治抱负：先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐。而【乙】文中，孟子在回答齐宣王的提问时，

提出了自己的政治主张：乐以天下，忧以天下。这是一种仁政民本思想。

据此作答即可。

（4）解答此题，需在理解两文文意的基础上理解分析。范仲淹的"先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐"的忧乐观，言在天下人忧之前先忧，在天下人乐

之后才乐，孟子的"乐以天下，忧以天下"则言以天下人的快乐为快乐，以天

下人的忧愁为忧愁，由此可以看出范仲淹的忧乐观是对孟子儒家仁爱思想

的进一步发展。范仲淹抛却个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，

体现了他忧国忧民的博大情怀，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他一

生行为的准则。据此分析作答即可。

11.

【答案】

（1）①亲自，②社会地位低微，见识短浅,③辱。