高中数学教学中如何落实立德树人浅析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选高中数学教学中如何落实立德树人浅析摘要：立德树人是数学学科教育的核心内容，对学生的全面发展有着积极重要的意义。如何有效地将立德树人理念渗透于高中数学教学中，成为教育工作者关注的焦点。在高中数学教学中如何渗透立德树人，值得我们重点探讨。本文结合多年高中数学教学经验，谈一些高中数学教学中如何立德树人的想法。关键词：高中数学教学，立德树人，实践应用引年教育部颁布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。数学学科作为高中的基础性学科，根据立德树人的理念，高中数学教学不仅限于给学生传授基本的数学知识，更要提高高中学生的数学学习思维能力，培养学生数学核心素养，提升学生的道德素养。在新课程改革的大环境之中，数学学科作为高中课程中一门重要的基础性学科，如何在高中数学课堂教学中落实行之有效的立德树人呢？这个回答不仅会影响高中数学教学的方向，同时也影响着高中数学教师对数学教学目标理解的方向。要组成部分，在教书育人、立德树人方面也起着至关重要的作用。中生的年龄大多在15至18岁之间，是他们人生观、世界观和价值观形成的关键时期，这一时期的学生思想可塑性大，对人生价值取向、品德形成，往往起定向作用。因此，教师应依据学生的心理特征，遵循青少年学生思想品德的形成规律和新时期的发展要心健康、全面发展。一、挖掘教材中的德育资源，构建育人活动1．品味数学历史，激发民族自豪感；12022年安徽省中小学教育教学论文评选情，提升学生的民族自豪感，树立为中华民族复兴梦而奋斗的伟大理想。2.引入各种时政素材，激发人生正能量；新课堂模式为学生提供了积极参与决策的机会，将学生小组合作，引入有关社会道通过城市缺水问题，居民生活用水阶梯式水价如何确定合理标准的历程，让学生成为课堂的主体，整理和分析数据，画频率分表格和频率分布直方图，用样本规律估计总体规律，分析其中蕴含的有用信息，层层递进，梯度化设置教学探究任务，充分发挥让学生的能动性，进行学生爱护生态环境，保护自然，节约资源的环保教育，将立德树人落到实处，效果十分明显。二、在课堂教学活动中培养学生良好的道德品质但总有一些学生在面对难度较高的数学题，就会失去耐心，缺乏信心。因此教师在数学中可以利用一些典型的数学题，提高学生独立思考的能力，培养学生的耐心，树立学生克服困难的信心。这样的话学生在未来遇到艰难险阻时才会迎难而上。此外，数学课堂中的探究合作式学习、数学综合实践活动课等有利于培养学生在实践中主动探索发现的科学精神。在高中数学教学过程中，教师也可通过探究过程中的小组合作，引导学生进的发散思维，在解题过程中培养学生思维的灵活性，促进学生创新思维的发散性。在讲授正弦定理这一课时，部分学生只满足于定理的记忆和运用，面对这种情况，教师继续引导学生对以下问题“正弦定理的比值是什么？除了向量法证明正弦定理，还有没有其他方法证明正弦定理？”进行探究，通过对面积法证明正弦定理，外接圆法证明正弦定理等进行层层深入的探究，使学生对知识间的内在联系掌握得更准确，同时培养学生严谨的治学态度，理性的科学精神，以真理的精神追求真理。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、在课堂教学中用数学的美熏陶学生若重视利用数学美来对学生进行熏陶，必将起到事半功倍的育人功效。我国著名数学家华罗庚说过：“认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学数学语言，还是数学公式，都是简明扼要，体现数学逻辑体系的严密。数学模型提炼于复杂研究对象之中，在纯粹的形态上研究解决问题。用简单的函数可以表示两个变量之间的对应关系，将复杂自然现象抽象化，简单化。美在对称，如高中数学奇函数与偶函数中蕴含的轴对称和中心对称函数图形是典型的视觉美。我们生活的周围也随处可见运用对称图形、对称几何体的巧妙设计。数学的美在统一，如高中数学学习的函数每一种都有不同的表达形式，而且每种表达形式可以相互转化。高一必修第二册中的正弦定理简洁地概括了任意三角形中三边、对应角的正弦及外接圆半径之间的关系。天下三角形何其多，可正弦定理形式简单、结构精巧对称，涵盖所有三角形，可达到边角互化，若知两边一对角或两角一对边可解三角形其他所有量。数学知识中蕴涵着丰富的美，作为高中数学老师，我们既要结合教学内容引导学生既要感受形式直观的美，也要感受抽象内在的美，全面提升学生感受美、表现美、创造美的能力。四、联系生活实际，在课外延伸中渗透劳动教育纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生将数学思想方法运用到生活之中，如统筹处理问题的能力。教师可运用学生搜集的资料，让学生自主探究实践作业，尤其是联系现实生活中实例，使学生感受到劳动就在身边，数学课堂就是我们承载立德树人重要阵提出拓广探索全市居民吸烟情况调查实践作业，鼓励学生进社区调查研究，争当控烟志愿者。同时激发学生对环境道德的认知力，借助课外探究的道德教育模式，能够培养学生爱劳动和勤俭、朴实、艰苦、顽强等许多品德。32022年安徽省中小学教育教学论文评选的社会主义接班人的目的。参考文献：[1] 《深化新时代教育评价改革总体方案》，中华人民共和国中央政府网/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm[2] 小学教师继续教育中心/2022/0331/c197