高中数学教育教学中游戏教学法的运用探析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选高中数学教育教学中游戏教学法的运用探析摘要：随着新课程改革的推进，随着时代的发展，教育观念也在逐步完善，加强学相融合，提高高中生学习数学的兴趣，提高学生数学学习能力。关键词：高中数学,游戏教学,问题,对策引言：随着我国经济持续健康发展，基础教育质量得到了极大地提升，新课程改生为主题的思想，引入游戏思想，紧紧围绕课本内容，提高学生的兴趣。一、在高中数学教育教学中开展游戏教学的意义1．有利于提高学生学习数学的兴趣纵观高中的学习，在高中学科里，数学成绩占据了很大的比重，其是一门非常重要的课程，数学在我们的日常工作中有着重要的作用。因此，要从课堂上解决这一问题，转变激发高中生的学习数学热情，减少高中生对数学的厌恶，让高中生学会独立思考[1]。2．有利于师生交流12022年安徽省中小学教育教学论文评选中，从而达到更好的师生交流。3.有利于提高学生的数学学习能力戏的形式来完成对学生的探究和互动，从而提高学生的数学学习能力。4.有利于提高学生的思维与创新意识思考，这就是“游戏教学法”的效果。二、高中数学课堂教学中存在的问题1.过分强调教师的主导地位在高中数学教学中过度重视老师的主导作用是当前教育领域中的一个重要问题。其产生与“师道尊严”的传统观念有关。受此观念的支配，老师们坐上了自己的位置，成思考能力。教师、家长和学生都下意识地相信教师应该具有绝对的话语权。在这样的教学生会丧失学习的积极性乃至对数学的厌恶。2.阻碍学生主体意识的发展一些负面的印象。在这种情况下，学生的创造性思维活动无法得到充分的发展。比如，间大于实践，阻碍了学生主体意识的发展。22022年安徽省中小学教育教学论文评选3.应试教育现象广泛存在应试教育是高中数学中普遍的问题。所以，成绩的好坏就成了一个人学习好坏的唯一尺度。在高中数学教学中，为提升学生的学习效果，教师在教学过程中更多地强调了学生不能体会到学习的乐趣，不能充分发挥自己的潜能，不能充分发挥自己的创造力，更不能把自己的理论和实际结合起来。三、高中数学教育教学中游戏教学法的运用对策1.以学生为主体的材料，这样可以充分体现学生在课堂的主体性。2.利用游戏教学，激发学生兴趣目前，由于受到高考应试教育的制约，目前的高中数学课堂上存在着一种固定教学从而导致学生在学习中的被动性，从而影响到其学习的成效。通过对高中数学游戏教学法的研究，可以有效地促进学生的学习热情，从而促进学生的学业进步。比如，在三维立体的空间几何中，老师能很好地运用到游戏的学习方法。老师可以提前让同学们在家里挑选比较坚硬的蔬菜，把它们分成不同的几何形状，并根据老师的指示，在教室里做三维图。在教学过程中，老师们可以分组竞赛，展示一个图形剖面，让同学们按照剖面的外形，利用自己的工具进行裁剪，使剖面的几何图形变得清晰。这种方法既可以激发学生对数学的兴趣，又可以用学生的实际操作来培养他们的实践技能。但是，在运用游戏教学法的时候，要注重“玩”的问题，要充分考虑到学生的年龄特征，不能在学生身上玩一些太天真的把戏。由于高中学生在游戏的过程中存在着一定的参与性，所以必须32022年安徽省中小学教育教学论文评选要在课堂上持续地鼓励和指导学生的积极参加。3.游戏教学紧扣教材在实践中，高中数学老师要在课堂上充分地进行游戏教学的预备工作，紧紧抓住课本，把游戏的课本具体内容作为出发点，把教学内容和游戏内容有机地联系起来，运用游戏的方式指导学生实现当天的教学目的，有效地提升了课堂的教学效果，调动了同学们的积极性，创造了一个良好的学习环境。比如：高中数学老师在做游戏前的准备工作时，要紧紧抓住课本，根据不同的学生，充分发挥游戏的作用，使每个人都能参加到游4.借助游戏教学，锻炼学生能力通过对高中生学生进行游戏教学，可以使其在数学学习过程中，通过游戏的方式，促进学生对数学的探索，让数学的教学变得更有弹性和活泼[3]。5.完善游戏教学的实施细节题，并进行分组研讨。结束语:习水平，还有利于提高高中的整体素质和培养其创新思维能力。参考文献：[1]惠燕.高中数学教育教学中游戏教学法的运用探析[J].文渊（小学版）,2020(1):950-951.[2]金梦醒.高中数学教育教学中游戏教学法的运用技巧[J].