关于中学语文教学中加强传统文化教育的思考 论文

关于中学语文教学中加强传统文化教育的思考开讨论。关键词：传统文化,中学教育,博物馆2020年，全国高考语文作文选取了春秋时期“齐桓公、鲍叔牙和管仲”的故事，这是关于历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧的思考，也是落实新时期立德树人，引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神，传承优秀传统文化的时代精神体现。作文一出，立即引起来全社会的普遍关注和讨论，这传递着一个很明显的信号，新时期关于传统文化的继承与弘扬，将会走向更深入一个层次。何为传统文化，梁启超曾言：“凡一国之能立于世界，必有其国民独具之特质。上自道德、法律，下至风俗、习惯、文学、美术，皆有一种独立之精神。祖父传之，子孙继之，然后群乃结，国乃成。”文化是一个民族的血脉，在中国传统文化中最根本的灵魂和命脉是民族精神，这是一个民族自立于世界的根本，是推动发展的内在动力。中学教育上承小学启蒙教育，下接大学高等教育的重要阶段。中学教育中加强传统文化的教育就显得尤为重要。新课标文言文教学提出了如下要求：“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于学生增强民族自尊心和爱国热情，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观”。如何在中学语文教学中加强中华传统文化的教育呢？社会关于课堂上基于课本中经典的诵读、讲解和扩展阅读讨论已经十分广泛和成熟，中学语文教材中编选了大量的传统文化经典篇章，对青少年了解民族文化、传承民族精神具有重要的作用。我们这里重点讨论博物馆在中学传统文化教育中的重要性和新形势下的应用策略。一、博物馆于中学传统文化教育的重要性2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统华民族伟大复兴事业与中国梦的发展与实现。2020年6月13日为“文化和自然遗产日”，全国各地围绕“文物赋彩全面同形式，传播加强文物保护利用和文化遗产传承的现实意义。族精神的艰巨使命。我们以安徽博物院文明史陈列为例进行说明。新石器时代人类进入文明时代，7300年前的蚌埠“双墩文化”，在陶器底部发现了600多个刻划符号，比甲骨文早了近4000年，涉及到双墩人的衣食住行、天文历法以及宗教信仰等内址距今约55001000会诸侯于涂山,执玉帛者万国”的宏大场面。进入青铜时代，青铜采冶铸造技术生活。隋唐宋元时期的安徽，隋唐大运河河运通达，包拯清名流芳。明清时期，中都基业，天下徽商，桐城派独树一帜。一种发自内心的对人类文明、民族历史积淀的崇拜感和自豪感并且以此作为激已经可以说是一部“百科全书”，作为一个获取无限知识的大讲堂，以史为鉴、以文明为基石，不断的开拓进取，培养深厚的传统文化精神。二、新形势下中学教学中博物馆的应用1.互联网时代让博物馆离我们更近互联网时代，博物馆不再仅是收藏保管、展示、教育的场所。“博物馆+”已经进入2.0《降魔成道》等，成为宣传传统文化的主要阵地。目前VR技术在博物馆中的运APP开发小游并辅以一些说明介绍、小视频，每次成功、正确地完成一关卡，可以获得奖励，感受探索的乐趣。我们中学教学语文教学中要充分利用现在互联网技术，让博物馆走进课堂，传统文化内涵有更深入的理解掌握，并融入到自己的思想中。2.新冠疫情下博物馆发展模式成为传统文化教育的重要阵地2020年初，新冠疫情爆发，构成全球突发公共卫生事件，使社会一度处于全国各地博物馆充分利用AR、VR、新媒体等技术，通过直播、线上展厅等方式向公众提供公共文化服务，使社会大众得以足不出户地享受丰富多彩的文化盛宴，也为博物馆带来了巨大的流量和社会关注。出了“宅家的日子，安博邀您线上欣赏皖乐徽声”、“文物系荆楚祝颂祖国”、“在线看展”等线上栏目，快速吸引人气，使民众足不出户，浏览博物馆。在疫情的背景下，数字化博物馆“线上+线下”模式将成为博物馆未来发展史文化的兴趣及学习热情。这种线上+线下的模式，为我们中学语文中传统文化深入的了解，这是在课堂学习中无法做到的。来发展和个人发展必然趋势。我们在语文教学中除了进一步加强传统课堂讲授也为博物馆走向大众、走向课堂提供了契机。参考文献：[1]梁启超著,中国人的启蒙,中国工人出版社,2016.05,第83-91页[2]中共中央宣传部《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习出版社、人民出版社，2014年6月。[3]安徽省博物院《安徽文明陈列》，文物出版社，2012年第一版。年第4期。[5]潘洁红《传统文化在中学语文教育中的重要性》，《陕西教育》，2009年第一期。年12月[7]赵吉惠《中国传统文化导论》南京，江苏教育出版社，2007年。[8]邢晓燕《浅谈初中语文教学中传统文化渗透的意义及策略》，《教育教学论坛》，2015年第11期。2014年。[10]丁晓玲：《博