核心素养视域下劳动教育主题活动探究与实施 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选核心素养视域下劳动教育主题活动探究与实施——以种植黄瓜为例摘要：“自然教育”理念指导下的种植活动要求学生亲自参与到活动中，可以帮助学生更加直观地感受到生命生长的过程，在开展种植活动的过程中，学生可以通过播种观察种子的破土、生长，学生可以这个过程中感受从无到有的变化。通过种植活动可以让学生在活动过程中体会收获的喜悦，进而培养学生节约意识，教师需要在开展活动的过程中带领学生亲自进行种植，为学生提供更多活动的机会，进而促进学生的全面发展。关键词：核心素养；劳动教育；主题活动；黄瓜种植引言：学生教师应该充分利用好黄瓜种植活动去为学生制造与大自然亲密接触的机会，让学生在有计划、有目的、有步骤的从黄瓜种植活动中去积累更多种植知识、锻炼种植动手能力，使一、基于田园牧歌教育，培养学生认知12022年安徽省中小学教育教学论文评选作，种植位置的选择、场地的规划、土壤的改良、播种、管理都可以由学生自己完成；性和主动性的有效培养，从而达到自然教育的目的与要求。二、设计教学实践活动，促进劳动质量成人的眼光去看会很不能理解，但这正是孩子探索之源，对于这些我们都会积极鼓励，并和他们共同研究、寻找答案，支持孩子的尝试、操作，学习管理和爱护植物的方法，技能，而是通过环境的刺激，使学生能自主探索、主动学习，实现了主动发展。三、培养学生劳动意识，达到劳育目标22022年安徽省中小学教育教学论文评选学生日常吃到的黄瓜，都是需要播种施肥等待其慢慢长大的，然后人工把黄瓜的种子拿出来经过加工才变成的黄瓜种子，在实地体验中，可以让学生观察黄瓜如何播种，并让学生动手参与，通过亲自动手劳动，他们能够明白食物的来之不易、劳动的艰辛，从而在日后的生活中做到就算不喜欢也不浪费，体验劳动丰收的喜悦，从而萌芽劳动意识。体会到劳动丰收的喜悦。在进行黄瓜种植前，教师让学生准备好黄瓜种子，然后给形式讲解种植方法和注意事项，随后教师就必须为学生准备相应的肥料、铲子以及水桶等工具和黄瓜种植原料。教师分好种子后，对学生进行分组，安排不同的种植任务，一部分搭架、一部分翻土，一部分打水等，在播种前撒一层肥料在坑里，将黄瓜种子块放进挖好的坑后，埋好然后浇水。在等待收获的过程中学校还可以组织家长来种植区域一起除草施肥，加强师生、亲子关系。对于学生而言，简单的种植活动并不能够充分激发学生的劳动兴趣，学生活泼好动，喜欢玩游戏，教师可以根据学生的性格特点在黄瓜种植活动设置相关的游戏，引导学生主动参与种植活动。因为学生是没有足够的耐心的，如果在完成黄瓜的种植后，教师只是一味地让学生对黄瓜的生长过程进行观察，他们一开始还会感到新奇，逐渐地就没有兴趣了，所以教师可以合理恰当地在黄瓜种植活动设置相应的游戏，娱乐身心，提高学生的种植兴趣。例如，除草活动中，教师可以对学生进行分组计时除草，让学生进行比赛，评定输赢的有两个标准，那就是时间短和除得干净。对应的小组进行相应的奖励，激发学生的参与欲望，同时在除虫活动中，教师可以让学生找到不同的害虫，看谁找的种类多等，随后教师可以给学生普及害虫的知识，带领学生认识自然，提高学生参与黄瓜种植活动的积极性。综上所述：在“自然教育”理念的指导下，学生阶段的教学工作需要贴近学生的生对于学生的个人发展具有促进作用，因此教师需要在学校的支持下，采取自主、合作、探究的种植活动模式，积极开展亲子种植活动，通过不断开发种植活动资源以及以自然为主题的研学活动等，保证种植活动的有效实施，充分发挥“自然教育”理念的积极作用。32022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献：[1]周靖,刘治文：探究小学综合实践课程开展中存在的问题及策略——太空种子种植应用尝试及经验[J].安徽教育科研,2022,(20):80-82.[2].让劳动教育回归课堂提升劳动素养[J].黑龙江教育(教育与教学),2022,(05):12-13.[3]沈娟：快乐种植幸福成长——种植活动的