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文档简介

德育视角下开展小学劳动教育的策略研究了解和认知社会劳动的基础上，同步提升学生的道德素养和品质，实现劳动教育质的提升。【关键词】德育，小学劳动教育，策略研究教育的策略，让学生在劳动教育过程中提升思想品德和道德的素养。一、用富有生活乐趣性的劳动教育融合德育劳动技术理论课和动手操作课一定的趣味性，就此激发学生对于劳动教育的兴师可以结合生活当中的富有乐趣性的事例，来为学生开展劳动教育。满乐趣，但也更多的是辛勤的劳动。这样的劳动教育从而实现融合德育的目标。二、通过劳动教育的过程与细节渗透品德教育浸润。毕竟，德育并不是只要通过思想意识的重视，就能完全树立并塑造出来，果。[2]在劳动课堂教学中，教师应充分立足于动手操作的细节，通过劳动实践引导学生产生对劳动中内含品德的感知。想和手工劳动将废弃物品变为一件件的充满观赏价值的艺术品或者可以供人使品德教育。三、用社会劳动实践教育同步提升道德素养品质上也得到提升。升道德品质。面都受到充分的学习和教育。[3]在劳动教育中融入德育的理念，既可以让学生得到动手实践，又能从劳动过程中提升思想品德和道德素质。在小学劳动教育中，标。四、通过榜样示范的劳动教育促进德育发展1.指导示范，教给方法清晰和深刻起来。2.以身作则，踏实劳动为了更好地做好班级的卫生值日，教师可以主动承包班级的一项值日任务。主动掌握劳动的技能，慢慢养成踏实的劳动态度。做劳动教育，不能光说不练，中体会到劳动的美好。五、结束语德育，会收到好的教学效果，能够提高学生的思想境界，磨炼学生的意志品质。有用的人。参考文献：[1]王惠芳.德育视角下开展劳动教育的策略研究[J].天津教育,2020(35):34-35.[2]代云.新时代小学生劳动教育问题及策略研究[D].安庆师范大学,2020.[3]张道致.劳动教育在学校德育中的实施策略[J].新智慧,2020(17):1.[4]吴彬.想说爱

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