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德育视角下小学劳动教育的意义及实施策略合肥市南门小学上派分校 余肖摘要：2022年，随着教育部《义务教育劳动课程标准》的制定，劳们没有认识到劳动教育的重要性。为什么要在小学阶段进行劳动教育、应该如何实施劳动教育是我们迫切需要解决的问题。关键词：小学生 劳动教育 重要意义 实施策略《课程标准》中提到“劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，无疑有着举足轻重的作用。一、当今劳动教育的缺失随着时代的发展，社会都越来越重视文化学习，对技能的习得，63％的学生感觉离开家长就无法生活，仅有35％的学生会主动承担也折射出家庭、学校、社会在劳动教育上的缺失。二、劳动教育有助于学生的全面发展1.劳动教育有助于培养学生顽强的意志力。劳动过程中，技能的学会开动脑筋，学会坚持不懈，从而在劳动中得到意志力的锻炼。2.劳动教育有助于强化学生的团体意识。人是社会中的人，大部调能力、组织能力等，使学生更具有社会性。素质，使学生更顽强，也锻炼了强健的体魄。掌握基本的劳动知识和技能。依据课程标准，设置相应的劳动课程，有针对性地逐层提升劳动能力，是当下劳动教育的基本要求。三、小学阶段劳动教育的实施策略1．把握原则，不偏航线。导丰富多样的实践方式劳动课程设置的五大理念，把握以下几点原至于偏离航道。2．明确学段目标，逐层开展。动精神的培养切入，由易到难，层层递进。如烹饪和整理的学习中，第一学段中要求学生“完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、脚踏实地地提升学生劳动能力。3、重视生活教育，体会快乐。形式也不局限一种，班级竞赛活动、视频分享、主题日展示等均可，学生在课程进行的同时感受生活中劳动带来的快乐。4.促进家校合一，协同培养。和孩子一起进行卫生大扫除、食材大采购一类丰富有趣的家庭活动，义，使得孩子感受到劳动的幸福感和成就感。第二，家校联合，融合资源。家庭是学生健康成长的重要基地，积极配合学校，完成对学生劳动能力的培养任务。当今，家校共育，融合多方面教育资源，才能合力共筑学生成长蓝图。勤恳恳、默默无闻，孩子学会了感恩，也便有了责任感和劳动意识。体会父母的辛苦，也无形中锻炼了他们的劳动能力。标准和相关政策的指引下真正地付诸实施，努力提高学生的劳动热体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。参考文献：[1]顾建军.系统建设劳动课程、落实劳动教育——义务教育劳动[2]张海燕.生活情境中培养幼儿热爱劳动的品质研究[J].成才之路,

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