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读绘本,玩游戏——课程游戏化背景下绘本阅读激发中班幼儿阅读兴趣本文就着重探讨课程游戏化背景下如何通过绘本阅读来激发中班幼儿的阅读兴趣。关键词：课程游戏化；绘本阅读；中班幼儿；阅读兴趣们能够以一种更为轻松的方式去进行阅读，有效提升幼儿的阅读质量。一、简析课程游戏化的具体实施意义课程游戏化主要强调的是在目前的教学过程中，教师将游戏和教育进行融合，新的想法。在这种情形下，能够守护幼儿的健康成长。二、课程游戏化背景下将绘本和游戏进行融合的实际作用个过程中，能够进一步增强幼儿对于相关知识的接纳度。在课程游戏化背景下，同的绘本进行阅读。一内容的具体实施进行探讨。（一）设置绘本竞赛阅读游戏，增加幼儿阅读动力对于很多孩子而言，他们之所以不愿意积极地参与到不同的绘本阅读活动中，前的阅读过程中，教师可以选择有效的方法来为孩子们增加阅读的动力。例如，绘本，让孩子们能够在阅读的过程中有更为深入的感受。（二）丰富绘本阅读形式，提升幼儿阅读质量绘本里面的提示，按照自己所喜欢的不同角色来与其他的小朋友一起共同配合，传统绘本阅读的单调性，让孩子们在参与的过程中能够产生更为强烈的愉悦感；第二种方式是在目前的绘本阅读活动中，教师可以引导孩子们自由地进行思考，能够更好地激发幼儿的学习动机，让他们能够在模仿的过程中积极地进行思考，展幼儿的多元潜力。（三）组织阅读实践活动，加深学习印象的汤。在阅读了这部分内容之后，可能很多孩子会产生跃跃欲试的想法，那么，一步加深幼儿的学习感受和体会。结束语：感悟，以此充分激发幼儿的阅读兴趣，增强幼儿的阅读自主性。参考文献：[1]陈梦雅.课程游戏化背景下农村幼儿园绘本阅读活动"三部曲"[J].求知导刊,2021(20):2.[2]陈晓蓉.读绘本,玩游戏——课程游戏化背景下绘本阅读激发小班幼儿阅读兴趣[J].好家长,2019.[3]余春燕."读"绘本,"玩"科学——课程游戏化下利用绘本激发中班幼儿科学兴趣的策略研究[J].新课程：综合版,2019(3):1.[4]龚慧叶.绘本带来的"大阅读"——课程游戏化背景下绘本资源在幼儿园中的开发与利用[J].中学课程辅导：教师教育,2018(24):1.[5]华玉芬.让绘

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