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文档简介

多元融合，开启小学班级劳动教育新篇章以班级活动为实践研究，探索家校社融合格局下，劳动教育的有效教育措施。关键词：劳动教育班级活动多元融合功效。劳动教育如何有效推进并实践这一困境亟需解决。一、构建劳动课程体系，陪伴学生成长型劳教资源。结合班级活动特点，我们可以做到：1.手巧心勤，自主值日扫帚。我们的校园，我们的班级才会成为学生的全面发展真正助力。2.绿植认领，点滴养护活动，学生在充实的活动中自然积累了劳动技能，增强了劳动意识。3.优化常规，增加体验在小学低段把家庭生活中可转化为教育资源的部分与班级一日常规进行整教育，养成节约用电，节约用水等良好习惯。4.劳动班会，分享快乐开设关于劳动教育的班会课，活动形式应该是多样的：可以是劳动小调查，在培养学生劳动意识、养成习惯等方面的特殊作用。5.持续开展，坚持不懈丰富的劳动课程能让学生的素养在责任意识、协作互助等方面得到显著提1至2个要学会的生活技能。统筹协调好劳动时间、课外劳动周等各项工作。二、增加家校良性互动，见证学生收获式，鼓励儿童力所能及地参加家务劳动。掌握生活技能。1.良性引导，重在体验彰之星。2.积极组织，以赛促行誉感、自豪感、责任感的形成。进行验收。学生通过比赛展示了自己学习的技能，也了解到了更多的劳动项目。让学生在劳动中翻开人生课本，促进劳动技能的提高和劳动习惯的养成。3.居家劳动，共抗疫情达成立德树人。三、利用社会资源，培植学生情怀动，把新时期的劳动教育落到实处。结合班级活动特点，我们努力做到：1.打破局限，善用资源是体验了一天，就累得腰酸背痛的感觉。”“人人需要树立保护环境的意识。”与光荣，对今后的劳动与职业初步形成了感性认识。2.多元评价，润物无声不一样的声音，有助于学生对自我的更全面的认识。在评价与被评价的转化中，四、积极多元融合，承载育人希望堂种田，板书种田”的劳教封闭弊端。体、美诸方面的教育，都是没有根的花朵。新形势下探索多种形式的劳动教育，多维度地和校园文化融合在一起。参考文献：[1]孙亚萍《基于互联网＋的小学低年级劳动教育实践探究》[J].中小学班主任,

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