2021年中考语文二轮复习：记叙文专项训练

最新中考语文记叙文专项训练(附答案记叙文知识点归

纳)

一.现代文阅读(共5题，共67分)

1.(13分)

一棵小桃树

早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵

儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树

儿！

好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，

这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。"我们全都含了桃核

爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我

的梦。

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什

么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第

二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长

上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。

也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的

事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读

不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日

的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小

桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱

折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常

常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小

桃树了。

如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那

瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏

苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树

儿！

雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯

下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥

脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽

的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像

风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开

吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我

的梦的精灵儿，对吗？

(1)第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合

全文简要分析。

(2)下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

(3)文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

(4)作者对人生有着怎样的深切感悟？清结合文意简要回答。

2.(12分)

我是娘手中的风筝

①我知道，我是娘手中放出的一只风筝，无论飞到哪儿，线总是拴在娘的手里。娘的手一动，我的心

就好疼，好疼。

②这是十几年前的事了。

③那时的我初学写作，有一篇小说在东北的一家刊物上获了个不大不小的奖。编辑部里的老师来信邀

请我去参加笔会。当我告诉娘，我要去东北那个很远的地方，娘第一次没有阻拦我。

④娘开始给我准备盘缠。那夜，娘的灯没有熄。

⑤第二天天没亮，我拿着娘给我东拼西凑的盘缠钱，背负着娘沉甸甸的嘱托，心儿呀就像一只出笼的

鸟儿，飞向了遥远的他乡。

⑥来到长途汽车站，天已经放亮了。车来了，我找好了座位，坐下后长长地出了一口气。娘啊，儿今

天要离你远去，到一个陌生的地方。我在心里念着，眼睛却透过车窗，深情地看着这块充满灵性的土

地，心里顿时生出一丝淡淡的忧伤。猛然，我看到了娘亲。真的，是我的娘亲。她手里拿着一个花包

袱，正拼命地往汽车站奔来。朝阳的光芒均匀地洒在娘的身上，仿佛在娘的身上镀了一层金，就像一

尊佛那样金光闪闪。娘很急，在拼命地赶，“扑通”，娘突然跌到在柏油路上，包袱甩出好远。娘

艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。从娘奔跑的姿势上,我

知道，娘一定跌得好重，摔得好疼。我忙叫住正要发动车的司机，下车奔向了娘。

⑦娘握住了我的手，喘得上气不接下气。我问娘跌得疼不？娘说不疼。真的不疼。娘说：“你走之后，

我总觉的你忘了带什么。一看你真忘了。这不，我赶着给你送来了。"我问是什么。娘说：“人家都

说，东北那昔兄子天气冷，这是我昨夜赶做出来的棉袄，带着，冷了好穿。”我告诉娘，我只出去十

来天，再说了开会住宾馆或招待所，冻不着的。娘不信，眼里流出一种光，那光很浓很稠很温暖，水

样的淹没了我，使我的心阵阵的不安。我明白，我的一生将为这种光活着，无论我在天涯海角，还是

在异国他乡，这种光将是我的牵挂我的归宿。我只好默默地接过包袱，背在了我那单薄的肩头。

⑧汽车启程了。娘离我越来越远。我拼命的给娘挥手。我相信，娘一定会看到的。会的！

⑨我就想娘一个人回家的情景：空旷的天底下，娘默默独行于无垠的旷野，有风在吹打着娘两鬓的霜

发。娘是那样的弱小，那样的无助，那样的孤独。

⑩在炎炎的六月，我背着娘为我缝制的棉衣。我知道，不管到哪儿，我都不会冷。

⑪在东北，很多人问我肩上背的是什么。我说是棉袄。他们都很惊讶。在获奖作者即席演讲的时候，

我把棉袄的故事讲给了大家。大家都感动了。有几位女孩的眼里竟流出了泪。泪珠很大很圆很晶莹。

⑫临走的时候，我曾告诉娘，十天内我一定回来。后来，由于被几位文友拉去玩了几天，结果回来已

是二十天后的一个黄昏。

(§刑3天，我老远就发现有个人站在村西高高的土台上。那是我的娘亲，手搭眼前，正远眺我的归来。

晚风吹拂着娘早衰的华发，从此，夕阳里娘的身影，永远成了我心头上的一座雕像。

谢离去几天，我发现娘憔悴了很多。我把获奖证书双手捧给了娘。娘没有接，她只是用手捧起我的

脸，看了又看，说：“回来就好。回来就好！”

⑮从那之后，每当我出远门，我总是把归期说的好长，免得娘的牵挂揪我的心。

(1)说说标题'‘我是娘手中的风筝”的含义。(2分)

(2)“我”去参加笔会，娘做了娘做了哪三件最感人的事？(3分)

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(3)赏析第⑥段画线句子。(3分)

娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来。

(4)文中”我“的娘是个怎样的人？请选两个方面结合选文简要分析。(4分)

(5)文章运用了伏笔的手法，请指出来，并分析其作用。(3分)

3.(15分)春野①大门是一扇七八片旧木板钉在一起的柴门，还没有黄土夯的院墙高，白天从不

关。我挎着小篮出来，往北一拐就到了我家屋后的大路。麦田就在路的对面，我蹦跳着走过大路，一

脚站在了麦地里。

②再回头看我家，麦草苫的屋顶黑乎乎的，像一只趴着的大麻雀。后窗和我的书包一样大小，封着的

灰白油纸上落满了尘土。院子里的槐树蹿过了屋脊，四下里乱伸的枝条干黑干黑的，枝杈上坐着的鸟

窝就像树杈结的果，也灰不溜秋的。

③可是田野就不一样了。冻了整整一个冬天的麦苗正在返青，绿幽幽的，往东瞭，二姨家的村庄远的

根本看不见，只有一大片一大片的麦田，无穷的幽绿仿佛是从天边一路铺过来的。前几天才下过雨，

娘，三婶，趁着地潮都刚刚搂过土，田垄又软又暄，脚陷下去再抬起来，就有一股土香从脚窝里冒出

来。我是出来挖算菜的，顺着麦畦走出去了老远，回头望望我家，呀，真的小成一只麻雀了。青青的

麦田还没到，我己挖了小半篮，累了，坐在田境上.芥菜还不大，但绿叶白根，新鲜得像挂在草尖上

的露滴。那些长在麦苗中间的葬菜，拔的时候，不小心把麦叶也揪下来了。肚子在咕噜，我拈起几株

干净的小养菜，连同麦叶，一起填进嘴里嚼起来。村里有几间牲口棚，我和小花没事就爱跑去看牲口

吃草。牛嚼得最慢，最细，有时会有绿色的草汁贴着嘴角滴答下来。我嚼啊嚼啊，也嚼得又慢，又细，

把养菜根都磨成水了，我成了春日麦田里的一头小牛了。

④挖回家的葬菜，在清水里涮涮，捞出来，晾晾，撒上点盐，拌一拌，就能吃了。葬菜有点苦，可是

咽下去，又觉得有股清幽幽的香一点儿一点儿地升上来。

⑤三婶家的旺才歪歪扭扭地学步，还不会干活，娘就让我把挖来的羿菜给三婶送去一些。我颠颠地跑

去，站在院子里脆生生地喊，三婶！三婶！三婶的门前有一丛迎春，青柔的乱枝辨满了小黄花，鲜

黄鲜黄的，比鸡蛋黄还黄，黄得照眼。三婶应声从屋里出来，经过迎春花丛，三婶比花还好看。

⑥天暖起来，麦苗像有无数条看不见的线提溜着，往上猛蹿。麦田绿得淌油了。放学后再去拔野菜，

麦苗没过小腿了，麦苗没过膝盖了。累了坐在田填上，麦苗齐着眉毛了。小花坐在另一条田填上，她

一偏头就不见了。我拧着脖子望一圈，眼里全是青翠的麦穗。我大声喊，小花，你变成一棵麦子了吗？

并随手摸起粒土坷垃蛋掷过去。躺下去的小花咯咯地笑着坐起来，指着我别在耳边的养菜花，也大声

喊，妞妞，你变成一棵养菜了吗？我也咯咯地笑。整个春天，我和小花除了上学就是蹲在麦地里，剜

葬菜，拔葬菜，薄葬菜，顿顿饭吃葬菜。二婶说我们三根筋那着个头，说我们细细的脖子快成算菜

茎了。可我们还是天天咯咯地笑。小花一笑，腮上就凹进去两个深酒窝，我揪下一朵养菜花按进去。

我笑个不停，她看不见，她把弄菜在指上缠来缠去，跟着我傻笑，我们成了田野里两棵会笑的养菜

工。

⑦背着满筐的野菜往I可走，抬头看看我们的家，呀，一间间黄土房子不见了，只有一团团一汪汪的绿

树，我们的村庄也成了一块绿色的田野了。

⑧野菜老了，不能吃了，只能喂牲口。我成筐成筐地背回家，小毛驴的黑嘴角就天天衔着五颜六色的

野花。吃不了的，就摊在太阳里，晒干，垛起来，给小毛驴留着。

⑨而我，依然穿行在田野里。

(1)联系下文，简要分析第②自然段的作用。

(2)请结合语境，品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加点字“挑”。

(3)第⑥自然段中的画线句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

(4)第⑨自然段有什么深刻含义？请说说你的理解。

4.（13分）阅读下面一篇文学作品，完成下列各题

生命中不能承受的痛

生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我

们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种

种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到

的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像永远有我们取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天，

爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥

蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。

爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就达到了运动健将的标准，毕业至今

一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月用冰雪摩擦身体的情景，

不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就

足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，

更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。

然而那天，这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和

针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢散开和消遁。那一

刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。

我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就

是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我

要他坚强，我要他勇敢，我要他回来一像以前一样回到我的身边来。

爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为

医学界的奇迹。

不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚

韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，

读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。

那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息

里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用

顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。

慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐又变得只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，

则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。

只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，

忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥

的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……

爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种

像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他

应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……

从上次发病到现在，才短短•年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,

医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进

行心脏搭桥手术。

当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承

认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……

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这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。

可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才

会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

(1)本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。

(2)第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是；第

二方面的作用是______o

(3)爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是。

(4)爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？

(5)比较下面两段文字，按要求作答。

①这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。……(但是)面对了，承受了，

我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

②我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带

走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各

样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

(《紫藤萝瀑布》)

答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是——；在对人生或生活的感悟

方面不同的是0

5.(14分)阅读选文，完成下列各题

两角钱

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手

来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在

往远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的

票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的

零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁

边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿

着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏

未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有

接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手

心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他

一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，

还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是

一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，

那时己是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他

走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种

天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他

是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是

帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要

打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的

头，问了问：“还没有走呀？"然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放

出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，

面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

（1）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透

明”的含义。

（2）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？

（3）文中最后写到男孩子的脸上”再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。

（4）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？

最新中考语文记叙文专项训练（附答案记叙文知识点归

纳）一一答案解析部分

一.现代文阅读（共5题，共67分）

1.（13分）【答案】（1）本题考查对文章主要内容的理解概括的能力。解答此题，可结合文章的

3-6自然段小桃树描写的语句理解概括。

（2）本题考行句子的赏析能力。根据句意的表达，此句使用了比喻的修辞。作用：主要从生动形象

性角度分析和组织答案的语言。

（3）此题考查文章的线索。奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的

生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶

奶的思念之情。

（4）此考查对文章主要内容的分析概括的能力。从文中内容分析，作者对小桃树的成长经历及同自

然抗争的描述，正是作者对人生及自己生活中遭遇到困难、挫折态度的真实写照。所以，作者对人生

的态度应该是不屈不挠、无所畏惧的。

答案：

（1）（3分）写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；（1分）

写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；（1分）

写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。（1分）（意思符合即可）

（2）（3分）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予

作者希望和信念。

（3）（3分）一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现

桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

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（意思基本符合即可）

（4）（4分）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。（意思基本符合即可）

本文通过描写小时候我种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生

命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。

赏析句子的方法：

1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关

键词语传递出来的。抓住句子中关键词语深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神.修辞常见

的有八种（即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的

作用各不相同。

3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结

全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所

运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、

反问句、倒装句等。

6、准确把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情

感。在赏析句子时，内容及思想情感是必不可少的一部分。

2.（12分）【答案】（1）本题考查标题含义的理解.标题的含义可结合文章的主要事件与主旨来

分析其深刻内涵.结合文中叙述的事件，可以看出标题运用比喻，形象生动地写出了母亲对我的牵挂

与关爱.

（2）本题考查主要事件的概括.解答此题在理解文意的基础上，找准事件，用简洁的语句概括即可.这

里按时间顺序分别写了母亲连夜为我做棉袄，跑到车站为我送棉袄，以及站在村口等候我归来三件事.

（3）本题考查句子的赏析.解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比

喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、

动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等.这个句子是对娘的动作描写，可以抓住句中的

“爬”“拍”“拾”“奔”等动作来分析娘当时的心情，突出她对我的爱之深.

（4）本题考查人物形象的分析.解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，

然后结合具体内容来分析.从我要出远门参加笔会，娘没有阻拦我，而且还默默的支持我，为我缝棉

袄，可以看出她对我的爱与理解：从我耽误了行程晚回来几天，娘一直在村口等待，可以看出她对我

的牵挂与关爱.

（5）本题考查写作手法及其作用的理解与分析.“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文

看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为

后文情节埋伏的线索.根据这一理解，可以看出文章第④段中的“那夜，娘的灯没有熄”是为下文第

⑦段“这是我昨夜赶做出来的棉袄”埋下伏笔.使文章前后照应，不至于产生突兀、疑惑之感.

答案：

（1）用娘手中的风筝比喻“我”永远在母亲的牵挂和疼爱之中.

（2）①通宵做棉袄②急追送棉袄③守候“我”归来.

（3）娘艰难地爬起，顾不得拍打身上的土尘，便拾起包袱，一拐一拐地向汽车奔来.

写出娘的急切心情，突出了娘对“我”的疼爱.

（4）①“我”出远门参加笔会，娘没有阻拦“我”.②给“我”被盘缠、夜做棉袄、赶送棉袄等，

可看出娘是个疼儿子的人.（③娘的眼光很浓和？很温暖，可看出娘是个很慈祥的人.④在村西远眺

“我”的归来，可看出娘是个牵挂儿子的人.）

（5）“那夜，娘的灯没有熄”是为“这是我昨夜敢做出来的棉袄”埋伏笔.交待娘能把棉袄赶做出

来的原委，使故事情节合情合理，体现了娘对“我”疼爱之深.

本文可分为四个部分：第一部分（①），开篇点题，引出回忆；第二部分（②〜⑨），回忆初学写作

时，我到东北去参加笔会，母亲跑到车站为我送棉袄的事；第三部分（⑩〜⑮），写领奖现场我向大

家讲了棉袄的故事，后来因为文友的游玩耽误行程，母亲一直在村口等待而憔悴不少，我从此后总把

归期说的很长，不想她为我担心.文章运用生动的比喻，表现了母亲对孩子的牵挂与关爱.

本文第五题是对写作手法及其作用的理解与分析.伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作

的提示或暗示.其在文中的作用是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产

生突兀、疑惑之感.有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果.在戏剧创作中有称伏线.

3.（15分）【答案】（1）此题考查学生分析文中重要语段的作用。可从内容和结构两个方面分析

此段的作用。从内容上，这段文字主要写出站在麦田里回望我的家的情景；从结构上，其作用主要有：

为下文情节展开做铺垫，也起到了对比衬托的作用。

（2）此题考查学生理解文中重点词语含义的能力。“青柔的乱枝挑满了小黄花”一句中的“挑”形

象生动的写出小花开满枝头的景象，并据此分析表达的思想感情；"二婶说我们三根筋挑着个头”这

句中的“挑”可依据后文中的语句“说我们细细的脖子快成养菜茎了”分析，是指我们长得样子，并

据此分析表达的思想感情即可。

（3）此题考查学生赏析语句的能力。此题应该从修辞手法角度赏析。此句运用了比喻的修辞，其作

用可从生动、形象性角度分析。

（4）此题考行学生理解文中重要语句的含义的能力。最后一段“而我，依然穿行在田野里”则通过

“我”的表现，表达出我对大自然的喜爱之情，又因为这篇文章主要内容是回忆童年生活的，也表现

了作者对童年生活的怀念之情，更是对现实生活的感慨。

答案：

（1）（3分）第②自然段写“再回头看我家的情景”，对下文起到衬托（1分）作用，用家的黑、灰

色调衬托田野的绿色、充满生机（1分）；为下文描写田野的绿色作铺垫（1分）。

（2）（4分）第⑤自然段中的“挑”生动地写出了迎春的柔枝上开满了花，显得沉甸甸的样子（1分）；

第⑥自然段中的“挑”生动地写出了我和小花脖子细长、头大的样子（1分），表现了我们因营养不

良而造成的身体的瘦弱（1分），也含蓄地表达了生活的艰辛（1分）。

（3）（4分）用了比喻（1分）的修辞手法，生动形象地写出了我们就像养菜一样，虽瘦小却具有旺

盛的生命力（1分），也表现出了孩子们无忧无虑的心情（1分）和艰辛岁月里乐观的精神（1分）。

（4）（3分）表达了作者对田野的喜爱（1分）；表达了作者对童年无忧无虑（自由自在）生活的怀

念（1分）；表达了作者对苦难岁月的感慨（1分）。

本文以我和朋友小花挖并菜为线索，详细描写了自己家乡麦子的生长的过程，表达了“我”对美好大

自然的喜爱与赞美之情。

此题中的第（1）题是重点题型。分析语段的作用主要从内容和结构两个方面分析起作用。内容的作

用：主要是概述语段所写的主要内容及表达出的思想感情。结构上的作用，应依据语段的位置表述。

例如，开头语段的作用是：总领全文，为下文情节展开做铺垫等；中间语段的作用：承上启下（或过

渡）的作用；结尾语段的作用：总结全文、照应前文或标题、深化中心、起画龙点睛的作用。

4.（13分）【答案】突出''我"对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病

作铺垫

我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来一像以前一样回到我的身边来

都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情

本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是

无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来

（1）本题是对概括文章主要内容的考查.方法：一、段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把

每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容.二：要素串连法.写人记事的文章，一般

有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了，用词

语串连起来，就是文章的主要内容.爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对.

（2）本题考查重点语段在文章中的作用.它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，

深化主题或照应前文.第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用.突出“我”对

爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病作铺垫.

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（3）本题考查理解词语的含义.解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心

内容及语境，要注意词语的感情色彩.女儿“语言”的具体含义是：我要他坚强，我要他勇敢，我要

他回来一像以前一样回到我的身边来.

（4）本道题是考查学生对文本信息的理解能力.解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确

答案.因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去.

（5）本题是对文章中作者所抒发情感的考查.要在掌握文意，把握主旨的基础上分析解答.都抒发

了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情.本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫

藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来.

答案：

（1）爸爸两次突发心脏病，生命垂危，