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Word版本，下载可自由编辑高二语文教学工作鉴定新的一学期即将结束，回顾本学期的教学历程，参照教学过程中的得与失，结合同学实际，现对本学期的教学工作作如下鉴定。

一、落实教学方案，敏捷机动地支配教学资料。依据教学方案完成了必修(五)等教学目标。在按时完成既定教学目标的同时，能依据所教学班的实际情景，敏捷地扩展、延长教学资料，使同学学有所成，学有所乐。

二、教学相长，强化师生相互间的合作沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老师相互学习，相互探讨，取长补短，共同提升。

三、强化传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其分散着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思考的光线，是提升同学人文素养的学习材料和资料，所以，我在教学中渗透与强化了传统文化教育。

四、强化同学的写作训练，培育良好的写作习惯。在我的引领鼓舞下，很多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。经过多练笔，同学的写作水平有了必需程度的提升，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的同学养成了不写就难过的好习惯。

五、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引领同学课外读经典，课内进行沟通。阅读体悟的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有的文章文小义丰，一个小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为同学爱不释手的必读刊物。

六、试试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培育可享用一生的学习习惯。我依据新课标的要求，努力调动同学学习的积极性。对有的作品，采用“先学后教”的方法，让同学经过自学发觉问题，相互争论，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大地调动了同学的学习进取性。

七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提升了课堂效率，取得了较为幻想的效果。对有的课文的学习，经过配乐朗诵等手段，使同学受到必需的熏陶和感染，同时也提升了同学的朗读技巧和阅读水平。其它，同学经过自我制作的课件在课内沟通，也为课堂引入清爽的空气。

八、开展多种多样的语文学习活动，提升学习爱好。缺少语文活动的课堂是死水一潭，所以，在教学过程中尽量经过多种方式来提升同学语文学习的进取性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视《幸运52》《幸福快车》《高兴词典》等栏目的形式开展语文学问竞赛等。同学极积参与，热忱高涨，寓学于乐。

总之，经过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化，成果有了必需的提升。但教学工作中仍有不少需要改善之处，如同学对

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