人教版《道德与法治》七年级上册：10.1-感受生命的意义-课件(共21张PPT)

第四单元生命的思考绽放生命之花第一课时感受生命的意义学习目标1.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。探究与分享你的答案是什么？探究一生命的追问

著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。

请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？人为什么活着？探索这个问题很有必要！一、生命的追问

学习新知1、人为什么活着？

为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》阅读与感悟有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。

探究与分享2.怎样的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。探究与分享这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？二、发现我的生命

3、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。探究与分享

感受志愿者的身影

感受志愿者的身影

在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？生命的意义需要自己发现和创造

问问自己：我要过怎样的生活？我要如何创造我想要的生活？3、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。真题演练1.因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ()A.生命的意义在于对社会的贡献B.顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C.人生的价值在于战胜挫折D.人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A真题演练2.广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长

()①用大爱谱写了人间的生命奏章②履行了公民的法定义务③提升了个人的自我价值④是践行公民基本道德规范的楷模A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B真题演练3.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫