【高中语文】念奴娇+课件+统编版+必修上册

念奴娇赤壁怀古苏轼学习目标1.壹反复诵读《念奴娇·赤壁怀古》，初步感知豪放词风，结合课下注释，梳理全词的抒情过程；3.贰品读上片的意象，感受诗歌雄浑苍凉的意境；对比周瑜与词人人生境遇的异与同，领会词人的人生感悟；“心似已灰之木。身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”乌台诗案”自题金山画像“三咏赤壁”《前赤壁赋》

《后赤壁赋》

《念奴娇·赤壁怀古》

人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目《班昭》中的一段精彩合词。

我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。

苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后，他以一个流放罪犯的身份带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用《念奴娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。知人论世——作者介绍

苏轼（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。

念奴娇：词牌名。念奴是唐代歌女的名字，传说玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，因之取念奴为词牌名。相传《念奴娇》词调就由她而兴，意在赞美她的技艺。二、解题赤壁怀古：标题。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。怀古：追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。活动一诵读诗歌，初步感知PART01念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。反复诵读学生齐读视频范读：王佩瑜京腔朗读《念奴娇·赤壁怀古》教师指点:本词押入声韵，所以押韵的地方应该读得短促，清晰，干脆。疏通课文大意：概括本词上阕与下阕主要内容整体感知上阕写游赤壁所见之景下阕缅怀古人，抒发人生感慨层次结构0102（景）上片：着力描绘赤壁雄奇之景，借景抒情（情）下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨思考探究上阕：开头三句历来被人们称道，原因是什么？上片又具体写了那些景？请从词中找出？词章写了什么内容？上阕着重是在写什么？作者描写赤壁景色，为什么用“人道是”三字？以此点明这里并非一-定是赤壁之战的所在地，只是借此怀古抒发自己的感情。“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？010305020406上阙作者登临古地，所见何景？你最喜欢哪句话？为什么？下阙下阙所写何人何事？为什么写？

“人生如梦，一尊还酹江月”，流露出苏轼怎样的人生态度？思考探究

读意象，感受词境活

动

二品读意象

找出《念奴娇·赤壁怀古》上片的所有意象，圈出意象的修饰性、描述性信息，说说词人这样写的意图是什么？在意象旁边写一些批注，记录下你的思考。品读意象意象

创作意图大江东去浪淘尽一个“去”字，写出了大江的汹涌奔腾，给全词布置了一个广阔的空间背景，气魄极大，笔力非凡。“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”品评：把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。品读意象意象创作意图乱石穿空（夸张）惊涛拍岸（浪）卷起千堆雪（比喻）“乱”字写出岸边岩石山崖之险怪；“穿”字写出陡峭山崖直插云霄的高峻；“拍”字突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度；“卷”字写出波涛力量之大。品评：短短13个字从形、声、色几方面，运用比喻、夸张等修辞生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景,暗写了赤壁大战的激烈程度，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。第三章对比人物，感悟诗情“江山如画，一时多少豪杰”，整个三国时代人才辈出，英雄无数。为什么词人则单独倾慕周瑜呢？在词人的笔下，周瑜有哪些令词人羡慕的地方？思考：读诗句，下阕塑造了周瑜怎样的形象？感悟诗情，对比人物角度诗句形象婚姻小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间，樯橹灰飞烟灭年轻得意风姿俊朗从容儒雅指挥若定，战果辉煌风流儒将

周瑜苏轼婚

姻外

貌职

务功业幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成感悟诗情，对比人物对比周瑜，苏轼的人生境遇又如何呢？结合你所了解的苏轼的人生经历，比较周瑜与苏轼的异与同。年纪轻轻，春风得意

迎娶小乔，君主信任

姿貌非凡，才华出众

指挥若定，建功立业

年少成名，意气风发（同）政治受挫，怀才不遇（异）天资慧颖，才高八斗（同）闲置一方，一事无成（异）周瑜苏轼借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。品悟——人生感悟

思考：下面两句话是关于“人间如梦，一尊还酹江月”的解释，你认为哪一句更为贴切？如果你认为还有更贴切的理解，也请写出来。人生转瞬即逝，自己年近半百却一事无成，可悲。以酒酹月，寄托哀思。人生是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存，可叹。以酒酹月，表达敬意。《定风波》

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。拓展阅读

纵观苏轼一生思想比较复杂，儒、释、道兼而有之，儒家的仁政爱民理想和《易经》中“天行健，君子以自强不息”的观点，是他积极用世，提出一些改革主张的思想动力；苏轼十分喜爱《庄子》，晚年又受到佛学的影响，在他头脑中还有老庄的清净无为、超然物外和佛家的身心皆空、与世无争的思想。这些思想就这样既矛盾而又统一的存在于苏轼的身上。——瞿晴《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》补充资料品悟——人生感悟下面两句话是关于“人间如梦，一尊还酹江月”的解释，你认为哪一句更为贴切？如果你认为还有更贴切的理解，也请写出来。

人生的是非成败，就让它们如梦一般烟消云散吧；江月永恒，自是值得敬畏，但我心不死，此后不喜不惧，宠辱偕忘，只愿逆风飞翔！脱离苦闷，让精神获得自由！精神情感的自由

洒脱旷达的情怀思路小结观眼前之景（写景）思历史人事（怀古）抒一己之思（借古伤今）（过渡）思瑜叹己第四章感受诗风，总结全诗豪放风格本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？1、描绘壮丽之景，壮阔之境；2、刻画豪迈之人，向往建功立业，这是一种豪情；3、尽管政治上失意，却不甘沉沦，积极进取，这更是一种豪情