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文档简介

Word版本，下载可自由编辑应届生生涯职业规划一、自我现状分析：

有着肯定的教育理论学问和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有肯定的语文教学阅历和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能依据同学的年龄特征分析同学心理，针对同学的共性差异因材施教，有爱心，对同学友好、亲切，有急躁。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应力量。中文出身，喜爱中外古典文学，有肯定的修养和内涵。

二、定职业目标：

利用自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名同学喜爱，家长放心，社会满足的语文老师。

三、规划、进展阶段：

近期目标：

1、一年内成为同学喜爱的老师。

2、两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。

3、三年内争取成为校五级老师、五和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干老师，形成自己的教学风格。

四、详细措施：

(一)、强化学习，提升素养。

1、每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提升自己的教育理论水平，适应教育形式的进展。

2、反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的进展。

3、坚持听课，抓住向优秀老师学习的机会，提升自己的教科研力量。

4、多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学进展的要求。

5、利用调查问卷的形式认识同学的内心世界，掌控同学的认知特征，消退老师与低龄同学的代沟。依据同学的认知特征开展教育教学活动。

6、极参与学校教科研活动，积极担当研发课，虚心学习，刻苦钻研教材，仔细备好每一节课，勤于笔耕，努力提升自己的教科研水平。

(二)、强化实践，积累阅历。

a)积极上研发课，积极请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提升教学水平。

b)我班的孩子的特征，对学校提倡的自主合作探究的学习方式进行教学实践。

c)每周进行总结及深刻的反思。总结阅历，查找不足，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。

d)针对我班同学的共性差异，查找共性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与共性化。

(三)、发挥特征，树立自己的教育教学风格。

1、作为中文专业的老师，培育班级同学对文学的爱好，形成良好学习气氛，提升同学的文学素养。

2、利用自身优势，强化双语教学实践，培育同学英汉语口语交际的力量。生命的

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