Unit4PartBCReadandwrite-Storytime（教学设计）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit4MyhomePartB&CReadandwrite～Storytime单元Unit4课时第6课时教学目标能够读懂描述起居室的小文段；能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核词句。引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。教学重难点重点：能够在情景中运用句型Whereis/are...?Itis/They're..Arethey...?/Isit...?询问物品位置并作出回答；能够读懂描述起居室的小文段；难点：学生能够掌握物品位置的正确表述，实现语言输出。学情分析四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力。并且家庭主题来源于生活，学生对这一话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1:Leadin歌曲热身，导入课题。通过图片展示复习关于房间和家具的名词。Step1:LeadinLet’ssing.T:Myboysandgirls,let’ssingasong:Myhome.S:OK...Let’sreview.T:Now,let’sreviewthewords.What’smissing?S:puter,sofa,....LookandanswerHowmanyroomsdoyousee?...Whatarethey?Lookandsay.S:fridge,table,...本环节通过歌曲导入新课，激发学生学习兴趣，并通过图片展示复习并巩固房间名词和房间物品名词。Part2:Presentation学习新知。读一读，写一写。通过完成任务，能够综合运用本单元词句。综合提升：趣味故事。让我们一起来帮熊爷爷和熊叔叔找找他们的眼镜吧！Step2:PresentationFreetalk:T:Andlookatthispicture.What’sinthelivingroom?S:...Readandwrite.Readandmatch.Thenlet’smatch.Readandplete.T:Pleaseread.Whowantstotry?S1:....S2...T:Andlet’splete.....Listenandrepeat.T:Thenlet’slisten.Pleaselistencarefully.S:OK...Look,chooseandwrite.Drawandwrite.T:Nowwriteaboutyourroom.Let’scheckLookandtalk.Whereis/are…?It’s/They’re/He’s…Is/Are…in/on…?Yes,…/No,…Listenandtick(√)orcross(×).Listen,checkandread.T:Myboysandgirls,pleaselistencarefullyandread.S:...StorytimeLookandanswer.T:Whataretheylookingfor?S:Glasses.T:Wherearetheglasses?S:Theyareonthe....Let’swatch.通过情境，和完成任务，学生能够一步一步读懂描述起居室的小文段，能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核词句。同时注意书写规范。通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输人的同时鼓励学生课外和同伴模仿朗读故事或表演故事、使故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体。Part3:Practice习题检测Step3:Practice通过习题活动提高学生运用知识的能力；同时检查本单元核心句型。Part4:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。Step4:Summary知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Part5:Homework布置作业巩固今天所学。Step5:Homework作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4MyhomePartB&CReadandwrite~StorytimeWhereis/arethe...?—Isit...?—Yes,itis./No,itisn’t.—Arethey...?—Yes,theyare./No,theyaren’t.教学反思：任务型教