《第23课世界经济的区域集团化》教学设计(河南省县级优课)-历史教案

第23课《世界经济的区域集团化》教学设计课程标准：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经合组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【教学目标】

知识与能力：理解欧盟形成的原因、过程及其意义，分析北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程；过程与方法：通过分析材料，理解欧盟形成的一系列原因，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。

情感、态度与价值观：通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会中国需要世界、世界需要中国；当今国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

【重点难点】

重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

【课时安排】

1课时

【教学设备】

教材；多媒体教学设备；相关图文资料。

【教学方法】

以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。教学过程一、导入师：同学们，欧盟、亚太经济合作组织等名称大家听过吧？生：听过。师：那大家来思考一下，它们都是什么性质的呢？生：区域经济集团、经济联合体……师：大家说的非常好，那么今天我们就一起来学习第23课《世界经济的区域集团化》。首先，我们先来具体了解一下经济区域集团化的含义。出示：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。下面，我们先来看欧盟的成立。二、欧洲联盟原因（多媒体出示以下材料，引导学生进行分析）材料1：二战使欧洲经济遭到了巨大破坏：在英国，1/4的财富毁于战火之中。法国在法西斯占领的摧残下，生产处于瘫痪状态。德国被战争夺去700万人口，主要城市被毁掉的比例从60%到95%不等，有人断言，重建德国，至少需要1000年。——《历史纵横》二战后的英国已失去在国际舞台上发号施令的威风；而法国的外交家们绞尽脑汁考虑的问题是如何“拿二等票坐上头等车厢”；德国作为战败国，已被盟国分区占领，最后导致了分裂。——《历史纵横》材料2：欧洲近代战争年表：1652-1654,第一次英荷战争。1654-1659,英国-西班牙战争。1657-1660,瑞典-丹麦战争。1665-1667,第二次英荷战争。1672-1678,荷兰战争。1688-1697,洛林战争。1684-1698,奥土战争。1700-1721,北方战争。1701-1713,西班牙王位继承战争。1740-1748,奥地利帝位继承战争。

1756-1763,七年战争。1768-1774,俄土战争。1786-1787,巴伐利亚继承战争。1787-1791,俄土及俄瑞战争。1808-1814,法西战争1870-1871,普奥战争……材料3：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”——维克多·雨果材料4：“二战”后，联邦德国总理阿登纳感到法德之间必须走出冤冤相报的怪圈。他提出应从经济着手，使两国逐渐结合。这样法国对于安全的要求可以得到满足，同时也能制止德国的民族主义抬头。法国外长舒曼建议：将法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管辖之下。这就使法德之间任何战争不仅会成为不可想像的，而且物质上也将是不可能的。师：同学们，从以上材料中分析，欧洲联盟的原因有哪些？在学生回答的基础上出示：原因：（1）二战后，西欧国家普遍衰落，在苏美两极格局下，为确保自身安全和发展，西欧开始了一体化探索。（2）近代以来欧洲国家持续不断的冲突和战争，激起欧洲人对统一的强烈愿望。（3）共同的文化传统和心理认同。（4）法德和解推动了欧洲走向联合的进程。形成过程学生快速阅读课本，归纳欧盟形成的过程：（1）1951年，法、意、荷、比、卢和联邦德国，在巴黎签订了欧洲煤钢共同体条约。（2）1957年，六国又在罗马签订了欧洲原子能共同体条约和欧洲经济共同体条约，统称《罗马条约》。（3）1967年，三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。（4）1992年，欧共体成员国正式签署了《欧洲联盟条约》，目的是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。（5）1993年，欧盟正式成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。（6）1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。播放欧盟成员国变化示意图，引导学生概括欧盟的特点。3、特点：（1）规模：成员国不断增加，规模不断扩大；

（2）内容：由单一的经济领域向多种经济领域延伸，由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。引导学生回顾必修一第八单元的相关内容，思考欧盟成立的影响，在学生回答的基础上，进行补充完善。4、影响积极：（1）有利于欧洲经济的整体发展，欧共体内部取消关税推动了各国贸易的发展，增强了企业的竞争力；（2）增强欧洲实力，提高了欧洲的国际地位，促进世界多极化发展；（3）巩固了西欧各国之间长期友好合作的局面，形成人们的欧洲一体化意识。消极：不能完全消除国矛盾和冲突，成员国内部仍存在着一定分歧和发展不平衡。二、北美自由贸易区学生自行快速阅读本条目内容后回答北美自由贸易区建立的背景、过程、目标及意义等相关问题。1、背景欧洲一体化的发展和日本的崛起，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。2、建立过程1988年，美国与加拿大签订《美加自由贸易协定》；1992年，美国与加拿大、墨西哥签订《北美自由贸易协定》。1994年，北美自由贸易区正式成立。3、目标北美自由贸易区将用15年时间，逐步取消关税和其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本的自由流通。4、意义①世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的经济集团，加强了三国之间的经济合作和交往，促进经济增长。②产业结构调整加快，生产效率提高，国际竞争力提增强。③通过自由贸易，努力实现发达国家和发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。四、亚太经济合作组织在学习本条目内容前，让学生了解亚太地区的范围。多媒体出示：亚太地区：指太平洋沿岸各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国后地区。对于本条目内容，由学生自行阅读相关内容完成，教师适当补充。1、背景20世纪80年代以来，在世界经济区域集团化发展的影响下，亚太地区也谋求建立经济合作组织。2、建立1989年初澳大利亚总理霍克访韩时提议；1989年11月堪培拉首届部长级会议——标志成立；1991年《汉城宣言》确立该组织的宗旨和目标。1991年，中国正式加入亚太经合组织。宗旨和目标相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内的贸易壁垒。4、主要合作内容贸易和投资自由化、贸易和投资便利化、经济技术合作。5、特点（1）超出一洲范围的经济合作组织；（2）当今世界最大的区域性经济合作组织。6、影响（1）在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化、经济技术合作三个方面取得了一定成就。（2）成员国之间存在着文化和历史的差异，对经济集团化的发展有一定的影响。五、合作探究以小组为单位，合作交流，然后进行展示，教师适当补充和总结。1、比较欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织三者的区别。名称欧盟北美自由贸易区亚太经济合作组织建立时间199319941989成员国之间的差异性欧洲发达国家发达国家和发展中国家发达国家和发展中国家合作领域政治、经济、军事经济经济有无超越国家的权利机构有（欧洲议会）无无其他统一货币欧元以美国为主导领导人非正式会议2、以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例，如何看待当今世界的经济区域集团化？（这个问题是本课的一个难点，教师在学生回答的基础上，要进一步引导学生进行思考、总结和完善）积极作用：①有利于成员国贸易自由化,促进区域及世界经济增长;②促进成员国对外贸易的发展和成员国之间经济差距的缩小；③区域集团经济实力的增强，有利于提高集团在世界经济贸易中的地位；④经济区域集团化对国际资本、技术、人才和商品流向产生重要影响；⑤各区域的和平与稳定，进一步增强了世界多极化趋势，有利于世界和平与发展。消极影响：①由于经济区域集团化具有排他性,使贸易保护主义再度抬头,导致国际竞争日益加剧；②由于区域经济区域集团是以发达国家为主导,资本、技术、人才等主要流向发达国家,国家间发展的不平衡性加剧；③由于以发达国家为主导,对发展中国家的经济安全和国家主权造成不利影响。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，出示基本框架。七、课堂检测1、《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰纸张、德国墨水、法国印刷术，由比利时和卢森堡装订，附着意大利制作的飘带。这A．利用了各国最先进的技术B．体现了各国不同的技术优势C．象征着六国合作D．说明文本制作工序复杂◆2、2005年，在对欧洲联盟宪法的公决中，法国、荷兰公民先后说了“不”，这表明A．欧洲一体化进程由此停止B．欧洲只能实现经济一体化C．欧洲一体化进程复杂曲折D．欧洲缺乏应有的协调机制3、2007年4月2日美国和韩国签署了自由贸易协议，许多韩国人强烈抗议，甚至与警方发生冲突