聚焦新时代劳动教育与少先队活动的融合 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选聚焦新时代劳动教育与少先队活动的融合摘要：针对当今青少年劳动意识淡薄，不想劳动、不会劳动的现象。国家发布了员在丰富的情境体验以及实践中实现劳动教育等方面起着不可忽视的作用。关键词：劳动教育 少先队活动 劳动观念 劳动乐趣引 言：新闻“清华学霸因生活不能自理而退学”，“魏永康13岁读大学，17岁进中科院，后因生活不能自理而退学”......这几年由于自理能力差，大学生被学校退学的事例很多，这都是长期缺乏劳动技能培养和训练造成的后果。当代的学生都生活在信息瞬息万变的网络时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差，甚至不劳而获的现象随处可见。这是当今青少年之痛，更是教育之痛，推而远之，终将是国家之痛。2020年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》明确指出，要“根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育”，尤其是儿童，要以启蒙劳动意识、学会自理、感知劳动乐趣为主要教育内容。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。苏霍姆林斯基说过：劳动是学校教育生活中不可缺少的重要方面，其应渗透、穿于整个学校教育之中。离开了劳动，就不可能有真正的教育。学校除了安排劳动课程外，更要利用多种渠道进行劳动教育。劳动教育，不仅仅是劳动技能和素质的训练更是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，它是德育的内容之一且因为少先队活动有其鲜明的特色：突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。少先队活动中融入劳动教育将是非常有意义的探索和实践,会相得益彰，取得很好的效果。12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、加强对劳动教育的认识，转变观念1.转变家长劳动观念，充分认识劳动教育的价值通过对我校四年级学生作为调查对象，对数据进行了收集统计与分析，通过图1-1可以看出，认为学习比劳动重要的占大多数。认为学习和劳动同样重要的也只占23%，而且有的家长虽然认识到劳动的重要性，可实际践行时还是将学生的学习放在第一位。正因为家长对孩子学习期望过高，认为学生的主要任务就是学习课本知识，认为劳动可使得孩子丧失独立生活能力和自理能力。图1-1劳动的重要性手段之一，这样会使孩子从幼年时期对劳动建立不正确的心理认知，甚至会排斥劳动。子的劳动积极性，甚至会使孩子对劳动产生抵触情绪。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1-2将劳动作为惩罚同时，培养坚强的意志，树立勤俭奋斗的精神。美国哈佛大学曾经做过长达20年的跟精神疾病患病率都高得多。让家长明白良好的劳动教育对人的成长有着非常重要的影响。只有转变家长劳动观念才能让家庭成为学生劳动教育的一大助力而不是阻力。2.在正确劳动观点的基础上，加强学生对劳动教育的认识愿意花费时间在劳动上，这可能有主观因素，也有客观因素，如图。图2-1学生家务劳动时间为此，我们立足校内,依托家庭和社会,积极探索,开展形式多样的少先队劳动教育,引32022年安徽省中小学教育教学论文评选导队员树立正确的劳动观,端正劳动态度,养成良好的劳动习惯,促进其德,智,体,美,劳全面到发展，语言得以形成，大脑得到发育；劳动也是少年儿童心理品质和道德品质形成的基本途径，少年儿童在劳动中体验劳动，锻炼意志，逐步形成基础的人生态度和道、机会和能力等等。使学生树立养队员热爱劳动。让少先队员立志做一个有社会主义觉悟的、有文化的、富有创造精神的劳动者。二、培养劳动技能，收获劳动乐趣。队员去接触社会，观察大自然，了解科学技术，使他们从中获得知识，纠正偏差，接受教育，得到锻炼，这些都是课堂教学所不能代替的。在进行少先队劳动教育时，注意针对性、知识性、趣味性的结合。、劳动强度的大小，还是劳动的内容、完成任务的要求、时间的安排，都必须考虑到少年儿童的发展水平、年龄特点、体质、性别等因素，作出科学的安排。要强调力所能及，循序渐进背教育规律、不尊重科学原则的现象出现。例如小学一年级学生我们可以安排家务劳正确给花浇水等。到中高年级则会循序渐进安排更多的劳动技能。2.知识性：劳动技能和素质的训练是教育少年儿童从小学会自我服务、家务劳动，以及力所能及的生产劳动、社会公益劳动的本领，以小种植、小饲养、小实验、小发明为主体的创造性实践活动，学会一些简单的工农业生产和科技性的劳动技能同学们亲自动手制作出了创意作品，体验了创意化为有形的过程，拓展了视野、增长了42022年安徽省中小学教育教学论文评选知识、提升了兴趣、分享了快乐，进一步提高了参与实践活动的兴趣和能力。家庭为单位进行品评等等。可以从低、中、高年级分为个体劳动、集体劳动、社会公益孩子们亲身实践体会劳动的乐趣，传递传统佳节背后深刻的涵义......在这过程中我们要建立激励机制。劳动教育需注重培养学生劳动习惯和自主意识，获得更为丰富的评价动力，收获劳动的乐趣。当然我们强调劳动教育，决不能理解为劳动可以代替教育。劳动意识的培养，劳劳动实践，我们还要将体力劳动和脑力劳动结合起来。我们要教育少先队员尊敬体力劳动者和积极参与体力