第一章声现象综合检测题

第一章声现象综合检测题一、选择题：1、我们把耳朵贴在桌子的一端，用手敲击桌子的另一端，耳朵也能听到声音，这是因为（）A、空气传播的结果B、桌子传声的结果C、敲桌子的声音响度大D、敲桌子的声音频率高2、有如下事例：a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；b、放在真空罩里的手机，当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；c、拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，比较两次发出声音的不同；d、锣发声时，用手按住锣，罗胜就消失了。其中这能说明声音的产生和传播条件的一组是（）A、abcB、bcdC、acdD、abd3、当喇叭响起“我爱你，就像老鼠爱大米......”时，王丹和李明齐声说：“杨臣刚唱的。”他们的判断是根据声音的（）A、音调B、响度C、音色D、频率4、下列关于声音的说法中不正确的是（）A、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D、用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量5、把闹钟放在真空玻璃罩内，抽出罩内的空气，在抽气过程中（）A、听到闹钟声越来越大B、听到闹钟走时声越来越小C、听到闹钟走时声不变D、无法判断6、运动会的百米赛跑，终点计时员应选择以下哪种方式开始计时（）A、听到枪声时B、听到发令员的哨声时C、看到运动员起跑时D、看到发令枪冒烟时7、以下能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A、我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B、我们听到树上小鸟的“唧唧”声C、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D、人在小溪边听到“哗哗”的流水声8、下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A、小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B、某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C、某货车司机为了超车，不断地按喇叭D、在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工9、有关声音在传播过程中的情况，下列说法中正确的是（）A、音色会逐渐改变B、音调会逐渐降低C、响度会逐渐减小D、声音的音色、音调和响度都不会改变10、路旁的电话亭大都是用玻璃制成的，这主要是因为（）A、能较好地吸收声音B、能较好地反射声音C、不能传播声音D、以上都不对11、大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是（）A、大象语言对人类来说是次声波，人听不见，大象却能听见B、大象语言对人类来说是超声波，人听不见C、大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行信息交流的D、人的听觉有问题12、下列选项中用来描述回声现象的是（）A、隔墙有耳B、余声绕梁C、震耳欲聋D、掩耳盗铃13、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A、音调B、音色C、响度D、频率14、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就一定能听到声音B、声音在不同介质中传播速度相同C、市区某些路段“禁鸣喇叭”，这是声音传播过程中减弱噪声D、我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据他们发生的声色不同二、填空题：1、在中考考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。（1）、监考老师的声音是由声带的（）产生的，是通过（）传入考生耳朵的，传播速度约为（），考生能分辨出两位监考老师的声音不同，这主要是因为他们各人的（）不同。（2）、考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止施工，这种措施属于在（）处减弱噪声。2、小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过（）传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于（）。3、燃放鞭炮时，火药爆炸使其周围的空气（）而发出了爆炸声；用手捂住耳朵以减小爆炸声，这是通过在（）处减小噪声；有经验的人能够远处的爆炸声是鞭炮声而不是枪声，他实际上是根据声音的（）进行辨别的。4、针对下列几个实例，请同学思考并回答。（1）、据说，著名的德国音乐学家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端要在牙齿间，通过硬棒来听钢琴的弹奏，说明（）可以传播声音。（2）、鱼能被它喜欢的声音吸引过来，有的渔民就是利用诱鱼器【一种电子发声器】把鱼吸引到网里的，诱鱼器发出的声音是以（）来传播的。5、我们在医院里看病的时候，经常会看到医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（）【填“具有能量”或“传递信息”的】道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（）【填“音调”或“响度”】。6、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用双手捂住自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明（）能够传声；但是你周围的同学往往却听不到明显的声音，这又是什么呢？请你从物理学的角度提出一个合理的猜想：（）。7、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的（），同时声波可以传递（）。8、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜（）引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显较小，这是在声音（）过程中减弱噪声。三、综合题：1、实验目的：探究响度和振幅是否有关？实验器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。实验步骤：（1）、用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上。（2）、用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。（3）、用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可以看到小球被音叉弹开一个较大的角度。实验结论：当声源振动的（）比较大的时候，音量较大；反之，音量较小。2、小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了以下实验进行探究。实验步骤：（1）、先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。（2）、把钟放到一只鞋盒里，将衣服盖在盒子上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离。（3）、依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验步骤，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的距离/m2.12.83.75.21.2回答下列问题：a、小华设计的实验是利用了声源越远听到的声音的响度越（）【填“大”或“小”】的原理。b、根据小华所得数据可知，粗糙材料比平滑材料隔音性能（）【填“好”或“坏”】。c、举一个生活中利用材料或技术进行消声或隔音的例子，并简述原理。3、回答问题：（1）、用硬纸片在梳子上慢慢划过和快速划过，听到的声音哪个音调高？哪个音调低？为什么？（2）、橡皮筋套在一根木条上，两端插入两支笔，用手轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋，哪个声音大？为什么？4、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）、为了验证猜想一，应选用编号为（）、（）、（）的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为（）、（）、（）的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。（2）、随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是（）。四、计算题：1、我们知道：声音在不同介质中的传播速度不同。阅读下表中一些介质中的声速