《演唱明天会更好》教学设计(吉林省省级优课)-六年级音乐教案

《明天会更好》教学设计教学目标：

1.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。

2.通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。3.通过创设小合唱的形式与模仿手语舞，培养学生集体主义团队意识；并激发他们的模仿力。过程与方法:通过聆听、范唱、学唱歌曲。情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我们带来的美好愿景。教学重点:1、认识反复记号。2、探索学唱新歌，培养学生自学能力。3、唱会歌曲。教学难点:1、弱起小节的衔接，歌曲节奏的变化。3、自然而有感情地演唱。教学准备:多媒体课件、电子琴。教学过程:一、引入课题（1）出示课件“美景图片”同学们当你们看到这幅图片后，你们的心情是怎样的？指名同学A.B.C.说。（预想:开心、快乐，美好。）师解说:有蓝天、白云，绿草如茵，蝴蝶飞舞，真的是好美的画面啊！的确，我们每个人都希望开心、快乐，过上好的生活。那同学们请你们假想下，你们的明天会是什么样子的？找同学A.B.C.D.E说。（预想:A的明天会是一名教师。B....）师:同学们的明天真是丰富多彩！二、欣赏歌曲那你们知道吗？（在1985年，台湾恰逢光复(结束日本殖民统治)40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛上众多明星用他们的歌声唱出了明天，唱出了他们的期望。下面我们来欣赏这首原创歌曲视频。出示课件:原创歌曲视频学生欣赏（老师板书课题及书写反复记号。）三、学习新知同学们，你们说这首歌曲好听吗？那让我们共同学习下这首歌曲《明天会更好》1、讲反复记号同学们请把书打开到第28页，看看这首歌曲的乐谱中都有哪些反复记号？（指名板书中的三种反复记号:有这几种吗？）（学生答：有。）师出示课件中的“反复记号”并讲解。2、出示课件中的歌谱同学们看看这首歌曲是几拍子？（学生:四分之四拍）师:那请打出四拍子的强弱规律。3、识谱（1-2段）师弹，生唱。找出难唱的一起解决。（节奏感无误，直接进入学唱环节。）4、下面我们来唱这首歌曲（1--4段）师弹，生唱。5、再次演唱歌曲的高潮部分。师讲歌唱技巧，并体会歌曲的情感。6、出示课件伴奏带请同学们把整首歌曲再饱含深情地演唱一次。四、拓展延伸:1出示课件：罗大佑简介同学们，你们知道这首歌曲的曲作者是谁吗？（罗大佑）下面，让我们一起看下他的简介。结语：同学们，你们说这首歌曲的曲作者是不是很厉害啊？那么他的这首《明天会更好》也因此成为流行歌曲乐坛上的一首永恒的经典。2小合唱那同学们能否跟老师一起把这首歌曲设计成一个小合唱？有四名同学可以担任领唱，二男二女。（女生先来，女生分别选一名男生和你一组共同担任领唱）其他同学，按男女生各站一队，站成v字型。老师讲演唱规则:（领唱，第一组女生先唱第一句，男生唱第二句；然后第二组女生唱第三句，男生唱第四句。之后高潮部分大家一起唱。）教师:要注意最后小节与弱起的衔接。（师点评，鼓励。）3手语舞蹈同学们能不能根据歌曲的歌词意思创设几个简单的手语动作。比如我们可以挖字眼:沉睡，祈祷等指名学生ABC师对学生进行表扬，鼓励。师:老师这里有一段歌曲手语视频，你们想不想看看？（生:想。）那可不能白看，老师要看看你们的模仿能力呢，所以你们要跟着做哦！（对学生的模仿力加以肯定与鼓励。）五、总结这首歌曲我们就学完了，同学们，再过几个月你们就将成为初中生了。人的一生，不可能都一番风顺，有时候，多少会经历点风雨。其实，这些都不重要，重要的是在这个时候，我们还