学前儿童德育教育教学-第三章学前儿童爱国主义及友爱精神培养

第三章学前儿童爱国主义及友爱精神培养目录点击添加标题点击添加标题点击添加标题第一节学前儿童爱国主义教育第二节帮助幼儿建立游戏集体第三节在游戏中培养幼儿的友爱精神 目标透视1、熟悉学前儿童爱国主义教育现状和面临的问题。2、明确加强学前儿童团结友爱意识培养的重要性。3、掌握学前儿童爱国主义教育方法。4、了解学前儿童发育的特点。5、掌握教师指导幼儿进行游戏活动的方法。名人名言为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东我以我血荐轩辕。——鲁迅第一节学前儿童爱国主义教育第一节学前儿童爱国主义教育爱国主义是每个国家全体公民都应具有的一种崇高而神圣的道德情感。它包括对祖国的成就和文化感到自豪，强烈希望保存祖国的特色和文化根底，对祖国其他同胞的认同感，它是各国人民都具有的一种深厚的道德情感，是一种社会的根本道德标准和重要政治原那么，是一种社会意识形态和一个历史范畴。第一节学前儿童爱国主义教育〔一〕学前儿童爱国主义教育的重要性〔二〕目前我国学前儿童爱国主义教育状况独生子女集体意识淡薄家长、教师认识上的偏颇第一节学前儿童爱国主义教育德育故事：丹心千古文天祥南宋祥兴二年正月初的一天，广东崖山一带的海面上，漂泊着几十艘高大巩固的元朝战船；在其中一艘的底舱里，囚禁着一位体貌丰伟、目光如炬的宋朝官员。边上一元朝将领，谄笑着对他说了些什么。只见他，怒不可遏地瞪了那人一眼，提起笔，笔走龙蛇，一挥而就，写下了一首题名?过零丁洋?的七言律诗：第一节学前儿童爱国主义教育辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。写毕，他把笔一掷，仰天大笑，笑声震得舱壁嗡嗡回响，撼得大船不住地摇晃。第一节学前儿童爱国主义教育中华民族悠久历史的教育中华民族优秀传统文化教育“爱祖国、爱首都〞的教育民族团结教育第一节学前儿童爱国主义教育知识链接：星红旗设计者曾联松国旗是祖国的标志，升旗仪式普遍受到幼儿们的欢送和喜爱，但如何理解“祖国〞“标志〞的概念对幼儿来说却是件很困难的事情。可以利用幼儿园每周一次的升旗仪式，给幼儿讲解国旗是如何设计出来的，利用升旗仪式来增强幼儿的国旗意识，使幼儿自觉地萌发出爱国的情感和行为。第一节学前儿童爱国主义教育1949年7月，全国政协会议筹备组开会决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。于是各大报纸都刊登了这个通知，许多人在工作之余摊开了稿纸，开始了设计工作，其中在上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松，看到报纸后心想：“我是一位中国人，我的心中有满腔的爱国热情，我也应该积极地投入到国旗的设计中。〞第一节学前儿童爱国主义教育于是曾联松先生夜以继日，7、8月份的上海非常热，可他顾不上那么多，屋子里堆满了设计稿，就在一天晚上，他推开窗户站在窗前，看到了明亮的北斗星及其周围的星星，他想：我们伟大的中国共产党不也正是颗星星吗？她是我们人民的大救星，围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗？第一节学前儿童爱国主义教育知识链接：中国的56个民族蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、第一节学前儿童爱国主义教育毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族、汉族。第一节学前儿童爱国主义教育于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。9月25号，毛泽东主持召开座谈会，他拿着五星红旗的图案说：这个图案很有意义，最后一致通过，就这样，中华人民共和国国旗五星红旗诞生了，它的设计意义非常的深远。第一节学前儿童爱国主义教育〔一〕注意从身边小事着手，逐步培养幼儿的爱心〔二〕寓教于乐地将爱国主义教育渗透在幼儿活动中〔三〕重视家长的积极参与，注意家园结合第一节学前儿童爱国主义教育案例分析冬冬非常认真地扮演着“司机〞的角色，总是力图能够更好地表现自己。游戏已经进行了一个星期多，冬冬在完成自己的任务后会羡慕地看小朋友们建筑房屋。教师意识到，如果让冬冬参加到建筑队，成为一名建筑队员，并让他负责一个单独的工作区的话，对冬冬养成做事有始有终第一节学前儿童爱国主义教育的习惯、养成遵守规章制度、团结友爱的品德是非常有益的。虽然冬冬很喜欢“建筑师〞这个角色，可有时还是会不自觉地溜号。建筑队的队长正式地对冬冬说：“你前一段的工作做得很好，但如果现在又要再犯坏毛病的话，我们就只能开除你了！〞冬冬变得谦虚了，和伙伴们的关系也变得友爱起来，再也没出现违反游戏规定的现象。第一节学前儿童爱国主义教育“建筑工地领导〞在巡查时对冬冬说：“冬冬真棒啊，这么快就赶上大家了，你肯定还能干得更好。〞冬冬工作起来更积极努力了。第一节学前儿童爱国主义教育小故事大道理：大染缸墨子是我国古代的一个学者，他的学说主张“兼爱〞和“勤俭〞，自成一派，称作“墨家〞。有一天，墨子率领他的学生经过一家染厂，看见主人把一缕一缕洁白的丝丢进染缸里，立即变了颜色。墨子看了，非常感慨地说：“丝本来是多么纯洁呀，可是丢到红色的染缸里，就变成红色；第一节学前儿童爱国主义教育丢到蓝色的染缸里就变成蓝色；我们人在一出生的时候不也是很纯洁吗？可是却因为后天的影响，接触的人不同，身边的朋友不一样，受他们的影响就变得形形色色，成为各种各样的人了。〞第一节学前儿童爱国主义教育当我们还是天真无邪的儿童时，都是一缕纯洁的白丝，而身边的朋友和环境那么是一个大染缸，好的朋友和环境就像一个色彩明朗的染缸，染出来的丝明艳耀眼；不好的朋友和环境却像一个色彩混浊的染缸，染出来的丝黯淡无光。丝一经染过，再怎么洗也不能恢复本色了。所以我们想使自己品行端正，做一个有长进的人，就要远离那些容易使我们变坏的朋友和环境。第二节帮助幼儿建立游戏集体第二节帮助幼儿建立游戏集体一、幼儿阶段开展游戏活动的必要性第二节帮助幼儿建立游戏集体〔一〕小班幼儿发育特点生活范围开始扩大认识主要依靠行动情绪波动非常大酷爱模仿他人的行为第二节帮助幼儿建立游戏集体德育故事：孔融让梨孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，孔融已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲买了些梨，特地拣了最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。〞第二节帮助幼儿建立游戏集体父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。第二节帮助幼儿建立游戏集体〔二〕教师对幼儿进行游戏指导1、有方案地帮助幼儿开展游戏2、帮助幼儿在游戏中得到快乐和满足3、努力再现人与人之间的友好关系和关心态度第二节帮助幼儿建立游戏集体案例分析教师发现一些幼儿对到图书馆借书很感兴趣，决定把这个游戏开展下去：“陶陶，你是图书馆管理员吗？那你为什么不工作呢？你看，来了这么多小朋友，他们都想借到喜欢的书籍。我来和你一起工作吧。这是你的地方，工作服、小椅子、小桌子、铅笔和卡片。第二节帮助幼儿建立游戏集体这是我的地方，我也有工作的工具。下一个该谁来借书了？〞幼儿们在图书馆里排队等着借阅自己喜欢的书籍。3岁的陶陶第一次跟妈妈到图书馆借书。第二天，小男孩来到幼儿园后，决定和几个小伙伴一起玩借书的游戏。他把所有书籍都收集到一起，让几个小伙伴站成一排来借，自己当图书馆借书第二节帮助幼儿建立游戏集体的老师，询问小朋友喜欢什么书，然后分给他们想看的书籍。玩了不多一会儿，陶陶就说：“全都借好了。现在你们把书带回家去读吧。〞，说着就抛下玩具玩积木去了。第二节帮助幼儿建立游戏集体〔一〕中班幼儿发育特点1、生长发育速度相对平稳2、动作协调性增强3、思维从直觉行动向具体形象性过渡4、认知能力与意志力增强5、有自己的主张，会自动结伴第二节帮助幼儿建立游戏集体〔二〕教师对中班儿童游戏的指导小故事大道理：母亲的账单小彼得是一个商人的儿子。一有时间他便到父亲做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己也已成为了一个小商人。第二节帮助幼儿建立游戏集体有一次，他突然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他的妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。第二节帮助幼儿建立游戏集体某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：“母亲欠儿子彼得如下款项：取回生活用品，把信件送往邮局，在花园里帮助大人干活，他一直是个听话的好孩子，共计：60芬尼。〞彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。第二节帮助幼儿建立游戏集体晚上，小彼得在自己的餐盘旁便找到了它索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：“彼得欠他的母亲如下款项：在她家里过的十年幸福生活，他10年中的吃喝，在他生病时的护理，他一直有个慈祥的母亲，共计：60芬尼。〞第二节帮助幼儿建立游戏集体小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把60芬尼塞进了她的围裙口袋。从小到大，母亲为我们做过多少事，操过多少心，付出多少爱。小彼得最后明白了母亲的付出从来都是不求回报的，母爱是无价的。这样说来，我们为母亲做的每一件事都是应该的。第二节帮助幼儿建立游戏集体〔一〕大班幼儿发育特点精力充分且协调性增强理解力增强且想象力丰富记忆力增强且理解因果关系控制调节能力和责任感增强第二节帮助幼儿建立游戏集体知识链接：观点采择能力观点采择能力是指幼儿能区分自己和别人的观点，进而根据当时或以前的有关信息对别人的观点作出准确推断的能力，包括考虑别人的态度、觉察别人的思想和情感、设身处地地为他人着想等。6～10岁左右是儿童社会观点采择能力快速开展的时期。第二节帮助幼儿建立游戏集体〔二〕教师对大班儿童的游戏指导1、培养幼儿相互协商的习惯和蔼于坚持己见的能力。2、在组织儿童集体游戏时一定要考虑到幼儿的个性特点。第二节帮助幼儿建立游戏集体案例分析娜娜是个不爱说话、性情忧郁的小姑娘。教师采用了多种方法，建议小朋友们跟她一起玩。渐渐地小女孩开始向小朋友们提出一些请求，不再单独一人玩耍了。娜娜的家长说她在家里读过许多故事书，能背好几十首诗歌，在家里很会给家长们讲故事和朗诵诗，非常活泼可爱和讨人喜欢。第二节帮助幼儿建立游戏集体但是，在幼儿园玩“图书馆〞游戏时，她总是默默地站在排尾借书，借完后又默默地走回原位。教师看在眼里，决定在游戏中实行新的规定：每位读者都要讲一讲“所看的书〞的内容。娜娜也不得不按规定办事了。这样，要想再借到想看的有趣的书就必须战胜害怕。第二节帮助幼儿建立游戏集体娜娜非常出色地、连贯地、富有表情地转述了童话故事?三个小猪?的内容。老师及时地在小朋友面前表扬她是一个优秀的读者，还派小朋友给娜娜“拍照〞，娜娜渐渐地融入到集体游戏中了。第二节帮助幼儿建立游戏集体“图书馆〞游戏的内容在不断开展着，孩子们都有自己的任务：有的幼儿收集图片，把它们装订成书；有的幼儿把已经破旧的童话书粘贴好等。小朋友们也会经常委托娜娜做一些工作：“娜娜，你帮助我一下。〞“娜娜，我们和强强一起组织图书展览吧。〞第二节帮助幼儿建立游戏集体教师一定要注意，不能急于马上给娜娜什么帮助，只有当她力不从心的时候再去帮助。对于像娜娜一样的幼儿来说，大家的认可和赞扬、对她的想法的及时鼓励和支持、帮助她掌握一定的技能，都是其积极主动的力量源泉。第三节在游戏中培养幼儿的友爱精神〔一〕小班幼儿友爱精神开展状况案例分析:大伟与小强总在一起玩。这两个小男孩儿在托班时就形影不离。当教师问：“小强，你为什么总是和大伟一起玩呀？〞小强总是快乐地说：“我们都是火车司机，我们的火车去过好多地方啦!〞。大伟补充说：“我们一起盖高楼！〞第一节学前儿童道德教育的意义〔二〕中班幼儿友爱精神开展状况案例分析：圆圆总是愿意和丫丫一起玩。她们从来不吵架，并且喜欢只有两个人在一个角落里玩，有时也愿意接受毛毛参加到她们的游戏中来。如果就她们俩一起玩时，她们就和娃娃一起玩；如果毛毛也来玩，就让毛毛给她们的娃娃开汽车。第一节学前儿童道德教育的意义老师和小朋友问圆圆：“为什么总是你们三个一起玩？〞圆圆就会说“因为我们是好朋友。丫丫说话很有礼貌，毛毛不打人，我就愿意和他俩一起玩。〞第一节学前儿童道德教育的意义〔三〕大班幼儿友爱精神开展状况案例分析：丹丹和娇娇在玩“轮船〞游戏时相识了。开始的时候她们只是单纯地制造些什么。经过一段时间后她们渐渐亲密起来。成了一对形影不离的好朋友，经常互相帮助，一起完成一些任务。第一节学前儿童道德教育的意义如果有一个没来幼儿园，另一个就会感到非常的寂寞，她们一起愉快地做游戏精力就非常充分、信心也很足。丹丹和娇娇之间的关系与班级其他小朋友间的关系的区别在于：她们的行动协调一致，互相协商，有组织性。通过两个女孩的行为举止，说明她们已善于让自己的想法服从伙伴的兴趣。这已经成为真正的友谊关系。第一节学前儿童道德教育的意义第一节学前儿童道德教育的意义〔一〕增强幼儿互助意识和行为方式〔二〕进行典范示范，鼓励幼儿积极上进〔三〕注意把握日常生活中的教育时机〔四〕家庭、幼儿园的教育要一致第一节学前儿童道德教育的意义小故事大道理：因为她是我最好的朋友那是发生在越南的一个孤儿院里的故事。由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个孩子受了伤。其中有一个小女孩流了许多血，伤得很重！幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里。第一节学前儿童道德教育的意义小组只有两个人：一个女医生，一个女护士。女医生很快地进行了急救，但在小女孩那里出了一点问题，因为小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来的不多的医疗用品中没有可供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，她给在场的所有的人验了血，终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。第一节学前儿童道德教育的意义可是，问题又出现了，因为那个医生和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的孤儿院的工作人员和孩子们只听得懂越南语。第一节学前儿童道德教育的意义于是，女医生尽量用自己会的越南语加上一大堆的手势告诉那几个孩子：“你们的朋友伤得很重，她需要血，需要你们给她输血！〞终于，孩子们点了点头，好似听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧！孩子们没有人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生没有料到会是这样的结局！第一节学前儿童道德教育的意义一下子愣住了，为什么他们不肯献血救自己的朋友呢？难道刚刚对他们说的话他们没有听懂吗？突然，一只小手慢慢地举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，好一会儿又举了起来，再也没有放下了！医生很快乐，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。第一节学前儿童道德教育的意义小男孩僵直地躺在床上，看着针管慢慢地插入自己细小的胳膊，看着自己的血液一点点地被抽走！眼泪不知不觉地就顺着脸颊流了下来。医生紧张地问是不是针管弄疼了他，他摇了摇头。但是眼泪还是没有止住。医生开始有一点慌了，因为她总觉得有什么地方肯定弄错了，但是到底在哪里呢？针管是不可能弄痛这个孩子的呀！第一节学前儿童道德教育的意义关键时候，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。

第一节学前儿童道德教育的意义原来，那些孩子都误解了医生的话，以为他要抽光一个人的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终于明白为什么刚刚没有人愿意出来献血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？〞医生问越南护士。第一节学前儿童道德教育的意义于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩答复得很快，不假思索就答复了。答复很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。他说：“因为她是我最好的朋友！〞要记住没有一个人可以不依靠别人而独立生活。朋友是什么？是在危急时刻可以为他付出的那个人。第一节学前儿