冀教版小学数学五年级上册教案4.3《体验事件发生可能性的大小》_第1页
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文档简介

4.3《体验事件发生可能性的大小》教学设计教学内容：冀教版五年级数学上册第四单元教材第42--43页的内容。教学目标：1.经历从黑、白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性的大小。2.知道随机现象结果发生的可能性的大小，并能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。3.积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。教学重点：感受随机现象结果发生的可能性的大小。教学难点：能判断事件发生的可能性的大小，并阐述理由。教学过程：一、导入师：本节课我们体验事件发生可能性的大小。二、新知（一）事件发生的可能性的大小。问题：摸棋子。讲解：1.理解题意已知盒子中放了6个黑棋子和4个白棋子，从中任意摸出1个棋子，要求能否确定摸出的棋子是什么颜色的。2.猜测摸出的棋子的颜色盒子中有2种颜色的棋子，从中任意接出1个棋子，摸出什么颜色的棋子不确定，可能是黑的，也可能是白的。3.实验验证实验1(1)实际操作。12名同学摸棋子，每人从盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一名同学再摸。把结果记录在表中。颜色次数合计黑白（2）整理数据，填表。（以教材数据为例）(3)实验小结。①摸出什么颜色的棋子不确定，有时摸出的是黑棋子，有时摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次数比摸出白棋子的次数多。实验2(1)实际操作。改变盒子中黑棋子和白棋子的个数：放进3个黑棋子，拿出3个白棋子，再摸。把结果记录在表中。颜色次数合计黑白（2）整理数据，填表。（以教材数据为例）(3)实验小结。①摸出什么颜色的棋子不确定，有时摸出的是黑棋子，有时摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次数比摸出白棋子的次数多。实验3(1)实际操作。将实验2的盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，即盒子中放1个黑棋子，9个白棋子，再做一次实验，把结果记录在表中。颜色次数合计黑白（2）整理数据，填表。（以教材数据为例）(3)实验小结。①摸出什么颜色的棋子不确定，有时摸出的是黑棋子，有时摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次数比摸出白棋子的次数少。4.实验总结(1)盒子中有黑棋子和白棋子，从盒子中任意摸出1个棋子，它的颜色是不确定的，有时摸出的是黑棋子，有时摸出的是白棋子。(2)摸出黑棋子或白棋子的次数与两种颜色的棋子的个数有关。盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的次数就多；什么颜色的棋子少，摸出什么颜色棋子的次数就少。三、归纳总结：1.事件发生的可能性是有大小的。2.事

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