Module6ProblemsUnit2Ifyoutellhimthetruthnowyouwillshowthatyouarehonest.第一课时学历案九年级英语上册

学历案设计模板学习主题九上Module6ProblemsUnit2Ifyoutellhimthetruthnow,youwillshowthatyouarehonest.课型读写课课时1设计者课标要求课标摘录类型内容要求词汇了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式理解性技能理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息表达性技能完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务课标分解学什么：词汇知识：earoundreasontryoutangrynolongerbeangrywithsbengineerrepairtruthleasatleasthonestapologisebillpocketmoney语篇知识：生活中遇到了问题和烦恼时,积极寻找解决问题的途径。怎么学：词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇；语篇知识：多层阅读课文，运用略读、扫读、找读、跳读等阅读策略，概括大意并提取文本细节信息；学到什么程度：词汇：会读、会写、会译、会用；语篇：能识别对话主题，并能记录和提取细节信息；能根据文字表面信息推测文字背后信息并能根据思维导图复述课文。教材分析What:本文是以报刊或杂志中读者来信寻求建议及回复给出建议的形式出现的。文章由两部分组成，第一部分孩子盲目使用父亲电脑，导致电脑感染病毒，父亲文件不能回复。孩子因害怕没用当时承认，又心存愧疚。向博士寻求帮助。第二部分博士耐心分析问题，指出孩子错误，并给出合理建议。课文内容与学生生活密切相关,能激发学生的学习兴趣。Why:学生当自己生活中遇到了问题和烦恼时,要积极寻找解决问题的途径,而不是采取非理智的极端行为。How:课文第一部分以事件发展顺序为线，缓缓叙述事件，文字浅显，但不失严谨。第二部分博士耐心分析问题，指出孩子错误，并给出合理建议。文章结构严谨，脉络清晰。学习目标通过本课时学习，学生能够：在语境准确认读本课时目标词汇：earoundreasontryoutangrynolongerbeangrywithsbengineerrepairtruthleasatleasthonestapologisebillpocketmoney2.通过阅读策略多层阅读课文，能记录和提取细节信息；能根据文字表面信息推测文字背后信息。评估任务1.在读中理解生词意思、在句子中选出或写出正确释义（指向目标1）2.泛读精读读后完成任务（指向目标2）3.根据思维导图读，复述文章主要信息（指向目标1、2）评估标准1.在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成；选出正确释义2.准确完成任务3.较为流畅地说出文章的主要内容信息学习重难点学习难点：学生的阅读方法和策略还不够成熟。学习过程课前预习1.Readthenewwords.2.根据音标读单词并说出汉语意思:earoundreasontryoutangrynolongerbeangrywithsbengineerrepairtruthleasatleasthonestapologisebillpocketmoney评价任务评价标准学习效果读单词并说出汉语意思A:准确读出并译出12个及以上单词B:准确读出并译出7及个以上单词C:准确读出并译出5下单词课中学习step11.Warmingupandpresentation列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们。评价任务评价标准学习效果通过图片检查生词A:准确读出并译出12个及以上单词B:准确读出并译出7及个以上单词C:准确读出并译出5下单词Step2Reading(SBA.2)多层读Fastreading:1.ReadtheletterandthereplyinActivity2,anddecidewheretheyefrom.Areport.Amagazine.Astory.Aplay.2．LookthroughSteve’sletterandchoosetheproblem.a)Steveandhisfriendplayedaputergameonhisfather’sputer,thoughhisfatherwarnedhimnottodoso.Steve’sfatherwasreallyangry.b)Steve’sfriendcutsomedocumentsbymistakefromSteve’sfather’sputer.Hisfatherwasveryangry.Stevedidnotknowhowtorepairit.c)Steveandhisfriendplayedaputergameonhisfather’sputer.Someimportantdocumentsweremissing.Hisfatherwasangry.Stevewasworriedaboutwhattodo.Carefulreading1.Readparagraph1oftheletterandanswerthequestions.1)CanSteveplaygamesonhisfather’sputer?Why?2.Readparagraph2andanswerthequestions.2）WhywasSteve’sfatherangrylastnight?3.Readparagraph3andanswerthequestions.3）Whydidn'tStevetellhisdadabouttheputergame?4）TranslatethesentenceintoChinese:Wetookitofftheputer.评价任务评价标准学习效果读后完成相应阅读任务A:能选出文章主旨大意用完整的句子回答问题并能正确排列事件发展的顺序。B:能选出文章主旨大意，能找到阅读后问题的简短答案，顺序找对一半C:不能能在同伴帮助下选出文章主旨大意，并且也不能排列事件发展的顺序。4.ReadSteve’sletteragainandputthesentencesintherightorderaccordingtothepassage.①Steve’sfather’sdocumentsweremissing.②Steve’sfriendDavidcameroundwithanewputergame.③Steve’sfatherwarnedhimabouttheputer.④Steve’striedoutthegameontheputer.⑤Steve’sfatherfeltangryandStevefeltterrible.A.②③⑤①④B.④③①②⑤C.③②④①4.findthelineofthepassageandretell(ToAim2)评价任务评价标准学习效果根据思维导图retellA:能准确补充思维导图，并流利复述B:能准确补充思维导图，并基本复述C:能基本补充思维导图，复述不完整。5.ReadthereplyandpletetheadvicetoSteve.1.Steveshouldnever___________________________________whenhisfathertoldhimnottodoso.2.Steveshouldtellhisfatherthetruthnowtoshow____________________.3.Steveshould__________tohisfatherandpay__________________________.4.Steveshouldgiveuphis____________sothathisfatherwillrealize____________________.评价任务评价标准学习效果读回信，填建议A:能准确找出4条建议B:能准确找出2条以上建议C:能准确找出1条建议2.pletethepassagewiththewords.billhonestleastreasonrepairtruthIfStevetellshisfatherthe(1)_______,at(2)______hewillshowthatheis(3)______.IfStevewantstogethisfather’sdocumentsback,hewillhavetoaskaputer(4)_________shopforhelp.Steveshouldusehispocketmoneytopaythe(5)_______.The(6)_________forthisisthatitw