《唐雎不辱使命》教学

唐雎不辱使命《战国策》株洲市茶陵县下东中学：陈娟指导老师：谭自云

学习目标：1.分析人物性格特征，学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2.领悟唐雎辩论的技巧。3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

自学指导

分析人物形象、领悟辩论的技巧唐雎是如何让虎豹之秦放弃吞并安陵的野心的？分别举例分析一下秦王和唐雎的性格特点。唐雎的辩论体现了哪些说话技巧？举例分析。

交流展示1.唐雎是如何让虎狼之秦放弃吞并安陵的野心的？【分三步】A.面对秦王的威逼利诱，唐雎不卑不亢，以“虽千里不敢易也”拒绝；B.面对秦王的发怒，以“布衣之怒”还击“天子之怒”；C.义正言辞支持“士之怒”的后果，然后大义凛然，表明自己讲效仿“此三士”，挺剑而起，最终使秦王屈服。2.分别举例分析一下秦王和唐雎的性格特点。

以“……”表现了秦王（唐雎）……

或“……”写出了秦王（唐雎）……

“

……

”

反映了秦王（唐雎）……

的句式，来分析人物性格特点。唐雎的辩论体现了哪些说话技巧？举例分析。说话技巧唐雎的言之有“节”（言辞委婉）言之有“据”（争锋相对）言之有“力”（以言证行）“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”你能举出古今中外的另一些“不辱使命”的外交人才吗？用一句话概括他的事迹。简析下面对话的言外之意

50年代初,周总理接受美国记者的采访,手将一支美国派克钢笔放在桌上.记者:总理阁下,你们堂堂的中国人为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

总理:提起着支钢笔啊,那可就话长了.这不是一支普通的钢笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的.我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔.(1)美国记者:_____________________________(2)周总理:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1．下列加点词语理解错误的一项是（）Ａ．寡人以五百里之地易安陵（交换）Ｂ．今日是也（这样）Ｃ．虽然，受地于先王，愿终守之（虽然这样）Ｄ．流血百步，天下缟素（白色丝织品）Ｄ2．下列句子理解错误的一项是（）Ａ．秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎）Ｂ．安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！）Ｃ．请广于君（让安陵君扩大领土）Ｄ．亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）Ａ当堂训练3、下列句子中对“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”理解正确的一项是（

）Ａ．这三个孩子，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。Ｂ．这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。Ｃ．这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，四个人将要刺杀你。Ｄ．这三个人都是出身平民的有胆识的人，怀着愤怒发作时，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。Ｂ4．下列说法符合原文意思的一项是（）Ａ．秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”，本意是为了帮助安陵国扩大领土。Ｂ．秦王想用五百里的土地换仅有五十里的安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。Ｃ．秦王认为安陵君是个有名望的长者，不把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。Ｄ．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并“挺剑而起”，才迫使骄横的秦王屈服。Ｄ5．下列对文章说法不正确的一项是（）Ａ．本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。Ｂ．本文从人物对话、心理等方