护理学导论智慧树知到课后章节答案2023年下湖州师范学院

护理学导论智慧树知到课后章节答案2023年下湖州师范学院湖州师范学院

第一章测试

南丁格尔一生致力于护理的改革与发展，开创了科学护理事业的先河。下列南丁格尔对近代护理学的主要贡献应除外（）

A:促进了自我护理向家庭护理的转变B:撰写了《医院札记》C:改革军队的卫生保健工作D:创建了世界上第一所护士学校E:为现代护理学的发展奠定了基础

答案:促进了自我护理向家庭护理的转变

随着社会的进步，科技的发展，人们对卫生保健的需求日益增加。因此，护士在临床护理工作中，应融入整体护理理念，为患者提供优质护理。其中，整体护理的核心实质是（）

A:以护理工作为中心B:以病人为中心C:以人的健康为中心D:以病房管理为中心E:以预防疾病为中心

答案:以人的健康为中心

现代医学模式是指（）

A:生物-生理-社会医学模式B:生物-生理-心理医学模式C:生理-心理医学模式D:生物-心理-社会医学模式E:生物医学模式

答案:生物-心理-社会医学模式

“参天之木，必有其根”，护理实践应有理论来指导。下列不属于护理理论四个基本概念的是（）

A:健康B:环境C:保健D:护理E:人

答案:保健

护理工作范围根据护理功能来划分，可以分为（）

A:依赖性的护理功能B:独立性的护理功能C:合作性的护理功能D:专业性的护理功能E:指导性的护理功能

答案:依赖性的护理功能;独立性的护理功能;合作性的护理功能

第二章测试

健康与疾病是医学科学中两个最基本的概念，护士的基本职责即是促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。下述关于疾病和健康的描述，错误的是（）

A:疾病是机体的某部分、器官或系统的结构和功能异常或紊乱B:健康与疾病是“非此即彼”的关系C:疾病是身心因素相互作用和影响的过程D:生物因素是影响健康的主要因素E:健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

答案:健康与疾病是“非此即彼”的关系

我们每个人都是健康的第一责任人，规避有害健康的行为，建立有利与健康的行为。其中，个体在车祸发生后的自救属于（）

A:求医行为B:保健行为C:遵医行为D:避免有害环境行为E:预警行为

答案:预警行为

患病后，个体就获得了患者角色。当其无法从社会角色与患者角色之间正常转换时，就出现了角色适应不良。如果是你护士，请分析当患者对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理，出现的是（）

A:角色行为恐惧B:角色行为冲突C:角色行为强化D:角色行为缺如E:角色行为消退

答案:角色行为强化

患者，女性，52岁，脑血管意外，经治疗后病情稳定，但仍遗留下肢运动障碍，给予下肢功能康复锻炼。此种护理干预属于哪级预防（）

A:三级预防B:二级预防C:初级预防D:一级预防E:全程预防

答案:三级预防

疾病对个体的影响包括以下哪几项（）

A:家人角色的改变B:生理改变C:生活方式的改变D:自我概念的改变E:心理改变

答案:生理改变;生活方式的改变;自我概念的改变;心理改变

第三章测试

护理的服务对象是人，而人的生存和发展离不开各种需要的满足。按照人的基本需要层次，下列排列正确的是（）

A:食物和水免受伤害娱乐友谊受尊重B:活动生活有情趣营养受尊重获得友谊C:食物和水活动免受伤害良好的人际关系受尊重D:水、电解质平衡活动发挥自我潜能受称赞获得友谊E:受尊重活动营养友谊良好的人际关系

答案:食物和水活动免受伤害良好的人际关系受尊重

关于需要层次的叙述，不妥的是（）

A:需要从低到高有一定的层次性，但不是绝对固定的B:文化背景不同，但满足每种需要的方式相同C:人的行为是由优势需要决定的D:需要的满足过程是逐渐上升的E:各层次的需要相互依赖，彼此重叠

答案:文化背景不同，但满足每种需要的方式相同

满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是（）

A:入院介绍及健康教育B:过硬的护理技术C:关心、重视病人的特性及个人习惯D:为患者解释疾病的发展与转归E:提供良好的住院环境

答案:关心、重视病人的特性及个人习惯

护士在接诊一位75岁的老人时，帮助患者取舒适卧位并拉起床边的床栏。此时护士满足了患者哪一方的需求（）

A:刺激需要B:爱与归属需要C:生理需要D:尊重需要E:安全需要

答案:安全需要

需要与护理密不可分，下列需要理论对护理实践的意义正确的是（）

A:预测病人即将出现或未表达的需要B:识别病人需要的轻重缓急C:领悟和理解病人的行为和情感D:识别病人未满足的需要E:满足病人的任何需要

答案:预测病人即将出现或未表达的需要;识别病人需要的轻重缓急;领悟和理解病人的行为和情感;识别病人未满足的需要

第四章测试

沟通是一门技术，也是一门艺术。在进行沟通时,影响沟通并使双方产生不信任感的行为是（）

A:倾听中特别注意对方的弦外音B:双眼注视对方C:及时评论对方所谈内容D:全神贯注倾听E:言语简单明确

答案:及时评论对方所谈内容

ICU护士小王，发现一位刚失去亲人的家属，因过度悲痛扑到死者的身上嚎啕痛哭，此时护士的最佳反应是（）

A:使用沉默的技巧让其发泄自己的情感B:劝家属尽快离开病房C:了解患者对治疗护理的意见D:求助护士长帮助稳定患者家属情绪E:努力用语言劝告家属要坚强面对

答案:使用沉默的技巧让其发泄自己的情感

下列对良好护患沟通陈述错误对是（）

A:虽然不能满足其精神文化的需要，但应满足生理和心理的需要B:是促进护患之间理解和支持的桥梁C:是减轻患者身心痛苦的“良药”D:是护士与患者之间信息交流的过程E:要做到想患者之所想，急患者之所急

答案:虽然不能满足其精神文化的需要，但应满足生理和心理的需要

下列对语言沟通描述正确的是（）

A:信件B:目光接触C:面部表情D:触摸E:身体姿势

答案:信件

护患沟通的特征包括（）

A:过程复杂性B:患者中心性C:信息隐私性D:内容特定性E:渠道多样性

答案:过程复杂性;患者中心性;信息隐私性;内容特定性;渠道多样性

第五章测试

下列属于成熟的内容的是（）

A:掌握四六级考试秘籍B:身高长到183cmC:接纳自己的不足D:打游戏通关E:一不小心长胖啦

答案:接纳自己的不足

“莫看江面平如镜，要看水底万丈深”。被称为“现代心理学之父”的精神分析学派的创始人是（）

A:罗伊B:科尔伯格C:弗洛伊德D:皮亚杰E:艾瑞克森

答案:弗洛伊德

成年后出现恋母（父）情结是因为儿童在人格发展的哪一阶段出现了停滞（）

A:潜伏期B:口腔期C:性蕾期D:肛欲期E:生殖期

答案:性蕾期

肛欲期在小儿对应的年龄为（）

A:0-2岁B:1-3岁C:0-3岁D:2-6岁E:0-6个月

答案:1-3岁

弗洛伊德在对人的心理活动分析的基础上，将人格结构分为（）

A:超我B:无我C:自我D:本我E:忘我

答案:超我;自我;本我

第六章测试

王司徒在重压之下为何被气死？该理论阐述了人体在应对压力源时的生理反应，以解答该问题的理论为（）

A:病人角色适应不良B:韩德森病人需要层次论C:三级认知评价D:全身适应综合征E:弗洛伊德潜意识论

答案:全身适应综合征

下列各项，不属于社会性压力源的是（）

A:临毕业时既想考研，又想就业B:战争C:交通堵塞D:离婚E:亲人去世

答案:临毕业时既想考研，又想就业

某学生考入国外留学，由于语言、风俗习惯、信仰等方面的改变而引起的冲突，这种压力源是属于（）

A:文化性B:躯体性C:社会性D:心理性E:精神性

答案:文化性

“在这种情况下我应该做什么？“这属于拉扎勒斯压力评价中的（）

A:重新评价B:应对C:反馈D:次级评价E:初级评价

答案:次级评价

对于患者而言，疾病本身就是一种压力。因此，如何有效的帮助患者预防压力至关重要，下列陈述正确的是（）

A:解决患者实际问题，满足患者全部需要B:加强患者的意志训练C:为患者创造轻松的治疗康复环境D:提高患者的自理能力E:提供有关疾病的信息

答案:加强患者的意志训练;为患者创造轻松的治疗康复环境;提高患者的自理能力;提供有关疾病的信息

第七章测试

护理诊断PSE公式中的S代表（）

A:病人的健康问题B:病人健康问题发生的原因C:症状或体征D:病人的既往史E:病人的现状

答案:症状或体征

护理程序中收集资料的活动何时进行（）

A:遵守嘱进行B:自入院开始至出院结束C:病人病情有变化时D:病人出院时E:从病人入院时

答案:自入院开始至出院结束

护士获得病人客观资料的最主要途径是（）

A:病人家属反映B:阅读病例C:进行护理体检D:查阅辅助检查报告E:病人本人陈述

答案:进行护理体检

李某，女，70岁，因肺源性心脏病入院，卧床，主诉疲乏，失眠，病人痰多，粘稠，不易咳出，SaO285%。护士应以生命至上为宗旨，以轻重缓急为原则，首先处理的护理诊断是（）

A:有皮肤完整性受损的危险B:活动无耐力C:清理呼吸道无效D:便秘E:睡眠障碍

答案:清理呼吸道无效

护理诊断和医疗诊断，下列叙述哪项正确（）

A:护理诊断随病情变化而变化B:医疗诊断描述的是一种疾病C:医疗诊断在疾病的发展中是相对稳定的D:护理诊断描述的是个体健康问题的反应E:护理诊断的决策者是护士也可以是医生

答案:护理诊断随病情变化而变化;医疗诊断描述的是一种疾病;医疗诊断在疾病的发展中是相对稳定的;护理诊断描述的是个体健康问题的反应

第八章测试

罗伊适应模式中，属于固有刺激的是（）

A:新冠肺炎患者呼吸困难的症状B:针对焦虑的患者给予放松训练治疗缓解刺激C:人当前面临的最直接的刺激D:术后疼痛剧烈的患者E:文化程度低

答案:文化程度低

纽曼系统模式中抵抗线的特性是（）

A:保护正常防线免受应激反应B:位于机体最外层实线C:保护机体基本结构D:缓冲和过滤应激E:机体遭受压力源时首先被激活

答案:保护机体基本结构

纽曼的系统模在预防当中，一级预防的内容是（）

A:患者接受手术治疗B:接种新冠疫苗C:脑卒中患者进行康复训练D:患病后多喝热水E:流感后用感冒药

答案:接种新冠疫苗

罗伊认为护理是（）

A:保持护理对象系统的稳定B:改变环境C:增进护理对象控制或适应刺激D:减少、减轻压力源造成的不良后果E:提高病人自理能力

答案:增进护理对象控制或适应刺激

罗伊将适应模式与一般护理程序相结合，构建了以其适应模式为基础的六步式护理程序，其中一级护理评估内容的是（）

A:制定护理目标B:生理功能C:自我概念D:识别主要刺激E:角色功能

答案:生理功能;自我概念;角色功能

第九章测试

评判性思维的核心目的是（）

A:能够帮助护士作出最佳的护理专业决策B:有利于进一步了解患者的病情C:有助于护士提高护理管理能力D:是提高护士科研能力的重要手段E:能够帮助护士更好的收集资料

答案:能够帮助护士作出最佳的护理专业决策

以下关于评判性思维的说法，错误的是（）

A:评判性思维包括三个层次：基础层次、复杂层次、尽职层次B:评判性思维主要包括智力因素、认知技能因素和情感态度因素C:评判性思维是主动思考的过程D:评判性思维是审慎开放的过程E:评判性思维的标准包括智力标准、专业标准和实践标准

答案:评判性思维的标准包括智力标准、专业标准和实践标准

下列不属于临床护理决策的个体影响因素是（）

A:病房设置B:知识C:个人喜好和风险倾向D:个性特征E:价值观

答案:病房设置

某护士为患者进行鼻饲术，在插管过程中患者出现剧烈呛咳，呼吸困难，该护士判断胃管误入气管，当即作出决策立即拔出胃管，待患者休息片刻后重新插入。在这种对结局已完全确定的情况下，所作出的决策，属于（）

A:风险型临床护理决策B:不确定型临床护理决策C:被动型临床护理决策D:确定型临床护理决策E:主动型临床护理决策

答案:确定型临床护理决策

属于评判性思维认知技能因素的是（）

A:评估B:说明C:分析D:推论E:解释

答案:评估;说明;分析;推论;解释

第十章测试

随着公众的健康知识水平日益提高，法律观念也不断地增强。因此在护理工作中，我们应遵守法律规范，恪守职业道德，避免医疗事故的发生，下列属于医疗事故的是（）

A:虽有诊疗、护理错误，但未造成患者死亡B:无过错输血感染造成不良后果C:在紧急情况下为抢救危重患者的生命而采取紧急医学措施造成不良后果D:因患方原因延误诊疗导致不良后果E:由于患者体质特殊而发生医疗意外

答案:虽有诊疗、护理错误，但未造成患者死亡

因抢救病人未能及时书写病历的，应在抢救结束后（）据实补记并注明

A:6小时内B:12小时内C:不得超过2周D:48小时内E: