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涡流、电磁阻尼和电磁驱动教学设计一、教学目标1、了解什么是涡流，涡流是怎样形成的。2、认识电磁阻尼、电磁驱动。3、知道涡流、电磁阻尼、电磁驱动在日常生活中有哪些应用。4、通过对涡流现象在实际生活中应用的探究，培养学生观察、比较、分析、归纳、总结的的能力。通过学习涡流、电磁阻尼、电磁驱动日常生活应用的实例，培养学生树立物理来源于生活、应用于生活的意识，认识物理学对经济、社会发展的推动作用。学情分析学生已经学习过法拉第电磁感应定律、安培力、楞次定律等知识，所以可以在教学中充分利用学生已有的知识经验，使学生积极主动的参与教学过程。同时，高二的学生对物理有着较强的操作兴趣、因果认识兴趣。他们希望通过观察实验现象，经历思考来解决现象产生的原因，并总结其中的规律，所以可以在教学中充分发挥演示实验的作用，通过教师的引导，激发学生的认知兴趣，充分调动学生学习的积极性和自主性。但是一种物理现象涉及的物理原理越多，学生就越难理解，电磁阻尼、电磁驱动是电磁学与动力学相结合的问题，考虑的更多的是感应电流受到安培力产生的机械效果，这里涉及的内容较多，存在一定困难。重点难点涡流的概念及其应用。电磁阻尼、电磁驱动的实例分析。知识准备什么是电磁感应现象？感应电流产生的条件。楞次定律的内容。法拉第电磁感应定律。教学过程课堂引入：套环小游戏规则：将圆环以一定高度自由释放，套中下方物体即为胜利！涡流活动1：小魔术—神奇的小鱼合作探究：“沸腾”水中的小鱼为什么会安然无恙？（提示：从小金鱼盒的结构、材质、特性以及电磁炉的内部结构进行研究）问题1：为什么同在电磁炉上“加热”的水，温度不同？问题2：电磁炉内部有什么？电磁炉接的是交流电还是直流电？问题3：电磁炉加热物体是靠线圈进行传热吗？原理流程图：交变电流→的磁场→导体中产生→电流的效应涡流的概念：由于变化，在导体中产生的像水中旋涡状的电流。特点：若金属的电阻率小，涡流往往，产生的热量很多。电磁阻尼活动2；小魔术—时光隧道合作探究：神秘下落物到底是什么呢？为什么它能打开尘封的时光隧道？（提示：从时光隧道与神秘下落物体的材质、特性进行研究，运用楞次定律、安培力的知识进行解释。）原理流程图：磁体运动→导体中变化→导体中产生→安培力反过来作用于磁体→磁体运动。电磁阻尼概念：当导体在磁场中运动时，电流会使导体受到安培力，安培力的方向总是导体运动的现象。电磁驱动活动3：“魔力”驱动小装置合作探究：铜质线框为什么会随着磁铁一起转动起来？（提示：运用楞次定律，安培力的知识进行解释。）原理流程图：磁体运动→铜线框中变化→产生→安培力→线框运动。电磁驱动的概念：磁场相对于导体转动时，导体中会产生感应电流，感应电流使导体受到的作用，使导体运动起来，这种作用称为电磁驱动。想一想：日常生活中有哪些涡流、电磁阻尼、电磁驱动的实例？五、课堂小结：11、《神奇的小鱼》——2、《时光隧道》——3、“

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