湘艺版高中音乐鉴赏 跳蚤之歌 教案

《音乐的喜剧美》教学设计教学目标：1.通过欣赏具有“喜剧美”的音乐，让学生获得愉悦感，培养他们热爱生活，积极乐观向上的态度。2.通过聆听《跳蚤之歌》、《这一仗打得真漂亮》等，从音乐要素入手，引导学生体验、感悟、理解音乐的喜剧美，探究、分析音乐喜剧美的音乐特点和表现手法。3．能够积极参与音乐实践，进行“喜剧美”音乐的创编，说出音乐喜剧美的现实意义。教学重点：分析掌握音乐喜剧美的表现手法及对现实意义的理解教学过程：导入师：请同学们先来欣赏一段音乐，听一听音乐给我们带来怎样的感受？播放一段带有喜剧美特点的音乐，学生发表自己的意见师：这段音乐带给我们的是轻松活泼，诙谐幽默。这种音乐既不是我们经常听到的那种优美流畅，也不是那种奔放激昂，更没有任何的悲愤庄严之感，音乐家们把音乐进行了一些特殊的变化，使它们变形，变得夸张，这属于喜剧美的音乐。进行新课1.师：我们先来了解一下音乐喜剧美的概念。（课件展示）学生齐读：音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到惊喜的效果。师：同学们思考一下音乐如何来表现一种超常、夸张和变形呢？或从哪些方面来表现？学生讨论回答，可以通过音调、节奏、速度、力度、音色等音乐要素来体现喜剧美的效果。2.师：前苏联作曲家普罗科菲耶夫曾经创作了一首交响童话《彼得与狼》，作品讲述了机智勇敢的少年彼得在小动物们等的帮助下战胜狼的故事。在这部作品当中作者成功的运用了一种音乐要素，有意赋予动物以人的性格，表现出了一种特别的喜剧效果。我们简单地通过彼得、小鸟、小鸭等的出场来找到答案。同学们感受一下它的特别在哪里，用什么表现手法来体现喜剧美的？能不能从每段音乐当中找到所对应的形象呢？播放两遍音频，学生体验回答。师：各种人物和动物们的形象在这里描绘的生动逼真，惟妙惟肖。这些形象是通过什么传递给我们的？师生分析总结：作品出色地运用了不同的乐器音色的表现性能，奏出形象性的音调节奏，所以管弦乐色彩的奇妙使用是音乐喜剧美的表现手法之一。3．而在俄国，一位作曲家却以另外一种形式来表达音乐的喜剧美，他就是穆索尔斯基创作的《跳蚤之歌》。我们一起来听一听它又是如何来表现音乐的喜剧美的？在音乐要素上又有什么特点呢？播放歌曲《跳蚤之歌》学生讨论，发表自己的意见课件展示作品的前奏部分乐谱，教师钢琴弹奏做引导分析师生分析总结：是一首叙事与描写兼有的通谱歌，音乐形象鲜明，颇有戏剧性。创造了一种半朗诵、半歌唱的曲调，词曲紧密结合，还有多使用变音记号，装饰音和跳音的运用。师：歌曲中有了超乎常理的歌词和夸张的笑声，增强了音乐的喜剧美效果。那么歌词与笑声中有没有其他意味呢？师生总结：歌词和笑声中带有明显的讽刺意味。这首歌曲的歌词是由德国诗人歌德创作的，写皇帝驯养跳蚤来讽刺当时的德国诸侯养宠臣，俄国作曲家穆索尔斯基以音乐的方式呈现出来讽刺的对象是俄国沙皇。所以笑声中更多的是一种超越的笑，批判的笑，讽刺的笑，最后出现的笑是劳动人民推翻沙皇专治爽朗痛快的笑。在这音乐对旧事物、丑恶、权贵等进行了抨击与鞭挞，使作品带有强烈的讽刺性，充分显示出音乐的喜剧美的力量，它具有深刻的主题思想，具有现实意义。这也是作者穆索尔斯基的创作特点，具有揭露社会黑暗，反映人民疾苦的批判现实主义的倾向，在音乐语言和艺术形式上大胆创新。4．互动体验探究师：请同学们结合一段动画片《猫和老鼠》简短的视频，尝试运用不同的音乐要素来进行一次喜剧美音乐的创编，要求音乐要素可以采用一个或几个同时采用。可以借助钢琴或现有的物品进行展示。播放无声动画片《猫和老鼠》片段两遍学生进行展示教师运用钢琴做引导补充。师生讨论总结音乐喜剧美的几种表现手法：（1）旋律不和谐（2）大跳音程，两极音域的使用（3）速度不合时宜的转变（4）力度的突然转换（5）故意破坏音乐发展的逻辑习惯播放有声版《猫和老鼠》，学生进一步体验音乐喜剧美的特点及喜剧效果。教师总结：明显的音乐给影片增添了一些喜剧色彩，说明了喜剧美音乐有它独特的价值。5．师：音乐的喜剧美具有一种现实意义，作品中除了含有讽刺意味之外，还有没有其他内容体现呢？简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》，播放《这一仗打得真漂亮》学生谈谈作品的特点教师引导分析总结：歌曲幽默风趣，带有讽刺性，旋律也带有说唱结合的特点，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，讽刺了白匪军外强中干、贪生怕死的丑恶本性，体现了赤卫队员的革命乐观主义精神，这也是喜剧美成为音乐美中一个独具特色范畴的原因。换句话说，音乐中的喜剧美是人类乐观主义精神的生动体现，然而这种表现又是一种诙谐的非正格的表现。音乐的喜剧美是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定。6．巩固小结学生讨论总结：音乐喜剧美的表现手法与现实意义活动与探究鲁迅说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”请结合本节课内容，搜集相关喜剧美音乐作品，谈谈你的理解。结束语：师：通过本节课的学习，