化学教学工作总结7篇

化学教学工作总结7篇本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的（学习（方法））。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。

化学教学工作总结篇2

从学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条（阅历）：

①、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。

②、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。

今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

③、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会（热点）内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

④、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

根底（教育）课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。

⑥、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。

化学教学工作总结篇3

面对自_年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的共性，学问显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科力量放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生力量

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进展复习。在每个专题的复习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性学问、理论性学问靠前安排，而将载体性学问、自成体系的学问靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在其次学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进展检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得讨论的问题

1、09届高考已经完毕，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

2、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题力量？

3、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律；

4、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

5、要强化学科标准，要强化化学计算力量的培育；

6、考前一周，最好能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回忆一下；

7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开头每周能给综合科目排一次大练习。

以上如有不妥，敬请批判指证。

感谢大家！

化学教学工作总结篇4

新课改的形势愈演愈烈，在课堂上的教学方式也随着转变，以学生为主体，以学生自主学习为主，教师指导为辅的教学方式，在边学边教的过程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收获，固然也有许多缺乏的地方需要改良。以下是我对于高一下学期的化学教学的总结：

一、课改之风来袭，教学思想改观

今年，是广西实行新课改的第一年，课改之风来袭，教学思想和教学方式也要随之转变。一切为了学生。一方面，培育学生的自主学习力量很重要。课堂上舍得花时间给学生，让他们能有充分的时间看书、思索和练习，不能让学生太过依靠教师。另一方面要培育学生合作学习。

合作是很重要的学习方式。指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，学会主动查找学习方法，主动学会解决问题。在课堂处理时，时时表达学生的主观能动性，尽力挖掘学生的潜能，既可以到达良好的教学效果，也可使学生增加学习的信念和成就感。

二、学习小组合作，促进学生高效学习

学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已经稍显成熟了，学生对于这一学习方式也比拟熟识。

第一，学生需要主动与他人合作，了解合作这一方式的重要性；

其次，学会查找问题、分析问题、解决问题，并要主动与他人共享自己所把握的学问和学习方法；

第三，学会表达自己的观点，学会展现自己的学习成果。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮忙，可以促进学生学习的积极性，增加学习的信念。

三、习惯从根本抓起，学会主动思索

学生的自主学习力量比拟弱，没有形成较好的学习习惯，不会主动思索问题。所以，熬炼他们形成良好的学习习惯，从根底抓起，稳步前进。在做笔记的时候，把要点记清晰，课后再补充完整，还要留意表达方式的精确，养成标准表达的习惯。在作业完成方面，进展选择性的批改，或者采纳同学互改的形式，以提示学生留意预习和准时复习。在一些阶段性的考试中，题目错误的书写到错题集，一一改正，并自己在错题后面写出清楚的解释，意义在于一方面可以再次熟识这种类型的题目的做法，另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法，也可系统的复习自己经常消失错误的题型。

学会思索，是很重要的学习方式。学会独立的思索，能有效地解决问题。课堂的思索时间肯定要足够，让学生充分地运用自己的大脑，来分析和解决问题，以此来自主提高学习效率。

由于缺乏教学阅历，使学生把握的不扎实，结果花费了很多时间，导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不是那么的抱负。但这不并使我失去信念，我会再接再厉，吸取更多的阅历和优秀的教学方式，摈弃缺乏，信任肯定会有很大的改善，也能使学生的学习习惯更好，学习兴趣更浓，（学习态度）更端正，学习劲头更足，取得的成绩更抱负。

化学教学工作总结篇5

（高三化学）第一学期总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来我对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和（反思）。在这一学期中，我任教高三（1）、（2）两个班级，学生的根底学问比拟薄弱，自主学习的力量有些欠缺，大局部学生对待高三的学习激情还没有得到激发。所以我依据学生的详细状况和高考的方向做了以下工作:

首先我规划在高三的复习中分三个阶段，第一：主要是整合课本中的学问点，形成学问网络，稳固根底学问，为此规划在第一学期主要是以课本为主，梳理课本的学问点。这一规划已在本学期末根本完成。其次、三阶段主要是加强稳固学问，马上在5月初完成任务。为此，在高三整个教学中，我努力讨论高考信息，看准方向。怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学同时也是我们教师所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。我主要做了以下工作：

1、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

2、关注新教材和新课程标准的变化。熟识新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我仔细做了近十年的高考真题，讨论把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划，还依据所教学生的详细状况，细心选择和改编了一些题稳固复习学问，刚开头由于学生的学问网络没有形成，所以觉得这些题无从下手，但是经过一个学期的复习和训练，现在学生根本上适应了这些习题了。此外还留意合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必需合理。

其次，我注意抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程我始终保持糊涂的头脑，第一阶段的复习主要以课本为主。以顺当完成了必修1、2，选修4的复习。同时还努力处理好下面几种关系：

1、教材和复习资料的关系。

2、重视根底和培育力量的关系。

3、化学学科和其他学科学问的关系。

4、练习量和复习效率的关系。

第三，我始终多思善想，努力从提高力量着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强根底等不同的形式。同时，帮忙学生端正心态，培育素养。安康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而积极的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。我针对这些，在学生身上努力从这几个方面做工作：

1、正确对待考试。

2、合理安排学习的时间。

3、创设良好的学习心理环境。

4、激起学生们的学习兴趣，从根底抓起，让学生有学有所得的喜悦心情，削减他们对高考的恐惊感。

我在努力工作的过程中，同时也发觉自己身上存在着缺乏和问题：我的教学阅历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。练习的训练量还是少了些，由于课时的有限和学生的根底很差，学习自觉性很差，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就消失了教学进度前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我始终坚守这些原则，盼望圆满完成学校交给的任务。

化学教学工作总结篇6

一、思想职业道德方面

积极参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项（规章制度），按时上下班，积极参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断进展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关怀喜爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下学习成长。

二、教育教学力量方面

这学期，本人担当高三9班化学教学工作，任务艰难。我深知根底教育的重要性，特殊是近几年，在从应试教育向素养教育的转轨过程中，我更是注意学生素养的全面提高。平常，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对9班实行不同的（教学方法），因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题力量，对于差生，我从不气馁，总是准时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，急躁的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生学问，培育了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。所教班级学生思维力量强，教学成绩显著：在段考、期考及平常的月考中我所教的班，化学科平均分和优秀率都排在全年级前列。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

化学教学工作总结篇7

一、有规划、有预备的安排高三第一学期的教学工作

在上学期里，严格依据制定的学期的（教学