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文档简介

湘教版五年级语文上册第六单元第20课淡淡的茉莉18号——说课设计一、说教材

二、说策略

三、说流程一、说教材1.教学内容2.教学目标3.教学重点、难点二、说策略

朗读感悟法情境教学法评价激励法1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学。2、情境教学法：有情有趣是教学的重要性，我借助现代化的教学手段，利用多媒体课件辅助教学。3、评价激励法：给学生充分的阅读时间，珍视学生的独特的阅读体验，言而有理，都给予认可与鼓励。三、说流程

本课教学我主要通过：1、学前导入，初读课题——激发爱；2、朗读全文，初知大意——领略爱；3、质疑问难，交流朗读——品味爱;4、联系实际，回味生活——升华爱。这几个环节来组织学生进行探究活动。一、学前导入，初读课题——激发爱

看到课题《淡淡的茉莉》你想到什么？二、朗读全文，初知大意——领略爱1、学生借助工具书自学课文，注意读准字音。酸胀茉莉谎话嘱咐眼帘笼罩弥漫朦胧zhàngmòlìhuǎngzhǔliánzhàomíménglóng二、朗读全文，初知大意——领略爱1、学生借助工具书自学课文，注意读准字音。2、这篇课文的主要内容是什么？三、质疑问难，交流朗读——品味爱1、同桌交流：你从课文中体会到了什么？体会父母之间美好的情感如同茉莉般散发幽香。2、你是从哪些地方体会到的？

第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃的，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。”

当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

作者是通过人物的什么描写来体现父母之间那种平淡而温馨的爱？

对人物的语言、动作、神态的描写来体现父母之间那种平淡而温馨的爱。今天你有什么收获吗？学习检测人世间

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