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文档简介

语文A版六年级上册第三单元

清官渡完小·

谈先群我的第一首诗

在巴德八岁时，他把自己写的第一首诗拿给爸爸妈妈看时，得到了两种截然不同的评价，分别是什么？

复习导入妈妈——真美

爸爸——真糟梳理课文

请大家快速浏览课文，边读边思考：这篇文章是按照什么顺序来写的？你从文中的哪里可以看出来？时间

速读课文，找一找课文中的三个人物：“妈妈”，“爸爸”和“我”在不同时期，思想、行为发生了哪些变化。合作学习母亲

语言心理12

3妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真是你写的吗？”“不过，本，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗，写得美极啦！”“本，你有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他写的第一首诗。他需要鼓励！”

惊喜、欣赏、赞美赞美生气

父亲

语言心理1

2

终于，我听见爸爸将诗稿放回盘里，直截了当地说：“依我看，写得很糟！”世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，孩子写不出诗来也不是什么坏事，并没有哪条法律规定他非当诗人不可。”

严格、批评固执、严厉我

心理心理变化12

34

我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。

我简直等不及了——

在他读诗时，我的脸几乎要埋进了盘子里！诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时！我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花！开心、骄傲着急、以为会得到赞美紧张、担心伤心、难过、失望演一演妈妈爸爸我旁白

1.讨论：通过同学们的精彩表演，我们已经了解了故事，知道了母亲的评价让我期待与欣喜，父亲的评价让我失望与难过，同学们喜欢哪种评价呢？理解感悟2.感悟：在作者成名后，再次回过头来读那首诗时，他又是怎样的感受呢？对于之前父母的不同评价，他又有了怎样的认识呢？

我感到庆幸，我从孩提时代起，既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会我如何对待形形色色的肯定和否定——首先我不能怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人陶醉，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！

正确对待表扬与批评的态度：在赞美中不迷失自己，在批评中不轻视自己。

联系你的实际生活，谈谈你身边的母亲和父亲，他们在你的心中分别是个什么形象？学了这篇课文，你认为以后应该怎样对待父母对你的不同要求？

巴德认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点，这个出发点是什么？

这个出发点是爱。慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评都来自爱的力量，体现了父母对“我”的关爱。总结提升1.

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