《童区寄传》1(22张)(北师大版七年级上)

智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜

胸怀大志——彼得大帝

天资聪慧——曹冲称象谦逊有礼——孔融让梨冷静沉着——司马光砸缸救友自古英雄出少年童区寄传柳宗元记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。传：“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。作者柳宗元(773～819)，唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。检查预习听读课文一、阅读全文二、古文详解

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。古义：强盗今义：小偷名词作动词，用口袋堵住离开到

代词，代区寄

害怕轻视ｒáｏ本指柴，这里指打柴。

通“慄”，发抖一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童

离开

插

窥察

绳索名词作动词：背对着

于是，就抓住震惊打算遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。

急忙

何如，怎么比得上

名词作动词：好好对待对自己怎么样这，这个盘算就，立即夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

靠近

名词作动词：烧伤

害怕

又应该掳掠，绑架愿意，希望

虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”报告老实形容词的意动用法：认为……奇特从事比……少讨论一

找出描写区寄处境险恶时的语言和动作的句子，思考区寄在这种情况下是怎么做的，反映出他什么性格特点?语言动作为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。处惊不乱沉着机智善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒状。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。沉着镇定、机智灵活果断勇敢、意志坚强1、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？2、大府为什么要“召视儿”？3、区寄不肯“留为小吏”，反映了他什么思想品质？4、写“乡之行劫缚者”的反应是为了什么？讨论二1、答：说明区寄的事例影响极大。2、答：太府“召视儿”是因为觉得他与众不同，有勇有谋，想一探究竟。3、答：反映了区寄淳朴、憨厚，不为富贵所动的珍贵品质。4、答：文中对“乡之行劫缚者”的描写是为了从侧面烘托出区寄惊人的勇敢。第一、二节对区寄语言、动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应和议论。描写手法正面侧面

二豪贼劫持之墟所卖之一人去为市一人卧，植刃道上即藏其尸持童抵主人所乡之行劫缚者找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析

暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。小结：沉着镇定灵活机智果断意志坚强不为富贵所动思想性格：第一、二节对区寄语