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文档简介
苏教版小学数学二年级（下册）
认识角
希望小学龙晓敏说教材说课标说学法说教学流程说教法认识角一、说教材
教材按照“先由实物抽象出角，并辨认角—做角，并认识角的大小—体会角的两边张口越大，角就越大”分层次组织教学。二、说课标
教学目标：认识角，会比较角的大小。通过教学活动，培养观察、操作能力，发展空间观念，获得成功体验，提高学习数学兴趣。重点：认识角，区分角的大小。难点：感知角的大小与两边张口的大小有关。
三、说教学流程摸一摸寻找生活中的角初步感知角指出实物中的角形成角的概念辨一辨探究、操作做一做画一画比一比玩一玩拓展提升数一数说一说折一折开始回顾总结情境引入四、说教法2、借助直观形象，运用多媒体的特殊功能，促使学生从感性认识上升为理性认识。1、重视学生主动探究。3、注重课堂评价，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。4、坚持面向全体，发展为本。指一指三角板上的角，再闭上眼睛摸一摸，说说你有什么感觉？指一指、摸一摸.顶点边边角有一个顶点和两条边。认一认做一做、玩一玩1、用你喜欢的材料做一个角。2、让你的活动角听口令动起来。比一比
你能发现什么？角的大小与边的长短无关。
角的大小与两边张口的大小有关。思考：角的大小跟什么有关？说一说：打开纸扇、合拢剪刀时，角是如何变化的？（）（）（）（）（）个（）个拿一张长方形的纸，去掉一个角，看看还剩下几个角？折一折剪一剪5个角4个角3个角五、说学法
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