七年级语文【统编版】上册精讲课件-【1 春】

春天你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？1春了解作者朱自清及其作品，识记“酝酿、卖弄、应和、花枝招展”等易考词语。朗读课文，把握重音和停连；激发联想和想象，体会课文优美的情境。（重点）深入学习比喻的修辞手法；品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。（难点）体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。学习目标作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。本文最初发表于1933年7月，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写本文时，他已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。背景链接散文文体知识定义特点类别是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。形散神聚“形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法不拘一格；“神聚”指散文所表达的主题必须明确而集中，又有贯穿全文的线索。记叙散文以记人、叙事为主。抒情散文以抒发感情为主，主要抒发作者对现实生活的感受、情感和意愿。包括写景散文、托物言志散文等。议论散文以议论为主，常借助对古今故事、花鸟虫草等具体事物的描述来说理。形散神不散嗡（

）朗润酝酿（

）卖弄（

）喉咙（

）应和（

）嘹亮（

）烘托（

）静默

风筝抖擞（

）健壮呼朋引伴花枝招展嫩（

）捉迷藏（

）窠巢（

）黄晕（

）蓑（

）笠（

）稀疏筋骨（

）胳膊（

）字词清单读读写写wēnɡ拟声词，多叠用yùnniànɡmàinonɡhóulónɡhèliáohōnɡsǒunèncánɡkēyùnsuōlìjīnɡēbo嫩绿、娇嫩孤舟蓑笠翁多音字晕（）黄晕（）晕倒yùnyūn和（）应和（）和平hèhé【记少余多法】“钻”表示“打眼儿用的工具”和“钻石”之意时，读zuàn；其他情况一般读zuān。晕车、晕船、晕血都读“yùn”。（）和面huó（）和稀泥huò悄（）轻悄悄（）悄然qiāoqiǎo只在“悄悄”中读qiāo。表示“（水位）升高，（物价）提高”时读zhǎnɡ，其他一般读zhànɡ。涨（）涨水（）头昏脑涨zhǎnɡzhànɡ钻（）钻研（）钻戒zuānzuàn烘（）hōnɡ拱（）ɡǒnɡ形近字烘托拱桥笼（）lǒnɡ茏（）lónɡ笼罩葱茏眨（）zhǎ贬（）biǎn眨眼贬低砭（）针砭biān嘹（）liáo燎（）liáo嘹亮燎原缭（）眼花缭乱liáo【形旁辨字法】张口（）音嘹（liáo）亮，有火（）可燎（liáo）原，有丝（纟）眼缭（liáo）乱。“”与眼相关，“眨”指眼睛闭上立刻又睁开。“贝”与钱相关，“贬”指价值降低或减少。目膊（）bó博（）bó赤膊博学搏（）搏斗bó健（）jiàn键（）jiàn健壮关键毽（）毽子jiàn【串句记忆法】

踢好毽（jiàn）子这项老少皆宜的运动有利于身体健（jiàn）康，踢好它的关键（jiàn）在于多练习。欣欣卖弄烘托抖擞一年之计在于春花枝招展陪衬，使明显突出。形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。形容高兴。有意显示、炫耀（自己的本领）。振作。使精神旺盛，情绪高涨。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。词语集注比喻凡事都要早做安排，抓紧进行。本义含贬义，文中是贬词褒用。近义词：衬托我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。注意使用对象，用于人时只能形容女子。还可以形容茂盛，如“欣欣向荣”。词语巧辨工夫：功夫：主要指时间（占用的时间）、空闲时间，在方言中是“时候”的意思。侧重指（做事）所耗费的时间和精力，还指本领、造诣、武术等。例：他五天工夫就学会了游泳。例：这幅书法作品很见功夫。应和：附和：侧重于“配合、支持”之意，是中性词。多是无原则的、巴结性的配合，多含贬义。例：两只鸟在不停地鸣叫应和。例：对于网络信息要进行判断、思考，不要盲目地附和别人。整体感知有感情地朗读课文，思考：文章主要写了什么？可以分为几个部分？第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2—7段）：绘春第三部分（第8—10段）：颂春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。课文精讲作者是如何表达对春天的热爱之情的？两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。反复拟人这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。朗读第3—7段，找出作者描绘的春日图景，并完成表格。学习任务单春日图景名称个性共性春草图嫩、绿、多、软1.具有强大的生命力2.富有美感3.似有灵性和情感①_________数量多、种类多、颜色多②_________暖、柔、香、悦耳③_________连绵、细密、轻柔迎春图充满希望、富有生气春花图春风图春雨图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。说说加点语句的表达效果。“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也形成一种短而快的语流节奏。春草图正面描写（草）钻、嫩、绿、满侧面描写（人）坐、躺、打、踢、赛、捉草报春正侧面结合第3段，作者用一系列极富表现力的词语，从不同的角度写出了春草的特点。请发挥想象，用自己的语言描绘春草图。春天来了，嫩绿的小草破土而出，遍布田野。一群群孩子在草地上尽情地嬉戏，追逐声、打闹声、欢笑声，沸腾了田园，充溢了四野，好一幅生机盎然的春草图！春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞手法，赋予果树以人的情态，既写出春花竞相开放的情景，又表现出花儿的活泼与情趣。拟人春花图树上赶趟儿；像火、像霞、像雪；甜味儿花争春由上到下花下蜜蜂闹，蝴蝶飞遍地杂样儿，像眼睛，像星星红的像火，粉的像霞，白的像雪。三个比喻构成排比，与前面的“桃树、杏树、梨树”一一对应，写出了春花的绚丽多彩，充满画面感，饱含作者的喜爱之情。比喻、排比

常见的考查形式：（1）从修辞角度赏析下面的句子。（2）请自选角度赏析句子（含比喻的句子）。考点分析比喻的修辞手法及其表达效果答题技法：1.把握比喻的类型、特征，准确判断比喻句。2.明确比喻的表达效果，依据实际灵活作答。一般情况下，可从生动形象地表现本体的特征和表达作者的情感两个方面来分析。答题模式：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的感情。返回花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。先实写花之颜色和气味，后虚写果实挂满枝头。由花联想到果实，虚实结合，突出花开之盛，花味之香甜。虚实结合野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻拟人运用比喻的修辞手法，将“野花”比作“眼睛”“星星”，并用“眨呀眨的”赋予其人的动作，生动形象地写出了野花细小明艳、在阳光下忽隐忽现的样子。（真题模拟）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字用得好不好？为什么？考点赏析词语的表达效果答题支架：辨别词性，分析手法揣摩词语确切的含义体会词语蕴含的情感参考答案：

用得好。“闹”不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。返回春风图鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。说说“卖弄”一词在表达上的妙处。“卖弄”一词是“炫耀”之意，这里贬词褒用，写出了鸟儿的欢快。状元贴士贬词褒用“贬词褒用”是指用贬义词表示褒义的用法。它是反语的一种，又叫正话反说。贬词褒用运用恰当，会妙趣横生，余味无穷，给人美的享受。试着读出节奏，并给整个第5自然段标出重音停连。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。······下面这句话运用了什么修辞手法，有何作用？

引用和比喻。引用诗句，将春风比作“母亲的手”，再加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出春风柔和、温暖的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将窠巢∨安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。····························春风是不容易描写的，第5自然段作者是从哪些角度写春风的特点的？春风图触觉像母亲的手抚摸着你风唱春多感官描写嗅觉泥土的气息，青草味儿，花的香听觉鸟声清脆、婉转，笛声嘹亮春雨图看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？比喻、排比把“春雨”比作“牛毛”“花针”“细丝”，三个比喻又构成排比，生动形象地写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点。春雨图动景密密斜织的雨，慢慢走着的人静景小草、灯光、静默的草屋雨润春动静结合迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。这里的“也”有什么作用？“也”字，照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”，写出了人们争相迎春的情景。迎春图景风筝多，老少都出来活动情一年之计在于春人迎春情景交融状元贴士照应照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。照应能使文章前后贯通，结构完整。试简要品析结尾三段的表达作用。结尾三段，综合运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。在内容上，分别以“娃娃”“小姑娘”“青年”为喻，写出了三种人各自不同的特点，并通过人从小到大、由弱变强的成长过程来表现春天的发展过程，非常生动形象；

在结构上，这三段是对上文的概括，与开头“东风来了，春天的脚步近了”相照应，首尾呼应，结构圆合。

【示例】秋天像可爱的孩童，挥舞着手中的画笔，给大地穿上新衣。秋天像慈祥的母亲，捧出满兜的果实，招待大自然的孩子们。秋天像年逾不惑的中年人，有深邃的思想和顽强的意志，领着我们向前进。请你仿照文章最后三段的句式，写三个比喻句描写其他季节。在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。1.本文是如何生动形象地描绘景物的？请结合文章内容简要谈谈。深入探究

综合运用多种修辞。文章在描绘春天的美好景物时，运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使景物更生动、形象。如“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻、排比的修辞手法，形象地写出了春花艳丽繁茂的特点。

调动多种感官。如“像母亲的手抚摸着你”从触觉角度写春风的柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，……酝酿”从嗅觉角度写春风的芳香等。正面描写和侧面描写相结合。如“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻连用，正面写出了春雨的细密；“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，侧面写春雨的滋润。结构梳理颂春盼春春总领全篇开启下文赞美春天热爱生活迎春图春草图春雨图春风图春花图绘春人迎春花争春雨润春风唱春草报春这篇写景抒情散文，以优美的语言，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。主旨归纳本文阅读考点赏析词语的表达效果分析比喻修辞手法及其表达效果重要写作技法运用比喻的修辞手法写景本文考点回顾（一）春天的节气文化拓展延伸立春“立”是“开始”的意思，“立春”表示春季的开始。自秦代以来，中国就一直以立春作为春季的开始。雨水表示少雨的冬季已过，多雨的季节逐渐开始。惊蛰含义是春雷乍动，惊醒了蛰伏冬眠的动物。中国大部分地区进入春耕春种时节。春分春季的一半，此时昼夜等长。清明又叫踏青节，在仲春与暮春之交，是中国传统节日，常有祭祖、扫墓、踏青等纪念和娱乐活动。谷雨气温回升加快，雨水较多，有利于谷类农作物生长，故古人有“雨生百谷”之说。（二）描写春天的成语和精彩语段成语春暖花开、春色满园、草长莺飞、鸟语花香、春意盎然、莺歌燕舞、花红柳绿、万紫千红、百花齐放、春和景明、姹紫嫣红、绿肥红瘦精彩语段春天像是一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺忪睡眼醒过来了。——秦牧《春天的色彩和声音》精彩语段花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天!”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。——宗璞《花的话》（三）描写春天的诗句春草天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——韩愈《早春呈水部张十八员外》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

——白居易《钱塘湖春行》春花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇春江晚景二首》（其一）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》春风等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹《春日》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》春雨好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春夜喜雨》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

——陆游《临安春雨初霁》朱自清宁死不领救济粮1948年6月，“为反对美国政府的扶日政策”，为抗议美国官员“对中国人民的诬蔑和侮辱”，“为表示中国人民的尊严和气节”，朱自清在身患重病的情况下，在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，宁可饿死也不愿领取美援面粉。同年8月，朱自清因患严重的胃病，不幸逝世，年仅