四季与动物基于标准的教学设计

3/5《四季与动物》基于标准的教学设计教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2018内容来源：小学科学二年级下册第1单元主题：四季与动物课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据：一、目标指定的依据课标要求：(1)对坚持观察四季里天气和动物的变化表现出探究兴趣搜集事实证据--四季对动物的影响。(2)乐于表达、讲述自己的观点。 教学分析：本课的重点是讲四季对动物的影响。本课要使学生经历“提出问题一事实证据-表达交流-得出结论”的完整探究过程,对坚持观察四季里天气和动植物的变化表现出探究兴趣。在搜集事实证据时侧重四季对动物的影响。鼓励学生乐于表达、讲述自己的观点学生分析：本课要使学生经历"提出问题一事实证据-表达交流-得出结论”的完整探究过程。对坚持观察四季里天气和动植物的变化表现出探究兴趣在搜集事实证据时侧重季节变化会对动物的生活产生影响。鼓励学生乐于表达、讲述自己的观点。二、学习目标：1.有兴趣地观察四季里天气和动物的变化。2.搜集四季对动物的影响证据。3.乐于表达，讲述自己的观点。4.通过学习更加热爱小动物，热爱大自然。学习重点:有兴趣地观察四季里天气和动物的变化。学习难点：搜集四季对动物的影响证据。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入同学们。我们先读一首儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞里。燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。从儿歌中，我们懂了小动物是怎样过冬的。那么，四季的变化与动物的生活有怎样的关系？今天，我们就来一起学习《四季与动物》。感受四季对动物的生活影响。思考，回答。激发学生兴趣，导入课题。环节二提出问题阅读青蛙冬天去哪里了1.什么是冬眠？冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。2.青蛙冬天去了？哪里学生思考，交流，然后回答。青蛙是冬眠动物。冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到春天才会苏醒。（二）提出问题冬季天气寒冷，其他动物是怎样过冬的？学生思考，交流，然会回答。学生1：我从资料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。学生2：小燕子飞到南方过冬。学生3：小松鼠会在秋季储存食物，以备过冬。学生4：加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等学生5：产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。教师：小动物们，以不同的方式度过寒冷冬季。事实证据青蛙是冬眠动物。冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到春天才会苏醒。（二）提出问题冬季天气寒冷，其他动物是怎样过冬的？学生思考，交流，然会回答。学生1：我从资料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。学生2：小燕子飞到南方过冬。学生3：小松鼠会在秋季储存食物，以备过冬。学生4：加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等学生5：产卵过冬。如：螳螂、蝗虫等。得出结论其他季节中，动物的活动变化。学生搜集资料，小组交流，与同学们共同分享。松鼠：在春季、夏季生长繁殖，秋季储存食物过冬。燕子：春季飞回北方产卵繁殖，夏季生长繁殖，秋季飞回南方过冬。兔子：春、夏、秋季在生长繁殖，秋季要加厚皮毛过冬。喜鹊：春季、夏季生长繁殖，秋天加厚羽毛准备过冬。拓展活动（四）拓展分析整理记录，说一说我们的发现。学生交流、讨论、然后回答。学生1：动物是有生命的，它们是生物。学生2：我发现很多动物在春季、夏季生长繁殖。