《设计构成》（西交大） 授课计划 设计构成授课计划

华腾教育—精品课程共享资源教师学期授课计划课程名称：设计构成依据大纲：课程标准班级：设计类考试考查：考查课程性质：理论+实训使用教材：设计构成授课时数：64参考教材：设计构成基础授课时间：2016——2017第一学期第1周——3周任课教师：刘以畅/陈丽教研室审核：部门审核：教务处审核：填写日期：2016年5月20日学期授课计划第1页序号任务教学内容课后作业练习理论学时实践学时总学时授课方式1章节一构成的基础知识1.构成的起源与发展2.构成的分类平面构成色彩构成立体构成光与水构成3.构成与现代设计现代设计的魅力现代设计师构成形式的承担者构成是现代设计的基本语言形的世界感觉自然之形发现自然中的“简”形的视觉创意思考几何之美古代几何学的启发几何之美的表现自然几何与现代几何的应用生态环境中的几何创造出的几何设计构成的目的探求形态的本质2.提高对造型意识、图形意识、实体意识、空间意识的认知3.借助材料、工艺来发展表现艺术任务：以导入讲解的方式体验造型活动的美感与乐趣，通过系统的、有计划的理性分析引导学生展开关于形的思考。学习设计构成能够培养学生的设计意识，提升学生的创造性思维和抽象表现能力，最终达到提高审美情趣的目的。0404理论为主2章节二平面构成的概念与基本要素平面构成的概念平面构成的三个形态要素概念要素视觉要素-点、线、面、图形关系要素基本形的产生及其表现形的概括形的省略形的组合形的错觉形的肌理平面构成的创新训练活跃的点的构思点构成与点元素创作自由创作点的联想有意味的线的表现线的表现力与情绪线的构成训练3.在抽象中讲故事的面形态以情造形，以法组形面的构成训练任务：平面构成是艺术设计在现代视觉传达领域的基础理论，其中形的语言及平面构成基本要素是学习的重点。通过对点、线、面的学习，循序渐进，由简到繁的对点、线、面的种类、性质以及它们在平面空间中的构成方式进行系统的学习与实践。研究形与形之间的关系，构筑新的表现形式，提高创造力。68816理论实践一体化学期授课计划第2页序号任务教学内容课后作业练习理论学时实践学时总学时授课方式3章节三色彩概述光与色的关系色是光的表现色彩的分析光的渗透对色彩的影响2.色彩的历史原始时期的色彩艺术古埃及时期的色彩古希腊文明的色彩古罗马时代的色彩我国的装饰色彩中世纪与文艺复兴时期的色彩19-20世纪的色彩20世纪后的色彩3.色彩构成的概念与意义色彩的基本原理色彩的分类有彩色系无彩色系2.色彩的三要素色相明度纯度色彩对比色相的对比明度的对比纯度的对比色彩的混合色光混合色料混合色彩的视觉混合色彩的心理效应色彩的情感象征红色黄色绿色蓝色紫色白色黑色色彩的感觉色彩的轻重色彩的软硬色彩的距离感听觉引发的色彩感觉色彩的感觉与文化色彩的心理与艺术联想设计领域色彩的特征装饰与平面强烈与鲜明主观与构成任务：通过色彩成色原理、色环、色彩三要素等知识的学习，掌握科学的色彩原理及色彩构成的学习思维方法，熟练运用调色、配色原理进行色彩搭配与设计，研究形态与色彩之间的关系，用构成的语言创建新的表现形式，从而提高形与色的综合造型的创造力、鉴赏力与表现力。48412理论实践一体化4章节四任务：了解立体构成的基本要素特点及规律、材料本身及让材料帮助创作情感的表达，培养学生从二维平面到三维空间、从感性到理性，灵活有效地把握立体造型要素间的关系，提高设计者的动手能力和创造能力，帮助我们在理性的层次上去认识、解决、表达形态与结构的问题。48816理论实践一体化5章节五关于美的问题美与美感形式美的存在美在关系形式美的法则重复与交错节奏与韵律对比与协调比例与尺度变异与秩序空与简强调与统一对称与均衡任务：研究、探索形式美学规律能够培养我们对形式美的敏感度。探寻形式美是所有艺术学科共同的课题，要求学生在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握形式美规律的组合方式是平面构成的学习重点。培养学生能够在设计过程中利用所学的知识解决实际问题的能力。2808理论为主6章节六光的构成光与光构成光的特点光的功能何为光构成光与影光影与摄影光影与交互光影与空间光效应-欧普艺术关于欧普艺术欧普艺术与构成欧普艺术与视觉传达设计光的艺术再造光的情感体验光的文化内涵水的形态构成水的造型特点水的可塑性谁的客观特征水的造型形式及组合方法静水流水跌水喷涌任务：了解光与水构成的基本原理，掌握空间造型的手段，从形态的知觉与心理立场出发，探讨在空间中抽象形式的表现，同时培养学生的审美情趣、设计意识与创造能力，这一章节使得设计构成的含义与研究范畴更加宽广、全面的同时，也力求提高学生对艺术视觉形态的理解。2404理论为主7章节七开放的设计构成概述设计的思维形式想象与联想式