2023-2024学年七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物开花和结果

教学设计模板学科生物授课年级七年级章节名称第二单元第二章第三节开花和结果计划学时1课时学习内容分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容，对本章来说是个重点也是难点。安排合理，具承上启下的作用：学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。学习者分析七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，急于去探索，容易与他人合作。另一方面，常识的知识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。如：“花是不是只为了美丽而美丽呢？有没有其他更重要的意义？花的结构怎样的？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，实验探究，小组合作，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。教学目标课程标准：概述开花和结果的过程知识与技能：1、说出花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程。3、说出花与果实和种子的关系。过程与方法：1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。情感、态度与价值观：1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。2、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感3、关注身边生物的生命活动现象。教学重点及解决措施重点一、描述花的基本结构。通过解剖真实的花朵，和向同伴介绍花的结构突破这一重点。重点二、传粉和受精过程。通过阅读课文、观看视频、教师讲解、角色扮演来突破这一重点。教学难点及解决措施难点：种子和果实的形成。通过通过观看动画、教师讲解、课堂练习突破这一难点。教学设计思路利用音乐和图片创设情境引入开花和结果这一主题。接着对真花进行观察和探究花的结构，培养了学生的观察和动手能力。紧接着播放植物传粉的视频结合多媒体课件直观的学习传粉和受精。最后利用Flash动画，把种子和果实的形成这一知识点直观化。最后进行小结和练习巩固。依据的理论认知主义学习理论联结主义学习理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果导入知道音乐视频播放直接播放引入主题花的结构理解微课播放微课增强实验效果植物传粉的方式理解小视频直接播放形象易懂受精过程种子和果实的形成理解动画与多媒体课件融合在一起抽象知识直观化教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入新课3分钟播放音乐视频后提出问题1和问题2聆听音乐，观看视频1、渲染学习气氛，激发学生的兴趣。讲授新课花的结构15分钟花的形态各异，但是花的基本结构是一样的，下面请同学们分组一起观察花的结构，观察完后请向你的同伴介绍一下花的结构有哪些？最后总结花的结构并讲解花的各部分功能学生进行科学探究：观察花的结构学生向同伴介绍花的结构聆听美丽的画面，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣。一方面锻炼学生的观察能力表演、合作能力，另一方面向学生输导集体主义观念。使学生获得系统的知识讲授新课传粉和受精10分钟播放传粉的短片：引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？讲授授传粉方式（解决问题1）展示受精过程动态图和受精过程填空式文字，让学生阅读课文，完成填空如果你是花药里的精子，如何历经千辛万苦与卵细胞相遇的？观看传粉的短片解决问题，明确知道：传粉传的是什么？从哪传到哪？传粉的方式怎样？学生阅读课文完成填空学生讨论回答采用直观视频演示，降低学生对抽象现象的理解。采用直观动画演示，降低学生对抽象现象的理解。培养学生自学能力培养学生交流表达能力讲授新课种子和果实的形成5分钟观看动画，观看过程中注意：在形成种子和果实的过程中，花的哪些结构凋谢？哪些保留？讲授种子和果实的形成。（解决问题2）学生认真观看采用直观动画演示，降低学生对抽象现象的理解。巩固新知小结和练习7分钟小结习题学生阅读题目并回答问题对所学知识进行巩固课堂教学流程图教学反思

有关开花和结果的知识，在旧教材中，用了一章书的篇幅进行讲解，而在新教材中，这只有一节课的内容，知识高度浓缩，删减了许多概念性的知识点，而突出了花与果的关系以及从开花到结的过程。这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得"闷"？我认为设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。如在引入部分，利用视频，吸引学生注意，提出问题，引入主题；在讲解"花的结构"时，让学生解剖紫荆花前，先观看一个微课，使学生顺利完成实验；在讲解"传粉和受精"时，活动多样化，视频加动画和图片，巧妙的设计问题，这些都能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。而在此过程中，也要注意书本的充分运用，媒体不能滥用，学生能够通过阅读课本自学的，就给时间他们阅读自学