适用于新高考新教材广西专版2024届高考语文一轮总复习任务突破练25鉴赏古代诗歌的形象

任务突破练二十五鉴赏古代诗歌的形象1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)复至裴明府①所居李商隐伊人卜筑自幽深,桂巷杉篱不可寻。柱上雕虫②对书字,槽中瘦马仰听琴③。求之流辈岂易得,行矣关山方独吟。赊取松醪一斗酒,与君相伴洒烦襟④。注①裴明府:即姓裴的县令。②雕虫:鸟虫篆,鸟虫书,也简称鸟虫。③槽中瘦马仰听琴:语出《荀子·劝学》“昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听,伯牙鼓琴而六马仰秣”。④烦襟:烦闷的心情。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联点明裴明府居住的位置、环境,即桂树、杉篱掩映的小巷。B.颔联写“所居”柱上是鸟虫书对联,屋内传出的是优美的琴声。C.颈联表达了主人将远行,无法与诗人一起吟诗听琴的遗憾。D.尾联直抒胸臆,表达了依依惜别之情,“洒”字表现了尽兴饮酒。(2)请结合有关诗句,谈谈你对裴明府形象特征的理解。(6分)2.(2022·河北保定二模)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②,自怜多负少时心。轾轩③已任人前后,揭厉④安知世浅深。挟策有思悲慷慨,负新无力病侵淫。愧君绿绮⑤虚⑥投赠,更觉贫家报乏金。注①刘季孙:北宋诗人。嘉祐年间任饶州酒务,但他很不满意,以酒解忧。后因苏轼荐知隰州,仕至文思副使,不久病故。博通史传,禄赐尽于藏书之费,家中贫困。与王安石、苏轼等文人雅士相知。②陋今:苛责现今。③轾轩:指高低、轻重、优劣。车前高后低叫轩,前低后高叫轾。④揭厉:高举而扬厉之。⑤绿绮:古琴名。⑥虚:白白地。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别,“刘季孙”则表明了酬答的对象。B.颔联后句运用反问的修辞手法,写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。C.颈联情感深沉,用词贴切,一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。D.尾联着眼于诗人与刘季孙的交往,写自己得到了其馈赠,但是无力回报。(2)请简要分析刘季孙的形象。(6分)3.(2022·山东聊城一模)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)卢龙塞①行送韦掌记②钱起雨雪纷纷黑山外,行人共指卢龙塞。万里飞沙咽鼓鼙,三军杀气凝旌旆。陈琳③书记本翩翩,料敌张兵夺酒泉。圣主好文兼好武,封侯莫比汉皇年。注①卢龙塞:燕山隘口,古代军事要塞。②掌记:唐代观察使或节度使的属官掌书记的简称。③陈琳:“建安七子”之一,曾作曹操记室令史,负责撰写章表文檄。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.从诗歌的题目和诗歌所用的意象可以看出此诗为送朋友去边塞征战的题材。B.首联描写隆冬季节天气恶劣,体现了唐军在严酷的环境中无所畏惧的英勇精神。C.颔联描写万里飞沙的狂肆,三军杀气的凝落,渲染了唐军作战失利的凝重气氛。D.第八句体现了古代诗歌句式上的倒装特点,正常语序应为“封侯汉皇年莫比”。(2)颈联是如何塑造韦掌记这一人物形象的?(6分)4.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)松李山甫地耸苍龙势抱云,天教青共众材分。孤标百尺雪中见,长啸一声风里闻。桃李傍他真是佞,藤萝攀尔亦非群。平生相爱应相识,谁道修篁胜此君。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联写遒劲的青松如苍龙腾飞,势拔云天,从众多平庸的树木中脱颖而出。B.颔联“孤标”“长啸”从视听角度凸显了松树独立寒风、傲雪凌霜的神韵。C.颈联运用反衬的手法,借谄媚的桃李和攀附的藤萝来突出松树的形象特征。D.尾联诗意转折,松树如此受人喜爱,可在修竹面前,仍有不足,颇有深意。(2)本诗托物言志,诗人借松树表达了怎样的理想追求?结合诗句简要分析。(6分)5.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)次韵李节推九日登南山陈师道平林广野骑台荒,山寺钟鸣报夕阳。人事自生今日意,寒花只作去年香。巾欹更觉霜侵鬓,语妙何妨石作肠。落木无边江不尽,此身此日更须忙。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联写景叙事不仅工在形象,而且注重象外之意,一“荒”字,有咏怀古迹之意。B.颔联抒情,与唐代刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨截然相反。C.颈联写诗人头巾从头上滑下一半,更觉霜发之多,也更深切地感到时节相催。D.陈师道作诗多学杜甫,这首也是学杜甫有得之作,全诗沉郁顿挫,内蕴深刻。(2)本诗和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”这两个意象,请结合本诗尾联和《登高》颔联分析二者的异同。(6分)6.(2022·山东威海二模)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)郡内书情献裴侍中留守①刘禹锡功成频献乞身章,摆落襄阳镇洛阳。万乘旌旗分一半,八方风雨会中央。兵符今奉黄公略②,书殿③曾随翠凤翔。心寄华亭一双鹤④,日陪高步绕池塘。注①裴侍中:指裴度(765—839),834年充任东都(洛阳)留守,此为闲职。②黄公略:即黄石公兵法。③书殿:指集贤殿书院,裴度曾在此任大学士,刘禹锡任学士。④据记载,洛阳有双鹤,为裴度旧时所养。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联侧重叙述裴度的为官经历,交代他屡次上书请求为官,却因功高倨傲被调职。B.颔联写裴度政治地位高,声望显赫,文人学士如同八方风雨聚会般汇集到他周围。C.颈联巧妙赞颂了裴度既深谙兵法,又有在书院为官期间引领同僚发展的卓越才华。D.作为寄赠诗,全诗融合了叙事、抒情等表达方式,语言豪劲有力,情感真挚动人。(2)请分析“双鹤”这一意象在表情达意方面的作用。(6分)答案：任务突破练二十五鉴赏古代诗歌的形象1.(1)C解析:C项,“表达了主人将远行,无法与诗人一起吟诗听琴的遗憾”错误。颈联说的是诗人要开始孤独的远行,表达了无法与主人一起吟诗听琴的遗憾。(2)①喜欢幽静。寻找裴明府要穿过桂丛小巷,绕过杉树藩篱,到深邃幽雅之处。②品位高雅。柱上雕刻有鸟虫书的对联,又能弹琴,显示其高雅的品位。③平易好客。诗人两次来访,且能一起对饮,可见主人热情好客。2.(1)B解析:B项,“写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度”分析错误,后句“揭厉安知世浅深”应是通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。(2)①年少时雄心勃勃,志气高昂,但仕途不顺,壮志难酬。②具有敢于指责当今的勇气,而不管别人如何评论自己。③有安邦定国之才能,是一个“慷慨奇士”,但是疾病缠身,以致最终难以实现其抱负。④看重交情,对朋友豪爽,尽管家里贫困,但对朋友大方。3.(1)C解析:C项,“渲染了唐军作战失利的凝重气氛”错误,颔联是以万里飞沙、狂风呼啸、鼓角争鸣为背景,表现了大唐三军将士气概豪迈、军容整肃、阵容威武之势。(2)①借用陈琳的典故,表现韦掌记文采斐然;②通过料敌如神、精于排兵布阵的设想,肯定韦掌记具有卓越的军事才能。4.(1)D解析:D项,“可在修竹面前,仍有不足”有误。诗歌最后一句的意思是“谁说修竹胜过松树呢”,这个反问句用竹子衬托松树,进一步表现了诗人对松树的喜爱。(2)①拒绝平庸,卓尔不群。诗人借高大苍劲、势拔云天、从众多树木中脱颖而出的松树,表达对卓越气质的追求。②无畏困境,百折不挠。诗人借傲雪凌霜、屹立不倒的松树,表达了对不屈于恶劣环境的精神的追求。③刚直不阿,永葆高洁。诗人以桃李、藤萝喻指肆意毁谤、长于攀附的奸佞小人,表达对独立精神、高洁品格的追求。5.(1)B解析:B项,“感慨截然相反”错误,颔联抒发了年年岁岁人事变迁的感慨,与刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨相同。(2)①同:都借“落木”“江”这两个意象写出了秋天萧瑟而深远的意境,表达了韶光易逝的感慨。②异:《登高》表达了诗人壮志难酬的感慨,本诗则表达了诗人想要玩赏更多风