2023年学科教学总结

2023年学科教学总结学科教学总结1

一、生命教化的指导思想

生命教化要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。生命教化着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身华蜜奠定基础；着眼于学生特性的健康发展，为提升学生的生存实力和生命质量奠定基础；着眼于增加学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础．引导学生酷爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会，提高生命质量，理解生命的.意义和价值。

二、仔细贯彻生命教化的内容、形式

着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；驾驭自我爱护、应对灾难的基本技能；学会敬重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会观赏人类文化．教化内容重点、形式为：

1,了解人体的构造与各器官的功能及染色体对遗传特征的确定作用；相识青春期的生理现象，相识性差异。

2、培育主动的自我认同，包括自尊自信、自我评价意识和社会角色认同；学会自我悦纳。

3、相识友情与爱情的区分和联系，建立自然美妙的性别角色形象；学会健康的异性交往；限制性冲动，懂得对自己的行为负责。

4、与人为善，学会理解和敬重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培育与他人的合作精神。

5、学习调整和保持良好的心情状态，能够承受挫折与压力．敬佩坚韧的生命。

6、.主动熬炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；学会拒绝烟酒和毒品，驾驭预防艾滋病的方法。

7、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，爱护生态环境。

8,相识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得敬重生命；学习并驾驭应对灾难的技能。

学科教学总结2

20xx年上半年，我校在各级领导的关切支持下，在海口市山高小学的大力帮扶下，我校基础学科教化教学综合改革试验工作接着以规范课堂常规，提高教学质量为主目标，开展了形式多样的教研活动，并取得了显著的成果。现将工作总结如下：

一、抓课堂常规，提高教学质量

课堂是教学的主阵地，有效的课堂教学必需建立在规范的课堂常规上，因此为了进一步规范我校课堂常规，逐步提高教学质量，在开学的第一周依据学校的实际状况，探讨制定了我们的课堂常规制度和课堂常规口令，印发到每一位科任老师手中，并利用半天的时间对全体科任老师进行培训学习，之后要求科任老师利用开学第一周的时间对自己的课堂进行特地的常规训练。在此期间我校王德炳校长和曾祥富常务副校长常常到各个班级去检查课堂常规的训练落实状况，并加于督促和引导。经过一段时间的狠抓落实，现在我们的学生在课堂上的表现比以前转变了好多，坐姿端正、精神饱满，听课率提高了很多，也养成了好多好的学习习惯，老师们欣慰不已，干劲更足。

二、结对子帮扶、提升教学水平

为了进一步巩固提升我校科任老师的教学水平，以便更好地服务于课堂和学生，本学期山高小学与我校接着开展了结对子帮扶活动，我们主要结对子帮扶的老师是山高小学的李桂艳老师与我校一（4）班语文科任王佳妹老师为一组，山高小学的姜伟老师与我校一（2）班数学科任颜丹老师为一组，山高小学的康杰老师与我校三（2）班英语科任陈惠老师为一组。结对子帮扶活动主要通过到校当面指导、跟班学习、电话、博客网和QQ联系等沟通学习，如2月27山高小学的何海燕校长和帮扶老师等一行8人到我校对结对子老师进行了教材解读的指导，之后结对子老师都常常进行教学问题的探讨与沟通学习，并实现了教学资源的共享，还有3月13日和29日我校派出了结对子老师到山高小学跟班沟通学习。通过结对子帮扶，现在我们老师的教化教学水平得到了进一步的提升。

三、组织单元命题，把握教学重难点

为了进一步把握每个单元的学习重难点，加强巩固学生的学问点训练，本学期我们组织开展了科任老师对单元命题的工作。开学初，学校依据每学科（一年级语文、数学，三年级英语）的单元教学进度，把单元命题工作支配到每一位科任老师，要求科任老师依据学校支配的命题单元内容，仔细思索，把握吃透单元的重难点，并按时命好一份质量较高的单元测试卷，之后学校再组织复印，分发到每一位学生的手中，由各班科任老师进行测试训练，以达到每一课学问点过关，每一个单元重难点突破，从而逐步提升我

们的教学质量。

四、开展同课异构，共同探讨学习

为了让我们的老师共同探讨教学中的热点，难点问题，沟通彼此的阅历，并给大家呈现不同教学风格的特性化课堂，本学期我们开展了同课异构活动。如3月4日我校三（1）班的王薇老师与侍郎小学的陈静老师开展了三年级英语课堂教学同课异构活动，5月26日山高小学的李桂艳老师与我校王佳妹老师开展了一年级语文课堂教学同课异构活动，5月27日我县一小省骨吴海珠老师与我校颜丹老师开展了一年级数学课堂教学同课异构活动。同课异构教学研讨活动为老师们供应了一个面对面沟通互动的平台，在这个平台

中，老师们共同探讨教学的艺术，共享胜利的喜悦。这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了老师的教学教研水平。

五、成果显著，再接再厉

在各级领导关切指导，山高小学的大力帮扶，还有我校全体师生的共同努力下，本学期我校基础学科教化教学综合改革试验工作取得了显著的成果。在本学期的期中测试中，我校的一（2）班的'语文及格率达到85.19%，一（3）班和一（4）班的语文及格率也都达到80%以上，一（1）班的数学及格率达到了88%，三（2）班的英语及格率达到87.8%，而最值得欣慰的是各个班级的低分率基本上都限制在10%以下。我们的科任老师专业也得到了发展，陈惠老师在20xx年澄迈县小学英语课堂教学评比活动中获二等奖。而且在20xx年澄迈县实行的“教化教学论文”评比活动中，王佳妹老师撰写的《浅谈语文教学的“生活化”》，王红霞老师撰写的《如何激发低年级学生学习语文的爱好》，陈燕老师撰写的《班主任工作之感悟》，谢海英老师撰写的《浅谈小学数学低年级爱好培育》和颜丹老师撰写的《浅谈低年级学生数学学习爱好的培育》分别获得一、二、三等奖。

虽然成果喜人，善存不足，如：个别班级的整体成果还没有提升上来，部分孩子的学习习惯还没有养成等，面临着这些困难，我们任重而道远。今后,我们的团队将同心协力，多措并举，接着加强课堂教学管理和老师队伍建设，为每一位学生的健康成长而奋斗。

学科教学总结3

本学期数学学科组在学校领导的真确领导下，依据教育处和科研处的指示和支配，全组老师坚持学习教化、教学理论，主动参与开展教研活动，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我们学科组的工作总结如下：

一、所做工作：

1．仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排

开学前，每个老师都利用休息时间阅读了《课程标准》、《“课程标准”解读》等教化理论书籍，开学后，和各备课组长共同商讨制定出各个备课组的工作安排及学科组的工作安排。

2．加强理论学习

每隔两周利用周三下午午自习课的时间加强理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。

3．开展教研活动

①、数学组的老师主动参与市、校各级部门组织的教研活动：如在假期高一和高二的部分老师到武威市参与有关新课程的培训。高三老师到兰州等地参与高考研讨会。并利用备课组活动时间与其它没去的老师进行沟通。

②、本学期我们组织了以年级为单位的集体备课活动，并进行常规课和教改课的探讨，本组高三老师每人都上了一节常规课，高

一、高二老师每人上了一节有关新课程的试验教改课。并进行了听、评课探讨，取得了较好的效果。主动参与学校组织的各项教学教研活动，如王则天老师上了一节校级骨干老师观摩课，宫雪老师上了一节校级青年老师优质课。何爱萍老师参与了省级说课竞赛。

③、另外我们学科组一开学就组织老师观看配套的教学光碟，读教材编写特点和规律，和每一个单元的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些学问是为哪些学问铺垫的；就能很好地开展我们的教学。

④、对于备课，我们学科组实行提前一周检查教案并签字，看是否备课充分，如有发觉备课不充分的，赐予指责。对于课堂，学科组长可以组织人员突然来袭，听常态课，以此促进老师仔细备好课，上好课，确保课堂的质量。开展课后反思活动，沟通自己的`教后反思，并激励老师写反思日记。

⑤、协作教育处主动开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查；

⑥、主动组织本组老师开展了月考、期中考试的质量分析，并总结了教学阅历，找出了自己在教学中存在的问题，刚好加以改正。

⑦、依据科研处的支配在期中考试后对我组几位老师申报的课题进行了督查，督促这几位老师在教学中对自己的课题进行探讨，并应用在自己的教学中。

⑧、依据科研处的支配，组织并完成了高二年级寒假作业的编写。协作科研处做好每月一卷的试题答卷工作。并能刚好向科研处与教育处上报相关材料与信息。

⑨、组织了二零一一年全国中学数学联赛甘肃省预赛的报名及考试工作。

⑩、依据教育处的支配，申雄老师代表高二年级做了《新课标下中学数学教学反思》专题总结，高一高二的老师都分别进行了沟通与探讨。并利用学科组活动时间由何爱萍老师主讲了如何进行说课及说课中应留意的问题，使每位老师都有所收获。指导并激励青年老师撰写教学论文，向我校《教科苑》及其他省级刊物投稿。

二、取得的成果

1．何爱萍老师在参与省级说课竞赛中荣获二等奖。

2．宫雪老师在全校青年老师优质课评比中获得一等奖。

3．申雄老师主持的课题《新课程实施中的课堂教学探讨——问题式探究课堂教学模式》通过省级鉴定

4。学生参与各类竞赛的人数上比起以往也有大幅度的提高，说明学生对数学的学习爱好比以往有了提高。也说明我们数学组的各位老师已经成长起来了。

三、存在的问题与不足

1．由于高一、高二数学老师人数较少，每人课时量较多，使得老师不能分出大量精力来探讨新教材，使得对新课程的重难点上把握不是太准。

2．由于第一次带新教材，对选修内容的取舍把握不准，老师没有大量的精力去做探讨性学习，使得探讨性学习只停留在形式上。

3．由于课时紧，老师为了赶进度，使得有些内容不能让学生吃透，出现了夹生饭的现象。由于学生家庭条件不太富有，有一些关于计算器运用的教学不能正常开展。

学科教学总结4

时间荏苒，岁月如流。充溢着朝气和活力的小学英语EEC试验，已走过了3个年头。我也已经不知不觉完成了两年的小学英语试验工作。在这两年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语老师都有是在劳碌中渡过的。我担当解放小学三、四年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、开阔视野，自我充溢。

小学英语教学，总是走在各科教学的前沿。本学期，在教研员佟老师的带领下，我多次前住哈市观摩哈尔滨市级的优秀课，受益匪浅。哈尔滨市的英语活动课，英语与其它学科相整合的胜利阅历，很值得借鉴。这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。六月份，在佟老师的带领下，我们英语老师又不远千里，前往通河参与黑龙江省EEC总结大会。会上，EEC学院院长和马老师的讲话也给了我新的启发，我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应当说是特别胜利的，我深深感到信念更足了，我们的英语教学肯定会更加胜利。另外，通河的两节课也令我特别感动，他们在经济条件不是很好的状况下能把英语教学搞得绘声绘色，我们阿城的老师更应当把我们的教学搞好。会后的阅历沟通，更是为我供应了一次学习全省先进阅历的机会，我将以本次活动为契机，不断充溢自己，发展自己的实力。

二、在实践中得到熬炼。

本学期初，在教研员佟老师的带领下，我们对教材进行了学习。并且由马治明老师和佟洁老师组织全体英语老师进行了教法指导。而后，本着向各位老师学习的精神我于学期初，做了一节关于新教材的示范课。我选讲的是小学英语第四册第四课WHATABOUTAROBOT？一课，我利用CHANT，歌颂，分组对话等形式进行了学生语言实力的训练，收到了比较好的课堂效果。

此外，在平常教学中，我也留意了科学方法的应用。比如，在讲ILIKESPRING一课时，我发觉一节课的容量是相当大的。在这节课里不仅要讲四个季节spring，summer，fall，winter，而且还要讲四个季节的特点warm，hot，cool，cold。在观摩了杨丽英老师的这一节课后，我受到了启发。发展了杨丽英老师的节拍英语教法。我一边做动作，一边唱节拍：spring，spring，真warm。（做暖和的动作）summer，summer，太hot。（做擦汗的动作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的动作），winter，winter，冻坏了，oh，toocold。（做很冷的动作）。在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果特别好。学生用五分钟的时间，就应用自如了。

我在讲其次册第七课时，发觉星期对于三年级学生来说，是很难驾驭的。七个单词又长又难读，实在是不易记忆。我又想到了CHANT，于是我编了英汉CHANT帮助学生记忆，由于这个CHANT是结合我校作息生活特点编写的，所以学生又一次高效率的'接受了。“星期歌”在我校流传开了。“阳光明媚在SUNDAY，红旗飘飘在MONDAY，好好学习TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，过了THURSDAY，THURSDAY，最终盼到FRIDAY，快欢乐乐SATURDAY，渡过一周真HAPPY。

总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，阅历丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。

三、在课外活动中，熬炼了自己。

本学期，有两项大活动：全国小学生英语竞赛和阿城市英语短剧综合场。这两项活动可谓费时费劲，而且要利用老师的业余时间。我同我校的张桂玲老师不计较回报，自觉进行着竞赛辅导和短剧排练工作。首先，在校领导的支持下，我和张老师利用早晨时间，每天早到校一堂课，为四、五年级学生辅导，经过一个月的艰苦工作，我校周楚乔同学技压群芳，初赛获得阿城市其次名的好成果，决赛中荣获全国一等奖。然后，我们又利用中午休息时间集中四、五年级部分学生进行短剧的排练。功夫不负苦心人，我们的短剧LITTLEREDHAT又一次获得了好评。

小学英语EEC试验这支奇葩开得正艳，在小学英语的春天里，我们每一个英语老师就如同一朵装扮它的花，百花盛开的是日子就是现在。我要不断努力，早日为EEC试验做出贡献！

学科教学总结5

科学活动是一种融合操作性、思索性、改变性、创建性、趣味性为一体的活动，应成为引发、支持和引导幼儿主动探究、主动学习、自主创建的过程。本学期我们科学领域组选择以科学活动中培育幼儿创建力为切入点，让幼儿在看看、摸摸、玩玩、做做、想想中获得许多感知，并经过亲身实践，学习科学、运用科学，不断地发觉，不断地创建，最大限度地开发幼儿的创建潜能。

一、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维。

1、创设有助于培育创新本领的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种同等、信任、理解、敬重、和谐的师生关系，创建民主和谐的教化与活动环境，能有效地激发幼儿主动主动参加学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，老师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探究创新活动中，老师应多证明确定、激励、接纳、观赏的看法，让幼儿感到老师只是一个对自我活动很感爱好并能供应有益提议的“大挚友”，这种高度的平安感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。

2、细心选择开放材料，激发创建欲望。

在科学活动中能否激发幼儿的创建欲望与老师投放的材料是否足够、好用开放有干脆的关系，为此老师要依据幼儿的爱好须要及发展水平，围绕主题为幼儿供应具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的爱好改变适时增加，敏捷调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探究、创建的欲望在运用开发性的材料过程中得到满意。如：在“小球站稳了”的活动中供应各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西能够让小球站稳，哪些东西经过加工才能够，使幼儿在自主发觉中学习、创建。

二、做创新思维的引路人，培育创新本领。

在科学活动中老师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。幼儿思维水平低、阅历缺乏，应对创建性问题经常陷入思维单一、固定的逆境，老师应擅长视察、刚好发觉其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培育，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新本领的发展。

1、细心设计创建性问题，激发幼儿的想象力和探究本领。在科学活动中老师应依据幼儿的身心特点和实际须要，用启发式的教学方法，多提一些开放式、启发式的问题，引导幼儿从不一样角度，从不一样方向去思索，一题多解，进行发散思维训练，为幼儿供应各种机会，多提问题，激发幼儿的想象力和探究本领。幼儿关切着身边的一切，自然界千姿百态的'现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感爱好的资料。如在“软和硬”的科学探究活动中，让幼儿从自身动身，去找寻自我身上软和硬的东西，幼儿发觉自我身上头发、皮肤、舌头等都是软的，而骨头、牙齿、头是硬的。再引导幼儿从人联想到动物植物等。激励幼儿提出和别人不一样的新方法，经过启发，有的幼儿说：“听声音能够明白物体是软的还是硬的，因为硬的东西掉在地上有响声，两件软的东西碰在一齐不会有响声。”对于幼儿这种与众不一样的说法，我都会赐予进取的评价和赞扬，久而久之，幼儿的创新思维得到了发展。

2、激励幼儿提出问题，培育创新精神。

提出一个问题比解决问题更重要，世界上很多独创创建都源于疑问，所以在活动中要打破老师问，幼儿回答的习惯，而是要求幼儿能够发觉问题，提出问题，培育幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯，提高幼儿提出问题的本领，留意倾听幼儿提出的问题，对幼儿的提问，有的可干脆回答，有的可启发幼儿自我去找寻答案，引导幼儿从多角度思索问题，激励和激发幼儿进行探究的欲望，在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。比如小挚友在洗手时，无意中发觉肥皂泡泡在阳光的照耀下呈现出一道七彩光环，小挚友都被这奇妙的现象所汲取，一下子全跑去玩肥皂泡了，我没有制止他们的行为，而是立即启发他们去视察，去发觉泡泡里的光环有哪些颜色。于是幼儿你一言我一句兴致勃勃地探讨起来，我刚好抓住孩子们的新奇心给他们说明这种自然现象：阳光是来自太阳的一种能量，阳光看起来无色或白色，事实上，只要透过水滴就能清晰地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，也就是彩虹的颜色。说明完后，我立即组织小挚友，开展有关试验。这不仅仅满意了幼儿的新奇心、求知欲，并且激发了幼儿不断探究不断发觉有关科学现象的爱好。

3、让幼儿在相互学习中产生创建欲望。在科学区活动中，我们常常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料时，经常是一个或几个人玩，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，本领强的幼儿就会在此基础上想到更好的方法，本领弱的幼儿跟着学习这种方法，使他们也对此活动充溢了爱好。如在玩磁铁时，有个孩子发此刻桌子下移动磁铁，桌上的磁铁也会跟着动，那其他材料会动吗几个孩子望见了也都饶有爱好，他们折了几艘小船，可是试了几次，小船就是不动，之后就有孩子把磁铁扔进了小船，船儿就航行了，更多的孩子看到了这一情景，想出了更多的玩法：折几只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折几条小鱼玩“小鱼游游”，玩的不亦乐乎!久而久之，幼儿的创新意识越来越剧烈，创新本领也得到提高。

科学教化不仅仅能满意幼儿的新奇心，还能激起幼儿对四周世界的深厚爱好，进行新颖 的想象，使幼儿有创新的欲望和热忱，所以老师应转变传统的教化观念，留意引导爱护幼儿对事物的新奇，注意开展创建性活动，供应创建的、支持性的环境，应用创建性的策略，培育他们的探究与创建精神。

张小婷老师执教的中班科学活动《趣味的勺子》，在全体领域组老师的共同努力下，团体听课、评课，不断改善，最终在幼儿园展示。老师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角，有科学小玩具，种子发芽试验，科技展览馆等，让幼儿在科学的海洋中得到发展。

学科教学总结6

青少年是祖国的将来和希望，他们的法律素养的凹凸，在肯定程度上确定了将来社会的稳定程度。从小学培育法律意识，进行普法教化，不仅可以预防和削减违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪遵守法律的良好习惯。一年来，我校在县普法办、县教化局的支配下，把加强对青少年的法制教化、预防和削减青少年违法犯罪工作纳入德育教化、精神文明教化、中小学生日常行为规范教化的治理规划之中，广泛动员老师、学生家长和组织全社会力气，开展法制宣扬教化工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过不断努力，法制教化取得了肯定成效。现就将我校的法制教化作如下总结:

一、统一思想，明确目标，深化开展“法制教化宣扬月”活动。

依据全县教化系统法制教化宣扬月的工作目标，我们仔细制定了活动月工作安排，统筹支配，强化管理，实行多种形式开展法制宣扬教化。对于学校内部，我们重点围绕《刑法》、《道路交通平安法》、《治安管理惩罚条例》、《教化法》、《义务教化法》、《国旗法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生损害事故处理方法》等法律法规，组织全体师生仔细学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广阔师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“法制教化宣扬月”活动中，我们重点做了以下几方面的工作：

一是注意法制宣扬教化工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教育主任、班主任、少先队辅导员、法制教化宣扬员等同志为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教化和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以教育处为主体，以法制教化老师、班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣扬教化网络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在当地专职法制教化工作者的指导下主动开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教化工作。

二是加强法制宣扬阵地建设。我校充分发挥校红领巾广播台、校报、黑板报及手抄报等宣扬阵地的作用，开拓专栏，大张旗鼓地进行宣扬和教化，力求使全校广阔师生员工都能做到知法、遵守法律、护法，依法办事。

三是主动开展丰富多采的法制宣扬教化活动。为提高法制宣扬教化的效果，我们一方面实行“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率，我们由法制教化辅导员有安排的利用活动二的时间，对各班轮番进行辅导；另一方面，有安排、有针对性地开展有肯定规模和影响的法制宣扬教化活动，努力营造法制宣扬教化的氛围。5月8日，学校进行“法制教化宣扬月”活动动员大会；5月9日，学校进行法制教化主题班报评比活动；5月17日，学校进行了“做遵守法律小公民”手抄报竞赛；5月20日，学校开展“做遵守法律小公民”演讲竞赛；学校还安排5月26日进行“做遵守法律小公民”法律学问竞赛。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

随着普法和依法治理教化工作卓有成效的开展，我校广阔师生员工的法制观念和法律意识大大增加，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了主动的作用。

(一)增加了广阔师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

法制教化活动月中，广阔教职员工重新学习了《中国教化改革和发展纲要》、《义务教化法》、《老师法》、《教化法》、《未成年人爱护法》、《治安管理惩罚条例》、《环境爱护法》等法律法规，仔细学习了《刑法》、《职业教化法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生损害事故处理方法》等法律法规。通过学习，进一步增加了法制观念和法律意识，遵纪遵守法律、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广阔老师通过再次仔细学习《老师法》和《未成年人爱护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，相识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了老师与学生之间的法律关系，增加了教书育人的自觉性，老师当中关切学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养，自觉做表率的`多了，参加赌博等违法活动的杜绝了。

(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点

为学校管理者所青睐。我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际状况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣扬，在教职工中树立法制观念，形成遵守法律光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、领先垂范，并加强对法规执行状况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以确定表彰，对违法违纪者进行指责教化或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

(三)加大了青少年法制教化的工作力度，增加了青少年学生学法、用法、遵守法律的观念和意识。

我们针对新时期青少年法制教化工作的新状况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，实行多种形式，努力提高青少年法制教化的实际效果。

1.加强合作，留意法制教化的社会性。对青少年进行法制教化，不仅仅是学校的事情，社会各方面应当形成合力，才能保证教化效果。因此，学校主动协调社会各方面力气，切实加强青少年的法制教化。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教化；二是争取当地执法机关和村委的协作，对学生在社会的遵守法律状况进行监督；三是通过致家长的一封信等形式，与家长建立联系，提高家长的素养，争取家庭的支持，加强对学生的教化和管理。在学校内部，则充分利用各种宣扬手段，发挥少先队等教化阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗

下讲话等各种宣扬阵地，狠抓普法教化，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教化体系的进一步健全，增加了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象始终保持0记录。

2.立足课堂，提高法制教化的渗透性。我们把法律常识教化纳入活动课内容，做到大纲、教材、老师、课时“四保证”，普遍开展法制教化。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还充分利用队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教化。由于思想重视，相识到位，教学效果较好。

3.针对实际，强调法制教化的层次性。针对学生的年龄层次和特性特征，各校在教化内容和方式上留意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教化片等直观形式加强教化，使他们进一步了解自己的权利和义务，增加了学生的自信念，提高了学习自觉性。

4.普治并举，突出法制教化的实践性。对青少年进行法制教化，使他们学法、懂法，形成认知基础，这当然是必要的，但学法必需与遵守法律相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教化只能流于形式。因此，在法制教化过程中，学校主动引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决详细问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教化的重要形式，使每周庄重而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教化的又一重要途径。由于突出法制教化的实践性，我校学生的遵守法律意识明显增加。由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教化以及依法治校工作成效显著。

总之，法制教化是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。

学科教学总结7

本学期实行了信息技术与语文学科整合，在实施过程时培育了学生的创新精神、实践实力，提高了学生的信息素养，同时得到了一些体会：

1、转变了教学理念

随着教化信息化水平的不断提高，在探究把信息技术与学科教化有机融合的过程中，打破了“以老师为中心”的教化观念，树立了“以人为本”的教化思想。为学生的自由、和谐、全面发展供应了可能。

2、变更了学习工具

通过整合，把语文学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于详细的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生运用计算机获得、处理信息就像运用铅笔、橡皮那样自然，潜移默化中培育学生综合处理问题的实力。

3、建立了新型模式

在试验中，构建新型教学模式，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参加、自我表现的机会，为学生寻求答案、解决疑难问题供应了舞台。

4、培育了创新精神

培育学生的.创新实力，是课程整合的目的之一。在语文教学中，依据学生特点，发挥多媒体交互性强、资源丰富的优势，创建宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构学问，提高了创新实力及解决实际生活问题的实力。

5、培育了自主学习实力和合作精神

信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培育学生的自主学习实力以及与他人协同作业的合作精神。如老师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时，还可以通过合作学习和小组协同作业来培育中小学生的合作学习实力，这样，学生在运用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的实力。

总之，信息技术课程为语文教学供应了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的朝气和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科学问的学习向学生信息素养和综合实力培育的转变，我们要变更原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相整合，探究以课程整合为基本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科学问的学习过程为目标的新型教学模式，以此来培育中小学的信息技术素养并促进他们综合素养的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为今后学校教化教学的主要方法。

学科教学总结8

新课程改革是关系中学数学教学的一件大事，但它的模式并不会束缚到一些教化者在数学教学中的大胆创新。新教程改革是一个大环境，对于全国的中学教学的提高来说是一个良好的发展背景。新的时代有新的要求，也有新的教化内容，这不仅仅局限于教材中的详细学问，而更涉及到老师和学生、课堂和学生之间的亲密关系。先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教化教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。理念不转变，方式、方法转变就没有了方向，没有了基础；方式、方法不转变，理念转变就失去了归宿，失去了落脚点。因此，在新课程改革的时代背景下必需要求广阔教化工作者与时俱进，树立先进的教化理念，不断改革中学教学方式、方法。下面就中学数学教学反思谈一谈自己的看法。

1时代的发展对应用数学提出了更高的要求

随着科学技术的飞速进步，数学这门应用最广泛的学科越来越凸显出其巨大的社会价值，并得到了人们高度的重视。在我国的数学教学当中，有很长一段时间对数学存在着不科学的相识，部分老师认为培育学生的数学实力就是培育学生的逻辑推导实力和运算实力，使得学生的数学应用意识极为薄弱。当今是一个讲究实效和效率的时代，数学这门学科的存在已不是仅仅停留在书面上，它的主要作用是被应用到社会经济发展当中，并产生实际的价值。因此，无论是小学的、中学的、高校的数学教化应当有一个明确的目的，就是将学生培育成应用型人才，提高他们对数学的实际操控实力。

2数学教学实践中应主动采纳的教学策略

2.1对学生逻辑推理实力的培育

数学是一门开动脑筋的学科，尤其对个人推理实力的提升有着非常主动的作用。在之前，我国的数学教材所体现的理念较为简洁化，没有将数学的真正意义带到教学当中。随着新课标改革、新课改教材的应用，我们看到，教材的设计更加人性化和好用化，尤其对学生推理实力的引导提升了一个层次。

在逻辑学中，逻辑思维实力包括：分析、推理、论证、推断、运用结论等实力。新教材中每道题的设计都经过了细心的布置，在每个单元的大框中，理论后面是习题解答，习题解答由易到难，然后就是实践性的应用题，这样的设计对于学生思维的'开阔和逻辑实力的培育有着巨大作用。

2.2对学生理论应用实力的培育

数学题型的解答不肯定必需局限于个人，它可以是学生合作和沟通的结果。数学中的每个定义都是学生应当驾驭的最基本学问，而驾驭的过程就是通过应用，通过习题的训练，但我们可以通过一种特别有效的方式将学生的理论应用实力进行培育。我们知道，学生是课堂的主体，又是课堂的创建者。整节课要充分显示学生的主体作用。没有学生的参加，就没有学习小组及小组之间的相互依靠、相互竞争的合作学习氛围，这节课就不能胜利。主体性和合作性是素养教化的重要特征。数学课堂假如让每一个学生都参加进来，才

学科教学总结9

日子过得真快，转瞬间，一个学期的教化教学工作曾经完毕了。在校指导和同事们的帮助下，我顺当地完成了本学期的工作。本学期我担当六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充溢，有很多值得总结和深思的中心。现总结如下：

一、理解班级语文程度的实践状况。

教学就是教与学，两者是相互联络，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（1）班的同窗比拟活泼，上课氛围主动，优秀生比六（2）班相对多一些，而六（1）班学生上课过于活泼，有急躁的缺点。因而，我备课时也要留意到这点，努力独创好的教学效果。从今能够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，具体问题具体剖析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。

二、注意朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华相识，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比方、拟人、排比等修辞方法的用途，进而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓，停止具体表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、重学问迁移，重课内外分别

本学期，我接着以课堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延长和拓展，使课堂熬炼与课外行为熬炼构成有序、好玩、有力、有效的分别，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停止呈现、沟通，这是激起学生课外阅读兴味的重要方法。也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习

六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问。如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完整避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”。总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深化浅出，学致运用。要依照《课标》的恳求去做：“不宜刻意追求语文学问的系统和完好。”

这里有最好的方法，就是做好摘录披录笔记。画出本人喜爱的重点词句，登记不懂得问题，作简洁的归结概括，还能够在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的.恳求。我让学生分别课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领悟和运用归结文章主要内容的方法：边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容。圈点批注的重要性：削减环节，进步阅读效率。

五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料

本学期，接着实行以一篇带多篇的阅读方法，先后为学生引荐了十多篇文章和很多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书。本册教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成语典故，惹起了学生们对古文的阅读兴味。我想，这些，不论是考试需求还是不需求，只需是对学生有用的，我们就应当去做。

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动

北师大教材特殊注意语文的综合性学习，本学期，在任务重时间紧的状况下，我还是依据学生和教材运用的实践，实行了一系列生动好玩的语文理论活动，大大激起了学生学语文用语文的主动性。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因而，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，争取进步。

学科教学总结10

我在本期的音乐教学工作中主要体现在以下几个方面。

一、注意音乐审美体验

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。

二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的学习方式,培育学生的创建实力

自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的.新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。不要小看自己的学生，要充分信任他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。不把创建单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样、丰富多彩。如：

依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习各种打击乐器也可以让学生进行创建性学习。如介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生视察它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创建，让全班同学都来进行创建性学习。

学科教学总结11

本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级学生状况。

本学期，我担当的是四年级（8）班的语文教学工作。本班共42个学生，是民族寄宿班，也或许是五指山市一小最终一批民族寄宿班。经过一学期的接触，我与学生之间都比较熟识。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但特性都非常开朗，思维也比较敏捷。语言表达欠佳，书写不够规范美观是普遍存在的问题。学生语文基础较突出的大部份是女学生，成果很差的学生基本上没有，一般都能考及格。总体的语文学习水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要不足为：

1、汉语拼音是硬伤。也许有几个同学的.汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。

2、阅读实力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、学生书写字体格式不规范、不美观。特殊是男学生，如王强、温在声、王照翔等。

4、存在个别的作业拖拉现象，如王照翔、稼栋、王强等。

二、详细工作（措施）

（一）制定教学安排。

开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。

（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。

（三）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽检的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。

3、开拓每周一期的“读书沟通会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的欢乐。

三、所取成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用实力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体美文朗诵竞赛中获得四年级组其次名。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不是每堂都活跃，学生说的实力，表达的欲望还是偏弱。

有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

学科教学总结12

20xx年上期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我主动参与了镇第八届课堂教学竞赛，主动进行了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的.切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在相识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，

采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，C122伍灵敏的创新方案获浏阳市二等奖，C122罗旭C122宋相参与全国物理奥赛喜获省一等奖，而连续两期我的物理教学成果都位于全校前列，个人目标管理锝分两次位于全校第三，20xx年度被评为镇优秀老师。一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学科教学总结13

时间过得真快！转瞬间，开心的一学期就这样欢乐的结束了！本学期我们通过组织一系列的社会教化教学活动，幼儿的社会意识进一步提高。现将本学期社会教化教学工作总结如下：

一、九月份的时候开展了“老师节”主题活动，通过活动的开展，使幼儿感知老师的辛苦，通过节日的气氛表达幼儿对老师的爱。十月份开展了“爱祖国，爱家乡”主题活动，在活动中，老师引导幼儿体验感受家乡的风土人情，初步感受家乡的风采，通过庆国庆活动，增加幼儿对祖国的酷爱之情。十一月份开展了主题活动“共享我欢乐”活动，通过教学活动，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书以及欢乐的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。十二月份开展了“迎新年”主题活动，引导幼儿进一步了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。

二、通过这学期的学习，幼儿基本上都能主动主动地参加各项活动，对幼儿园组织的各种活动都很感爱好，乐于与其他人交谈，能与他人友好相处。在生活中和学习中能相互帮助，合作并和小伙伴一起共享玩具和食物。幼儿有了肯定的规则意识，在参加活动的过程中学会了等待并轮番进行嬉戏。能遵守日常生活中的基本社会行为规则，能努力的做好力所能及的事，比如自己穿衣服，自己扣扣子。幼儿都知道了自己在长大，大部分幼儿都能做到自己的.事情自己干。

三、我们在指导孩子时，会依据孩子的阅历和实力与幼儿共同制定生活与活动规则，帮助孩子养成遵守规则的意识与实力。还留意培育机会和条件，并帮助幼儿提高他们的社会交往实力。如：在“老师节”、“感恩节”时，老师与幼儿一起做礼物送给老师、妈妈、送给幼儿园的小挚友。在活动中，幼儿学会了与人交往，同伴之间要相互帮助、合作和共享，要有怜悯心，培育了幼儿酷爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。对于小班的幼儿，我们平常会多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿发展与人亲近、合作的看法，学习初步的人际交往，懂得敬重他人，对人有礼貌、诚恳、守信。

四、孩子天生就有自己的特性,我们既要面对全体,更要注意个别幼儿工作。并且,对学习实力动作较慢的孩子,赐予肯定的帮助,决不当众教训或指责,让他感到老师是喜爱他的,他是有进步的。

教化是终身的,我们的任务还很艰难。在今后的工作中,我会接着学习先进的教化思想,不断充溢和提高自己，使自己尽快的成长为一名优秀的幼儿老师！

学科教学总结14

一学期来，我能仔细执行学校教学工作安排，听从领导支配，做好教化教学工作的同时，参与了20xx国培安排培训学习，现在从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。

一、培训学习方面。

20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我特别荣幸的在普洱学院参与了"国培安排（20xx）云南省置换脱产研修"项目培训。3个月时间，使我对"新形势下的小学数学"教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。

在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教化工作者为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位教化工作者参训。实行"四阶段四结合"的培训方式。

第一阶段：集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主。

由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自己专业水平的意识，深化学员对小学教化教学的相识。

其次阶段："影子老师"实践，配备双导师，为期30天。

我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践，观摩、思索与沟通。通过倾听、视察、分析老师的教学活动和设计策略，比照自身教学实践行为的异同，提升自己对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善自己的教学效果。

第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决案例，为期30天。

第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天。

学习中，多位教化名家的'讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的"文化大餐"，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。

二、教化教学工作方面。

（一）仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。