鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析 论文_第1页
鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析 论文_第2页
鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析 论文_第3页
鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析 论文_第4页
鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用分析感情绪五大方面阐述鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用策略，以供参考。关键词：鼓励性教学评价；小学美术；评价理念；课堂氛围评价下改进自我、完善自我。一、鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用价值（一）有助于构建和谐融洽的师生关系教学行为的认同感，从而激发学生学习美术的内在动因[1]。（二）有助于增强学生美术学习的信心难度提升，若学生难以在学习、生活内获得满足、成功的体验，便会灰心丧气，化为内驱动力，在失败中反思教训，在成功中总结经验，建立起正确的挫折观，的自信心，改善学生心理健康状况，提高学生心理素质。（三）有助于充分发挥学生主观能动性础不牢固，在美术学习活动内不愿自主创作、独立思考、合作交流、问题探讨，学评价运用于美术教学中可以充分发挥学生主观能动性[2]。二、鼓励性教学评价在小学美术教学中的运用策略（一）以鼓励性教学评价营造愉悦课堂氛围轻松愉悦的课堂氛围是美术教学有效开展的基础，也是学生智力活动的动力。在小学美术教学中，教师要把握好学生被尊重、被赏识的内在诉求，客观、理性且全面深入地分析小学生心理特点、内心感受、行为特点及认知发展规律，间，为学生营造愉悦学习氛围[3]。（二）以鼓励性教学评价激活学生的想象力宽美术创作材料，在蛋壳这一材料基础上提供扭扭棒、纽扣、废旧布料等材料，为其他学生树立榜样，从而从整体上提高学生想象力。（三）以鼓励性教学评价发展学生的观察力生的观察角度。在鼓励性教学评价的引导下，学生也对家乡古建筑的宏观结构、式等，能够让学生在观察中找准自己的创作方向。（四）以鼓励性教学评价提高学生的创造力次运用鼓励性评价赏识学生创造成果，让学生获得丰富体验[4]。（五）以鼓励性教学评价调动学生情感情绪全面性及丰富性，鼓励学生大胆表达、分享资源，让学生保持积极健康的心理、价可以为学生搭建展示自我的平台，增强学生自信心。三、结论评价目标、内容及方法，确保鼓励性教学评价的针对性，在调动学生情感情绪、及建议，从而促进学生完善自我、超越自我。参考文献[1]胡成丹.小学美术教学中的鼓励性评价分析[J].小学生(中旬刊），2017（11）:77.[2]杨惠彬.浅谈小学美术教学中的鼓励性评价[J].福建教育，2013（44）:56-57.[3]郑晓峰.鼓励性教学评价在小学美术教学中的作用[J].课程教育研究，2013（29

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论