肯定生命尊重生命教案

必定生命尊重生命一、链接新课标本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“懂得应当从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的规定编写。二、教学总体构想及根据本节课的主题是“必定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个构成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境人手，设计了谈谈“我给别人带来欢乐和幸福，别人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。在此基础上叙述尊重本身和别人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和如何使生命价值得以提高，从而实现本节课的教学目的。三、本教案的特色和风格从学生熟悉的生活情境人手，选用正反两方面的典型事例，从强烈的对比中获得感受；通过“生命箴言的制作”使教学目的得到内化。四、教学目的[知识目的]懂得每个人的生命都是有价值的，应当尊重本身和别人的生命；对的理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，懂得如何的生命才更有价值；懂得要提高生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。[能力目的]提高自我生存能力与关爱其它生命的能力。[情感、态度、价值观目的]爱惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出奉献的人充满敬意；立春提高本身生命的价值。五、教学重点和难点重点：必定生命、尊重生命。由于这是提高生命价值的前提和基础。难点：提高生命的价值。理由：人们对生命价值认识的差别性，对初中生的影响较大。六、教法及教具教法小组讨论法、谈话法、故事讲述法、比较法。教具多媒体设备、心形卡片。七、整体板书或课件流程设计欢乐和幸福不轻言放弃生命勇敢面对本身生命的困境协助别人脱离生命的困境认识生命的价值提高生命尊重生命我给别人带来别人给我带来每个人的生命都是有价值的必定生命八、学时1学时。九、具体教学过程导入新课教师爱惜生命，永不放弃生的但愿，这是对自己、对社会负责任的体现。为什么呢?(学生讨论，教师引出观点。)新课教学教师由于，每一种生命的诞生都会给许多人带来愉快和幸福。(多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。)在你的记忆中，有无父母因找不到你而着急的事?(让学生回想童年趣事，可激发学生的爱好。教师要适时引导学生明白：自己能够为别人带来欢乐，因此要爱惜生命，必定自己生命的价值。)教师同窗们，在我们看到本身给别人、给社会带来愉快和幸福时，你与否体会到别人给我们带来的愉快和幸福呢?(引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会……如果朋友不在身边，我们的生活会……如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会……如果没有农民种田，我们的生活会……如果没有……)(师生共同得出结论：我给别人带来欢乐和幸福，别人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。)教师既然每个人对国家、社会、别人都有价值，那么，我们应当如何看待自己的生命和别人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示)桑兰的故事桑兰，一种美丽的女孩，一种前途似锦的女孩，一场意外变化了她的命运。那是1998年7月，桑兰在羌国纽约参加第4后世界和谐运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部下列完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有安静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”高贵的施舍一种乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。我觉得母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐愤怒地说：“我只有一只手，你还忍d叫我搬砖。不肯给就不给，何必刁难我?”母亲并不愤怒，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有诸多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条洁白的毛巾。乞丐接过去，很认真地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模同样。美中局限性的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你必定懂得了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我母亲的。[1][2][3]下一页问：●母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐予以施舍?●“高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍?●母亲和桑兰分别告诉我们应当怎么看待生命?(小组讨论)教师你还懂得哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)教师在我们的生活中，有人看待生命的态度却截然不同。(展示材料)，云南大学学生马加爵杀害四名同窗一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的贵重生命，在马加爵眼里犹如草芥，他能够毫无顾忌地用杀戮泄愤。，仅由于自己始终担任的班长职务被撤换，而同窗们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药，经医生急救才转危为安。同窗们，马加爵、蔡某看待生命的态度与前面我们说的母亲、桑兰有何不同?正反对比，师生小结：对生命截然不同的态度造成截然不同的人生路程。因此一一当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当别人的生命遭遇威胁和困境时，尽量伸出援助之手；当生命不再完美时，仍然必定、悦纳生命；不伤害别人的生命……(媒体展示)教师同窗们，由于生命是贵重的，每一种生命的存在都有其独特的价值。但是，每一种生命的价值在本质上还是存在差别的。出名诗人臧克家有这样一首诗—一《有的人》(媒体展示)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更加好地活。／……问：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?●你懂得哪些人已经死了，但他又还活着?●我们应当向哪种入学习?(学生思考并回答。)教师我们懂得了如何的生命更有价值，那么，我们如何让自己在有限的生命里提高自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提高生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的抱负，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)新课小结教师同窗们，今天我们一起聊了某些有关生命的话题。在今天的学习中，你有什么收获?(学生谈收获。)在这节课的最后，请同窗们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你能够把它留给自己作为你的生命箴言，也能够把它赠给同窗和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)作业布置制作一份“必定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。父亲妈妈老师同窗我十、资料包生命的价值(用于必定生命)自己看重自己、自我爱惜，生命就有价值。有一种生长在孤儿院的小男孩，经常消极地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着终究有什么意思呢?”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一决石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感爱好，并且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格皋买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，成果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不肯卖，竞被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头同样，在不同的环境下就有不同的意义。一决不起眼的石头，由于你的爱惜而大大提高了它的价值，竞被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我爱惜，生命就有价值。”周婷婷——中国的“海伦·凯勒”(用于尊重生命或延伸生命的价值)周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿到处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。几百个日日夜夜的艰辛与努力终于发明了奇迹，聋哑女儿不仅开口说话了，并且与正常小朋友同样走进了学校。周婶婶6岁已认识个中文；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，发明了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与父亲共同完毕12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优秀的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋A大学生；她的毕业论文《聋人如何适应主流社会》被指导专家称赞为“能够成为栽册的精品”。大学毕业后，周婷婷又以优秀的成绩通过托福考试。婷婷的人生定位是做一种自己愉快并能给别人带来愉快的人，为聋人服务是她最强烈的愿望。因此，她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美国加劳德特大学心理咨询专业去学习。她通过国际互联网向加劳德特大学“推荐”自己，最后接到校方发出的录用告知书。风雪千里送心脏(用于导人新课)5岁的波吉在3岁那年，一次高烧“烧”坏了她的心脏，惟一方法是做心脏移植，幸运的是，等待了两年之后救命之心终于出现了。[3]下一页一颗心脏离开身体后超出24小时，就很难移植成功了。从心脏所在的都市到波吉的医院乘飞机月要两个小时，捶说时间非常充裕，但由于暴风雪，全部的班机都停飞了。肩负着这次运输任务的露琪医生忽然想起，我市血液急救中c有一架直升飞机，抱着最后一线但愿，她给急救中c打去电话。对方得知状况后，疑惑地反问她：“可是即使飞行员乐意飞行，你敢在这样的天气上飞机吗?”露琪说：“我敢。”