核心素养背景下的高中数学分层教学分析 论文_第1页
核心素养背景下的高中数学分层教学分析 论文_第2页
核心素养背景下的高中数学分层教学分析 论文_第3页
核心素养背景下的高中数学分层教学分析 论文_第4页
核心素养背景下的高中数学分层教学分析 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

核心素养背景下的高中数学分层教学分析摘要：所谓分层教学就是指授课教师在课堂上依据学生的学习基础，分层教学方法十分重要。关键词：核心素养；高中数学；分层教学高中阶段作为学生数学学习的关键阶段，必须注重学生在这一阶不足。1核心素养下高中数学分层式教学的意义表现为成绩差异较大、课堂上发言情况两极分化，面对这样的问题，式教学十分重要。2核心素养下高中数学分层式教学策略探究2.1引导学生分层预习成熟，具备一定的自主意识，由于数学是一门晦涩难懂的复杂学科，率，由学生思考片刻后举手回答，这样不仅可以巩固前几课的知识，也可以锻炼学生用于回答的能力。另外，教师也可以布置预习作业，习是一个发现、思考、再发现的过程，需要长时间的培养才能形成，教师应耐心引导学生。2.2在课堂上分层提问时，教学目的是让学生充分了解生活中常见的几何体以及他们的性学生，教师可以提问一些开放性的问题，让学生能够自主探索思考，不可，在这样的学习方式和氛围下，就会使学生深入学习数学知识、学目标。2.3制定分层评价体系智慧越来越让学生对数学产生排斥心理，为了提高学生的课堂效率、遇见难题时能够积极主动合作探究，在研究问题时交流彼此的经验、形式讨论归纳概念、公式等，最后选出代表在课上发言，教师仔细围。综上所述，随着高中课程改革的推进，从实际出发及时改变教学有针对性地开展分层教学，使学生能够综合性发展。参考文献[1]程黎明.基于核心素养下的高中数学教学策略探究[J].数学大世界(下旬).2018(08)[2]杨佳乐.基于核心素养的高中数学教学探究[J].中学课程辅导(教师通讯).2018(14)[3]岳绪彬.基于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论