2023年关于大班数学教案

2023年关于大班数学教案关于大班数学教案1

大班数学：礼品商店

1、接着学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答购物活动中出现的问题。

1、10以内算式题，教学挂图(二)。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料大班数学：礼品商店大班数学：礼品商店。

一、嬉戏"开火车"，练习10以内数的加减。

1、老师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。

2、采纳集体、小组、个别的形式进行练习

二、老师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物揣测，复习10以内的加减。

1、老师介绍购物的状况，引导幼儿揣测。

2、请幼儿列式说明理由

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴揣测。

三、依据所供应的购物条件，引导幼儿进行推理练习大班数学：礼品商店学习总结。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、供应幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。

2、卡片归类。

关于大班数学教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、发展幼儿的视察实力、比较实力。

二、活动重点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

三、活动打算：

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

四、活动过程：

1、用变魔术的形式引入课题。

今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？

2、老师出示一根绳子。

小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、、、）小挚友想学小丑变魔术吗？

（1）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。

6、老师小结。

五、活动延长

嬉戏：《卖饼干》

关于大班数学教案3

活动名称：

活动目标：

1、创设嬉戏情景，通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的爱好。

2、感受爸爸妈妈当家的不易，帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有安排、有节制。

3、能遵守嬉戏规则，主动参加探讨、沟通，大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、7个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；7个家庭的号码牌；小货架；

2、水果及食品的包装等放到货架上，并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；

活动过程：

一、成立三口之家。

1、安排角色：出示号码牌引导幼儿进行探讨分析：这有几个圆？一样大吗？假如用这三个圆代表家中的三个人，你们怎么代表？

2、组成三口之家。

1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，老师摆好椅子，一家一处。

2）请一个三口之家上来介绍一下。

二、嬉戏：今日我当家

1、师：今日我请每个家庭自己当家，去超市买一些须要的物品。买东西须要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？（每个家庭数完后报金额，都是10元。）

2、买东西。

请3位老师做售货员，货架分类摆放，有价格签，老师视察孩子买东西的状况，刚好指导帮助。

1）提示幼儿留意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。

2）提示幼儿假如觉得自己家中不须要什么，也可以回家。

三、记录与共享沟通

1、沟通感受。

师：逛街累了，都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今日感觉怎么样？（请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品，花了多少钱？自己感觉如何？）

2、出示家庭收支统计表（这是什么表？什么叫收入？什么叫支出？结余是什么意思？）

家庭消费统计表

家庭收入支出结余电费

1号家庭

2号家庭

3号家庭

4号家庭

5号家庭

6号家庭

7号家庭

2、老师指导幼儿记录：

1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？（0）

3、幼儿自己记录：

师：别的家庭还有结余吗？（请自己上台在表上填上。）

4、看统计表：“比较哪些家庭有结余？”

四、了解爸爸妈妈当家的不易。

师：“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。

1、电费是什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）

2、家里什么地方用到电？

3、电费不付会怎么样？

4、没钱怎么办？

小结：“刚才买东西，把钱用光了，没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费，还有什么地方用到钱？”

5、还有哪里须要付钱？

小结：吃的用的，上幼儿园，住房都要用钱的，平常爸爸妈妈当家，赚的钱须要用的地方许多的，今日我们自己当家，才知道当家不简单，我们应当怎么办？

6、探讨：“平常怎么节约钱？”

小结：我们不能干活挣钱，但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节约用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节约许多钱。

7、总结：一个家庭真不简单，平常要节约，不要奢侈。

关于大班数学教案4

材料设计：

在数学区供应若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

指导要点：

1、活动刚起先时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同视察、讲解并描述，待熟识后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、激励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

价值取向：

利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，视察、讲解并描述。发展幼儿目测、投准的实力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的爱好。

关于大班数学教案5

1.学习设计分类标记，尝试按肯定的标准进行层级分类。

2.能与同伴分工合作，共同完成任务。

1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的阅历。

2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，沟通各自收集的废品的名称、性质和用途等。

1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标记，依据标记进行分类。

（一）探讨确定分类标准。

1.提问：这些废品有什么不同？假如要对这些废品进行分类，可以怎么分？

2.提问：哪一种分法更快更清晰？启发幼儿依据材料的性质确定分类标准。

（二）探讨设计分类标记。

提问：用什么样的分类标记能让大家一看就明白？

启发幼儿通过绘画或干脆运用材料等方法设计分类标记。

（三）探讨分工合作，并依据标记对废品进行分类。

1.幼儿分组操作，老师视察指导。

2.共享沟通。

二、依据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标记，并负责该类材料的分类归放。

（一）引导幼儿再次探讨确定分类标准、设计分类标记。

老师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？

（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并依据类别标记对废品进行分类、归放。

1.在日常生活中，供应分类箱让幼儿接着收集废旧物品，并利用其制作玩具。

2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

关于大班数学教案6

活动目标：

1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。

2、培育幼儿动手动脑的实力。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、提高数数的爱好和主动思维的实力。

活动打算：

1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：

一、让幼儿视察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小挚友今日从家中带来了不同的纸盒，请你细致看一看，你的纸盒是什么形态的？（是个长方体）

2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形态的？

小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

请小挚友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？

（让幼儿从简单粘合处起先拆）

2、纸盒还原，反复感知并探讨平面与立体图形之间的变更关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子？

重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒？

3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。

视察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小挚友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐私吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）

三、探讨如何制作纸盒。

小挚友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先探讨一下。

1、幼儿自由探讨制作的方法。

2、老师帮助幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：

本次活动幼儿很感爱好，参加的主动性很高，并且对各种盒子又多了一些相识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

关于大班数学教案7

内容与要求：

1.学会看整点、半点，知道时钟与幼儿园生活的关系。

2.懂得时间的重要性，情愿珍惜时间。

活动打算：

1.课件《整点探密》

活动过程：

一、嬉戏导入：认一认

1、引导语：我们小挚友以前相识过时钟，时钟上有三个挚友，他们是谁呀?

2、看整点、半点。(加密狗：练一练)

2、嬉戏：我是小时钟。

引导语：今日我们就来当小时钟，你们扮演时针、分针。我说几点，就请相关的两个小挚友躺下。

玩法：老师在地上铺好垫子，摆上1——12的数字，请12名幼儿沿着钟的方向走，然后，老师说7:30，两名幼儿分别当时针和分针倒下，指向7:30。嬉戏接着。

二、情境绽开：说一说

1、提问：时钟对我们生活可重要了，他能告知我们几点钟该做什么?

2、提问：我们先来看看幼儿园的一日生活。

平常我们几点起床?几点上学?几点学本事?几点吃饭?几点午睡?

3、提问：到了小学，我们又该几点起床呢?几点到学校?几点吃饭?假如10点钟下课了，那么几点钟上课铃声会响呢?几点放学?

小结：我们时时到处都须要时间，它让我们的生活更有规律。

三、感受体验：一分钟能做什么

(1)静坐一分钟。

请幼儿坐一分钟不动，老师看时间。

提问：这一分钟你们感觉怎么样?

(2)一分钟画自己。

请幼儿在一分钟里画自己。

小结：同样是一分钟，给我们的感觉完全不同。时间一瞬既逝，所以，我们要抓紧时间，做更多有意义的事。

(3)一分钟能做什么?

老师出示课件：一分钟能跑很长一段路，一分钟能念完一首诗，一分钟能。。。。。。所以，我们要抓住每一分钟，不能奢侈时间。

四、延长活动：

在区角中投放相关嬉戏材料，支持幼儿开展"看看拨拨(看时间，拨钟点)""的时钟嬉戏。

关于大班数学教案8

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

2、能按依次进行操作，初步感知数的互补关系。

3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

活动打算：

1、阅历打算：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质打算：教具:小鱼六条，记录纸，笔

学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔

（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔

（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干

活动过程：

一.小鱼游走了

1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿接着按小鱼的位置进行分合并记录

二.小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序，视察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三．活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

引导幼儿视察记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

关于大班数学教案9

活动目标：

1．在嬉戏中逐步形成双的概念，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2.会听指令做嬉戏，养成自己摆放鞋子的良好习惯。

活动打算：

1.每人一双鞋子。

2.爸爸、妈妈、宝宝头饰各一个。

3.鞋架。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？

二、出示鞋子，让幼儿视察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知一双的概念。

1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的鞋子宝宝身上有什么呢？（引导幼儿视察小花纹）

2.你脚上有几只鞋宝宝？它们是一样的吗？

老师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好挚友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。

三、探讨理解

师：今日我也穿了美丽的鞋子来。（出示老师穿的一只鞋子）

四、鞋子配对

五、依据标记进行分类活动

六、师生共同检查

七、活动结束

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

活动目标

1、相识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发觉时间的价值与自身努力的关系。

活动打算

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、相识时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

假如长针和短针都指向12，是几点？（12点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再出现争吵。）

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书......

3、总结沟通

提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。

关于大班数学教案10

挂灯笼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的分解、组成。

2、能找出按依次分的递增、递减规律。

活动打算：

1、6的分解、组成式一套，圆片6个。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

活动过程：

一、谈话

在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特殊喧闹。我们小挚友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做挚友。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做挚友?

3、幼儿操作：视察各串灯笼，辨别它们不同的特征。找寻可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

活动延长：生活中的算式题。

思索：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?

算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢？

教学反思：

美人鱼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的加减法。

2、激发幼儿学习加减运算的爱好。

活动打算：

1、6的加减算式提卡一套。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

一、复习6的组成

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习6加法。

1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里为什么要讲成是'又来了'？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是'一共有'？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里究竟是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿绽开探讨）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。

1、我们一起把美人鱼装扮得更美丽些吧。

2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。

美丽的礼盒

活动目标：

1、引导幼儿相识正方体和长方体，了解其名称和特征。

2、培育幼儿视察比较和动手操作的实力。

活动打算：

1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

1、相识长方体和正方体，并尝试依据图纸制作礼物盒。

（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形态？

（2）出示一个长方体纸盒，先相识长方体，再请幼儿将盒子拆开，细致视察长方体的构造图，引导幼儿发觉折痕。

（3）长方体有几个面？每个面是什么形态？

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清晰，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

2、依据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个美丽的纸盒吧。

3、装礼物：相互观赏礼物盒并装礼物。

活动反思：

关于大班数学教案11

活动目标

1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

2、能依据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

3、知道要爱惜自己的操作用书，爱护画面的整齐。

活动打算

1、趣味练习

2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。

3、操作材料(看算式画图)

活动过程

一、轮船开来了。

1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

2、启发幼儿思索：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?

激励幼儿迁移生活阅历，讲解并描述多种能用这道算式表示的事务。

3、激励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

师幼共同讲解并描述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

二、操作活动。

1、看图列加法算式。

引导幼儿打开视察幼儿用书，视察图片的改变，并列出相应的加法算式。

2、看算式写答案。

(1)看数序排列填空，并写出标记图。

(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

三、评价活动

1、老师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。

引导幼儿了解：有很多不同的事情，只要它们的数量改变是一样的，都可以用同样的一道题表示。

2、表扬操作活动用心、书面整齐的幼儿，激励幼儿按户自己的幼儿用书。

关于大班数学教案12

教学目标：

1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

3、进一步提高孩子的观测和察看实力、比较实力。

教学预备：

1、教学材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、物品：饼干

3、数学练习册

教学过程：

一、集体教学

1、用变戏法的模式引进教学课题。

师：今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演化戏法，好不好？

2、幼儿老师展示1根绳子。

师：孩子看，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

（1）请个别孩子表演化戏法，先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别孩子表演化戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的？你是怎样明白它们是一样长？

3、幼儿老师演示圆形的四等分。

幼儿老师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

师：请孩子比比：等分后的部分是不是一样大，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？哪一个小？

4、孩子动手操作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

5、幼儿老师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

二、个别教学

师：请孩子把练习册打开到43、44页。

师述说动手操作要求：1、下列每一组图内的物件是四等分吗？把精确的圈起来。

2、将下列图案四等分，有几种方式？用笔画线。

三、教学点评

师：请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？（孩子沟通）

师：真会动脑子，说得真挺好。

四、扩展教学

师：请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的嬉戏。

关于大班数学教案13

一、活动目标

导入——师：小挚友谁能帮我到楼下中三班借剪子

（等小挚友回来后）

师：你到中三班时，都经过了哪些地方？比如你下楼梯了吗？

二、活动过程

1、老师引导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方？方向是怎样走的？到哪里要拐个弯再经过什么地点？

2、幼儿操作学具

（1）请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆布和视察路径卡的特点。

（2）引导幼儿说一说，每张路径卡上都有什么？（如有数字、箭头和绿色的路）

（3）请幼儿视察比较6张路径卡有哪些不同？（有的`卡片上是三个出口，有的是两个出口。而且每个出口的位置都不一样，有的出口在中间，有的在上边，有的比较靠近下边。）

3、幼儿用书：（左图练习）老师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿每走到一个交叉路口时，根据路口上的数字提示，找出对应的四张路径卡。以解除的方法进行尝试，先拿出一张路径卡试一试，转不同的方向式，哪张可以把路连同据把它的数字圈起来。

4、（右图练习）老师引导幼儿说一说练习是什么意思？（用给出的2号和4号路径卡拼出下面的三个连接图）

5、老师留意引导幼儿在拼图时留意拼图组合两边的出口方向是在什么位置？

6、老师留意引导对手中的路径卡进行角度调整，使他们的两端出口及之间的部分相互连接。

7、连接胜利后请幼儿说一说自己的两张路径卡的箭头方向分别是怎样的。

三、完成练习

老师指导家长与幼儿利用学具盒完成亲自手册相关联系。

大班数学教案方位篇二：大班数学方位左右——谁藏起来了

设计意图：

有一次，我问小挚友想玩什么嬉戏，小挚友都说喜爱玩捉迷藏，依据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小挚友的数学方向目标，刚好可以结合设计一节情境教学活动。

活动目标：

1、通过情境活动，让小挚友感受与动物做挚友的开心心情；

2、通过嬉戏，让小挚友能辨别上下和自己的左右方向；

3、通过操作活动，培育幼儿的动手实力与发展孩子的思维力。活动打算：

黑板、PPT、活动操作学具每一人套、

活动过程：

一、情境导入（播放PPT）

让小挚友在音乐的伴随下来到森林里，感受开心的心情。

二、活动内容

1、情境持续，让小挚友和小动物一起玩嬉戏，从而感受与动物做挚友的开心心情。（播放PPT）

2、通过捉迷藏的嬉戏，让小挚友能辨别上下和自己的左右方向。

三、操作与练习

1、让孩子感知天黑了就要回家，以免家长担忧。

2、请小挚友记清小动物住的地主。

小狗住在河马的上面；

小兔住在小猪的下面；

老虎住在小兔的左边；

狮子住在绵羊的右边；

袋鼠住在犀牛的右边。

3、活动操作（通过操作，提升孩子的动手实力，发展幼儿的方向思维）

1）讲解并描述操作过程中的留意事项；

2）老师巡逻指导

3）请完成的小挚友把图贴在黑板上，完成的小挚友可以去帮助没有完成的小挚友。

四、活动小结

1、让小挚友说出小动物的家在哪里？

2、听音乐退场

活动反思：

在整个活动过程中用情境贯穿方式进行教学，活动设计新奇，教学过程清楚明白，目标明确，气氛活跃，教态语言适合孩子的年龄，在这个活动中也有不足的地方，重点、难点没有突破，在活动过程中，我忽视了空间关系比较抽像，而且也有相当的难度，而我对于重点内容一带而过，没